讓好慣伴我成長主題班會開場白 　　 　　七年級四班 　　 　　班會目的： 　　 　　1、通過班會，讓學生認識到好慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好慣的自覺性。 　　 　　2、通過學習，讓學生樹立培養(yǎng)良好生活慣的意識，明確良好的行為慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。 　　 　　班會過程： 　　 　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學們大家好！ 　　 　　甲：好慣就像雛鷹的一對翅膀。 　　 　　乙：能讓我們在藍天上自由翱翔。 　　 　　甲：好慣就像海上的一艘航船。 　　 　　乙：能讓我們駛向成功的彼岸。 　　 　　甲：慣對人的影響是終身的。 　　 　　乙：慣是學生成才的基礎(chǔ)。 　　 　　甲：慣是人生的主宰，我們應該努力追求好慣。 　　 　　乙：慣是人生成熟的標志，我們應該努力培養(yǎng)好慣。 　　 　　甲：行為慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。 　　 　　乙：行為慣就像我們?nèi)松�路上的指向標，指引著每一個人的航行 　　 　　甲：昨日的慣，已經(jīng)造就了今日的我們？ 。 　　 　　乙：今日的慣決定明天的我們。 　　 　　合：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為慣，人人爭當好學生。 　　 　　《讓好慣伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。 　　 　　甲：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 　　 　　乙：怎么可能？不信！ 　　 　　甲：不信，給大家講個故事。在印度，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？ 　　 　　甲提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？” 　　 　　（學生在互相討論，） 　　 　　甲；對，是慣 　　 　　乙：這則故事讓我們震撼，慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運，而慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學習慣對我們來說是一筆終身的財富， 　　 　　乙：那么，下面就請在上學期進步幅度大的同學代表給我們分享一下他的學習慣吧！ 　　 　　（學生代表發(fā)言） 　　 　　甲？ 剛才兩位同學對自己好慣的講述給了我們很大的啟示和深深的體會。學習慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學中的慣性力量。 “良好的學習慣是一種自覺的學習行為，因而能提高學習效率” 　　 　　乙： 同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養(yǎng)良好行為慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養(yǎng)成好的學習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學生我們不能說明天／他的名字是今天！” 　　 　　甲： 所有的行為慣它都有良莠之分，因此要養(yǎng)成良好的行為慣首先要分清好壞，慎重選擇。 　　 　　乙：在我們的生活中，并不是每個同學都有禮貌，有些同學就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好慣。 　　 　　我們身邊都存在哪些不良行為慣？ 　　 　　（學生回答）。 　　 　　生1：我有個壞慣，晚上回家后從來不復，寫完作業(yè)就睡覺。 　　 　　生2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。 　　 　　生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自課，經(jīng)常說話。 　　 　　生4：隨地吐痰，亂扔垃圾。 　　 　　生5：說臟話 　　 　　生6：上放學路上，兩人并排走。 　　 　　生7：課間打鬧…… 　　 　　甲：大家對自己的壞慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞慣時，并沒有意識到有些細節(jié)問題也會決定事情的成敗。這些細節(jié)，你都做到了嗎？ 　　 　　1、你學過的功課，是不是加以復？ 　　 　　2、你是不是預要學的功課？ 　　 　　3、你上課的時候，注意力是否集中？ 　　 　　4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動問過老師問題？ 　　 　　5、你上自課的時候是否自覺？ 　　 　　6、你不懂的功課，是否向別人請教？ 　　 　　7、你是不是按時完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認真思考？ 　　 　　8、你是否主動參加討論？ 　　 　　（猶如一石激起千層浪，教室里響起了同學們熱烈的討論聲。） 　　 　　甲：壞慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞慣，培養(yǎng)好慣。 　　 　　乙：究竟好的慣應該包括哪些方面？（學生代表發(fā)言？ ） 　　 　　甲：剛才三位同學總結(jié)得很到位。 　　 　　乙：作為我們中學生，能夠認識到這些不好的慣，并能夠提出解決方案，是一件很好的事情。 　　 　　甲：慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”因為好慣每天纏上一股，要不了多久就會牢不可破。 　　 　　乙：慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸。不良的慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。 　　 　　甲：做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的慣，人喜歡慣，因為造它的就是自己。 　　 　　乙：在生活中注意你的，它們會變成你的言語；注意你的言語，它們會變成你的行動；注意你的行動，它們會變成你的慣；注意你的性格，它會決定你的命運。” 　　 　　甲：擇善從之，不善改之，慣的養(yǎng)成往往是因為自己喜歡這么做，“慣”是樹上最漂亮的一顆果實。乙：從小埋下各種“好慣”的種子，長大后讓“好慣”的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜！讓“好慣”伴我們快樂成長！ 　　 　　乙：下面請班主任老師做總結(jié)發(fā)言。 　　 　　管得住自己，你是慣的主人，管不住自己，你是慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。俗語說，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。因此，同學們，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己一個又一個好慣，讓好慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！ 　　 　　最后，送給同學們一首歌曲《眾人劃槳開大船》 　　 　　合：慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰一生，同學們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，養(yǎng)成良好的慣，讓慣造就我們的一生。合：我宣布《讓好慣伴我成長》主題班會到此結(jié)束。謝謝大家！