2015年高考語文試卷分析

結(jié)構(gòu)大同小異

我省語文卷和新課標(biāo)Ⅰ卷都由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷構(gòu)成，即閱讀和表達(dá)兩大模塊，閱讀都是由一般論述類文章和古代詩文（文言文和古代詩歌閱讀）以及大閱讀三塊組成。表達(dá)部分都是由語言文字運(yùn)用和寫作兩塊組成。格局大體相同，試卷題型相似，題目編排的順序也大體相同，選擇題都是9題。我省語文卷小閱讀和新課標(biāo)Ⅰ卷雖都是由3題選擇題組成，但我省只考了一題“不符合原文意思的一項”。另兩題都是以肯定形式出現(xiàn)，即“符合原文意思的一項”及“理解和分析正確的一項”。新課標(biāo)Ⅰ卷小閱讀都是以否定形式出現(xiàn)，3題皆是“不正確的一項”。

文言文閱讀部分，我省跟過去一樣考了3題選擇題和3題文言句子翻譯，全國卷考了3題選擇題題和2題文言句子翻譯。我省文言文閱讀選擇題，分別考了文言實(shí)詞、虛詞以及對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，而新課標(biāo)Ⅰ卷考了文言斷句，古代文化知識以及對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。新課標(biāo)Ⅰ卷文言句子翻譯雖只考了兩題，但總分值跟我省一樣都是10分。

古代詩歌閱讀我省考的是唐代杜甫的思鄉(xiāng)詩，第一題考的是詩歌形象，第二題考的是詩歌情感和藝術(shù)表現(xiàn)手法，分值是8分。新課標(biāo)Ⅰ卷考的是唐代岑參的邊塞詩，第一題考的是比較閱讀，結(jié)合了初中課本，這較有新意。第二題考的也是詩歌情感，但總分值是11分。

名篇名句的考查，我省是甲、乙兩題選考題，直接來源于課本，而全國卷是在理解原文基礎(chǔ)上的情境填空。

大閱讀，我省今年考的是小說閱讀，分值是24分，共考了4個小題，新課標(biāo)Ⅰ卷考的是選考題，由考生在文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀中任選一類作答，分值都是25分。

語言文字運(yùn)用這塊，我省考了錯別字、成語和病句3個選擇題。語意簡明、連貫填空題；簡明、準(zhǔn)確壓縮語段題；簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動題共3題主觀表達(dá)題�？偡�24分。新課標(biāo)Ⅰ卷考了成語，病句，簡明、得體題共計3題選擇題；簡明、連貫、準(zhǔn)確填空題以及圖畫題兩題主觀表達(dá)題。共計3個選擇題。分值共20分。

作文都是材料作文，跟去年相似。

特點(diǎn)各有千秋

我省試卷和新課標(biāo)Ⅰ卷都體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的主要精神，但具體表現(xiàn)形式上各有千秋。

我省文言文閱讀更偏重基礎(chǔ)知識的掌握；實(shí)詞、虛詞分別設(shè)題。新課標(biāo)Ⅰ卷考文言斷句和古代文化知識，更偏重知識的遷移運(yùn)用和相關(guān)知識的交叉滲透。

我省詩歌鑒賞分值8分，新課標(biāo)Ⅰ卷這項內(nèi)容分值11分，似乎更突出了詩歌鑒賞的地位，而且結(jié)合初中課本中的《白雪歌送武判官歸京》考了比較閱讀，結(jié)合課本更加緊密。

在試卷的靈活性上，新課標(biāo)Ⅰ卷拿捏得似乎更好。名篇名句填空如果僅僅是能背誦，不能理解，那么這項知識考查，考生不能很好得分。而我省這項知識考查難度似乎要低，也不如新課標(biāo)Ⅰ卷靈活。我省大閱讀考的是小說閱讀，側(cè)重小說的人物形象，表現(xiàn)手法，行文脈絡(luò)的梳理和對語段的個性化探究解讀。新課標(biāo)Ⅰ卷考小說閱讀和人物傳記選考題，小說閱讀，考查內(nèi)容以及藝術(shù)的分析鑒賞，行文脈絡(luò)的梳理，人物形象和對小說內(nèi)容的個性化探究解讀。新課標(biāo)Ⅰ卷的大閱讀出現(xiàn)了多選題，這也是靈活性的具體表現(xiàn)。在表達(dá)部分，我省考了錯別字，去年拼音、錯別字全考，更重知識的識記，而新課標(biāo)Ⅰ卷更重表達(dá)應(yīng)用。

作文方面，我省的材料作文具有較多的哲理蘊(yùn)含，學(xué)生可以從不同的角度切入行文，但要把握主旨還需認(rèn)真分析，透悟含意。省卷能激發(fā)出學(xué)生的寫作潛能，讓文章充滿思辨色彩，哲理意味。新課標(biāo)Ⅰ卷更貼生活，有生活時尚新潮元素，如微博、私信、網(wǎng)友點(diǎn)贊，同時要求寫一封信，角度很多，也很直接，寫信必須用第二人稱，更利于作者觀點(diǎn)的表述和情感的傾訴，更能讓學(xué)生寫出個性化的好文章，體現(xiàn)出自己的情感態(tài)度。

總之，我省試卷在靈活性上似乎不及新課標(biāo)Ⅰ卷，我省試卷似乎更著眼基礎(chǔ)，著眼知識，新課標(biāo)Ⅰ卷似乎更突出能力的考查，更貼課本，更貼生活，更時尚，更接地氣。

