北京電子科技職業(yè)學(xué)院1958年建校，是北京市屬高等職業(yè)院校，是國(guó)家首批獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)院，是全國(guó)百所高職示范校之一，位于北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)涼水河畔，占地807畝。良好的辦學(xué)條件，完善的基礎(chǔ)設(shè)置，為學(xué)生營(yíng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職辦學(xué)方針，確立了“立足開(kāi)發(fā)區(qū)，面向首都經(jīng)濟(jì)，融入京津冀，走出環(huán)渤海，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)互動(dòng)、融合發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際化大型企業(yè)和現(xiàn)代高端產(chǎn)業(yè)集群需要的高技能人才”的辦學(xué)定位。

學(xué)校目前全日制在校生9066人，教職工992人，其中專(zhuān)任老師564人，教授30人，博士44人。現(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)8個(gè)；全國(guó)優(yōu)秀教師5人，北京市優(yōu)秀教師21人，北京高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才、北京市教學(xué)名師、北京市職教名師14人。

學(xué)校設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、汽車(chē)工程學(xué)院、自動(dòng)化工程學(xué)院、電信工程學(xué)院、生物工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、基礎(chǔ)學(xué)院8個(gè)二級(jí)學(xué)院。開(kāi)設(shè)機(jī)械與數(shù)控、汽車(chē)與交通、自控與電氣、電子與信息、食品與生物、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)與管理7大類(lèi)52個(gè)高職專(zhuān)業(yè)，所設(shè)專(zhuān)業(yè)覆蓋了北京市重點(diǎn)發(fā)展的各個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)。建校以來(lái)，學(xué)校已累計(jì)為北京現(xiàn)代制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)了10萬(wàn)余名高素質(zhì)技能型人才。

學(xué)校多次榮獲北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位，2005和兩次榮獲全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位。2010年建成國(guó)家級(jí)示范性高職院校，同年被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)單位。幾年來(lái)，學(xué)校獲得北京市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

學(xué)校高度重視科技創(chuàng)新，5年來(lái)教師以第一作者身份在核心期刊和三大檢索上發(fā)表、收錄論文728篇，正式出版著作、教材300部，獲得發(fā)明和實(shí)用新型專(zhuān)利110項(xiàng)，軟件著作權(quán)11項(xiàng)。學(xué)校主持或參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目和北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目以及省部級(jí)、市教委科研項(xiàng)目等共計(jì)76項(xiàng)，承擔(dān)來(lái)自企業(yè)和社會(huì)的橫向課題191項(xiàng)。學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)科技為社會(huì)服務(wù)，不斷完善橫向課題管理制度，逐步規(guī)范科技服務(wù)流程，積極培育科研團(tuán)隊(duì)，憑借專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，先后為126家企業(yè)開(kāi)發(fā)新型產(chǎn)品，攻克技術(shù)難關(guān)。

學(xué)校正全面深化教育教學(xué)改革，全校師生員工正致力于現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，全力推進(jìn)高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)改革項(xiàng)目的實(shí)施，不斷加快內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，努力辦人民滿(mǎn)意的高職教育，為把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)內(nèi)前列、國(guó)際知名的高等職業(yè)院校而奮斗！

2.人才培養(yǎng)

學(xué)校積極探索了“產(chǎn)學(xué)一體、實(shí)境再現(xiàn)、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)上突出“高端”和“創(chuàng)新”，構(gòu)建了具有自身的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系模型，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，實(shí)施以工作過(guò)程為導(dǎo)向的理實(shí)一體化課程教學(xué)，提高了學(xué)生的職業(yè)能力。

學(xué)校構(gòu)建基于職業(yè)技術(shù)技能和能力目標(biāo)的課程體系，從職業(yè)出發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)“臺(tái)遞進(jìn)、模塊并行、通識(shí)貫通、工作導(dǎo)向”的課程結(jié)構(gòu)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建基于職業(yè)技術(shù)技能能力目標(biāo)的課程體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)、理論知識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的全程并重培養(yǎng)。整個(gè)課程體系呈現(xiàn)“1貫通、4迭代、1全程”的邏輯關(guān)系。“1貫通”是通識(shí)課程，貫通文化知識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)；“4迭代”是通用技術(shù)臺(tái)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)臺(tái)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)方向課程，實(shí)現(xiàn)迭代遞進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)；“1全程”是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，全程蘊(yùn)含綜合素養(yǎng)、職業(yè)軟技能和“一技之長(zhǎng)”的培養(yǎng)。

3.教育改革

2015年，學(xué)校利用良好的辦學(xué)基礎(chǔ)，成為北京市高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目的主力軍。面對(duì)重大改革任務(wù)，全校上下解放，形成共識(shí)，切實(shí)把貫通培養(yǎng)改革作為學(xué)校工作的重中之重，真抓實(shí)干，改革創(chuàng)新，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力、健康體魄、健全人格、陽(yáng)光心態(tài)和國(guó)際視野，著力提升學(xué)生的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)、身心健康素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，努力為首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的高端技術(shù)技能人才。