備考建議

今年是我省自主命題的收官之年，明年就跟新課標(biāo)Ⅰ卷親密接觸，為此，針對以上分析，為2017年復(fù)迎考我總結(jié)幾點(diǎn)建議。

一、我們的文言文閱讀在注重基礎(chǔ)知識測試的前提下，要重視斷句等文言知識的靈活運(yùn)用。而且還要注意古代文化知識的梳理、積累。

二、在古詩詞教學(xué)中要立足課本，回歸課本，讓學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上，學(xué)會理解、概括、總結(jié)、鑒賞、評價，學(xué)會比較閱讀。

三、我們在訓(xùn)練學(xué)生文學(xué)類文本閱讀的同時還要訓(xùn)練學(xué)生實(shí)用類文本閱讀。同時，在文學(xué)類文本閱讀訓(xùn)練中，散文小說閱讀都應(yīng)重視，新課標(biāo)Ⅰ卷和2015年考的都是小說閱讀，2017年也存在轉(zhuǎn)向的可能，即考查散文閱讀。在題型方面我們要注重大閱讀中的多選題的訓(xùn)練。

四、在語言文字運(yùn)用這一塊，我們訓(xùn)練成語運(yùn)用時，要注意成語義詞的辨析應(yīng)用，新課標(biāo)Ⅰ卷幾年都考了這種題型。我們還應(yīng)重視圖文轉(zhuǎn)換和漫畫題。新課標(biāo)Ⅰ卷這兩年在圖畫測試方面一直在做動作。

五、作文訓(xùn)練應(yīng)注意重心下移，貼生活，聯(lián)系生活實(shí)際，接地氣，盡可能地注重生活中的時尚元素，讓學(xué)生有話可說，倡導(dǎo)讓學(xué)生在文章中健康、準(zhǔn)確、個性化地表達(dá)自己的情感態(tài)度、審美觀、價值觀。

總而言之，我們要按新課標(biāo)的要求，從“知識和能力”，“過程和方法”，“情感態(tài)度和價值觀”三個方面把我們教學(xué)新理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，成功實(shí)現(xiàn)省卷和新課標(biāo)Ⅰ卷的無縫對接。

試題簡潔創(chuàng)新整體難度降低

??2015年高考安徽卷與新課標(biāo)Ⅰ卷數(shù)學(xué)試題的比較分析

謝貽海

今年的安徽省高考數(shù)學(xué)試題立足于教材，以考查基礎(chǔ)知識，基本方法為主，秉承去年數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)，整個試卷敘述簡潔，解題方法多樣化，題型設(shè)計既體現(xiàn)安徽省又貼新課標(biāo)Ⅰ卷，為明年使用新課標(biāo)Ⅰ卷作了很好的過渡。

整體難度低：今年的文理數(shù)學(xué)試題難度明顯降低。客觀題主要圍繞“雙基”進(jìn)行考查，解答題考查了三角函數(shù)、概率與統(tǒng)計、數(shù)列與不等式、立體幾何、解析幾何以及函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等主要內(nèi)容，對基本運(yùn)算、基本方法、基本技能以及等價轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)、方法進(jìn)行了全面的考查。

選擇題、填空題幾乎在所在章節(jié)內(nèi)設(shè)計題目，很少有跨章節(jié)的綜合，同時題目敘述較為簡潔，閱讀量較小。試題整體不落俗套，似曾相識，但又有所創(chuàng)新。題目設(shè)計比較靈巧，給人以耳目一新的感覺，比如理科第9、10、15、20、21題。解答題采用分層設(shè)問，有效降低難度。

問題方法多樣化：理科解答題入口較寬，有些題目可以采用多種方法切入，比如第18題第Ⅱ問可以采用放縮法或數(shù)學(xué)歸納法，第19題立體幾何，傳統(tǒng)方法、向量法均可使用，第21題第Ⅱ、Ⅲ問放縮法或線性規(guī)劃或分類討論等方法，給不同層次的學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的臺，極大地提高了每道試題的檢測功能與考察目的的水。

盡量貼新課標(biāo)Ⅰ卷：今年文理科區(qū)分度較大，文理科只有四個相同的客觀題和一個解答題的姐妹題。文科重視對考生的基礎(chǔ)知識、基本方法、基本計算的考查，難度與去年持。理科在思維量和運(yùn)算量上要比文科高出一個層次。另外，今年安徽省試卷有明顯地傾向于新課標(biāo)Ⅰ卷，如概率統(tǒng)計考查是有關(guān)摸球的古典概型。這與2013年新課標(biāo)Ⅰ卷中有相似之處。又比如數(shù)列與不等式題，以函數(shù)為載體的壓軸題，無論在題型設(shè)計上，還是在順序安排上都與新課標(biāo)Ⅰ卷如出一轍。還有新課標(biāo)Ⅰ卷一般敘述簡潔，閱讀量小，安徽省這兩年比較符合此特點(diǎn)，這為我省回歸新課標(biāo)Ⅰ卷作了很自然地過渡。

今后復(fù)方向：無論從今年安徽卷還是新課標(biāo)Ⅰ卷看，都很重視對基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能的考查。建議第一輪復(fù)中立足于課本，狠抓學(xué)生對基本概念、定義、定理的理解，加強(qiáng)對雙基的訓(xùn)練，試卷要根據(jù)本班學(xué)生的情況進(jìn)行設(shè)計，注重通性通法，不要做那些技巧性很強(qiáng)的試題。另外，多加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，把主要的數(shù)學(xué)滲透到每一節(jié)課中，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)去思考問題，解決問題，做到一題多解，一解多題，觸類旁通。教師應(yīng)多研究新課標(biāo)Ⅰ卷試題的特點(diǎn)，這樣才能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到事半功倍。