4.實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校構(gòu)建了“專(zhuān)業(yè)基本技能、專(zhuān)業(yè)綜合技能和專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技能”三層級(jí)實(shí)訓(xùn)體系。學(xué)校現(xiàn)有中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)，市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。已在243家企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地。與企業(yè)合作新建、改建34個(gè)實(shí)訓(xùn)室，建成20個(gè)生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)基地。

5.校企合作

學(xué)校立足開(kāi)發(fā)區(qū)，面向首都區(qū)域經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新體制機(jī)制，積極與行業(yè)企業(yè)合作，搭建了“政校行企”共享資源、共育人才、共謀發(fā)展、互惠共贏的合作機(jī)制臺(tái)。面向北京市高技術(shù)制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，牽頭組建了北京現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)；與北京亦莊生物醫(yī)藥園等知名企業(yè)合作組建校企合作聯(lián)合體十余個(gè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、園區(qū)、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)互動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研一體融合發(fā)展。與戴姆勒、奔馳汽車(chē)、捷豹路虎、SMC、天壇生物、北一大隈等知名企業(yè)深度合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程及教材，共同培訓(xùn)師資建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共建互設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，合作建立培訓(xùn)基地、研發(fā)中心、技術(shù)中心、職業(yè)技能鑒定站點(diǎn)。與中國(guó)人民解放軍火箭軍、北京奔馳、北京地鐵、大唐電信、招商局物流集團(tuán)等企業(yè)單位建立訂單班，訂單培養(yǎng)學(xué)生占在校生的比例已經(jīng)達(dá)到44%。

學(xué)校聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)大師和技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，為企業(yè)訂單培養(yǎng)學(xué)生，為企業(yè)培訓(xùn)員工，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，企業(yè)在學(xué)校投入設(shè)備和研發(fā)服務(wù)經(jīng)費(fèi)，接收學(xué)生頂崗實(shí)和就業(yè)。

6.技能競(jìng)賽

學(xué)校高度重視技能訓(xùn)練，把技能競(jìng)賽與教學(xué)相結(jié)合，積極開(kāi)展校、市、國(guó)家三層級(jí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生積極參與各級(jí)各類(lèi)技能競(jìng)賽。2008年以來(lái)，我校學(xué)生共獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎(jiǎng)23項(xiàng)、二等獎(jiǎng)27項(xiàng)，全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。獲得北京市職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎(jiǎng)51項(xiàng)、二等獎(jiǎng)37項(xiàng)，北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)19項(xiàng)、二等獎(jiǎng)36項(xiàng)，北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)18項(xiàng)。在“國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模”競(jìng)賽中獲國(guó)際二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

7.素質(zhì)教育

學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，積極培育和踐行*，確立了“求實(shí)作風(fēng)強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、個(gè)人品德強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)”的“四強(qiáng)職業(yè)人”教育理念，加強(qiáng)教育、規(guī)范管理、注重服務(wù)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新及就業(yè)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成才。

兼收并蓄、鮮明的主題教育，追求卓越、崇尚創(chuàng)新的技能競(jìng)賽，朝氣蓬勃、異彩紛呈的文體活動(dòng)，百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷的學(xué)生社團(tuán)，既是學(xué)生提升綜合素質(zhì)的第二課堂，又是展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。

8.社會(huì)服務(wù)

學(xué)校充分利用自身優(yōu)質(zhì)教育資源，借助校企合作優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮示范校建設(shè)及綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目成果的輻射作用，主動(dòng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接，積極開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)，承接政府外包服務(wù)項(xiàng)目，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，為亦莊開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)及首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度融合。自2011年以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展的技能類(lèi)、文化類(lèi)、管理類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)已達(dá)十萬(wàn)人次，其中為企業(yè)培訓(xùn)員工三萬(wàn)人次，為其它職業(yè)院校培訓(xùn)師資7300多人次。學(xué)校已獲批準(zhǔn)4個(gè)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，鑒定工種達(dá)到57個(gè)。

9.國(guó)際合作與交流

學(xué)校實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)，與德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、加拿大、日本、意大利、新西蘭、韓國(guó)、芬蘭等26個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育主管部門(mén)及100多所學(xué)校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)開(kāi)展多形式的交流與合作。與德國(guó)、英國(guó)合作，組建了“中德職業(yè)技能培訓(xùn)中心”“英國(guó)汽車(chē)行業(yè)學(xué)會(huì)職業(yè)資格認(rèn)證中心”“彩爾工業(yè)切削技術(shù)中國(guó)培訓(xùn)中心”“德國(guó)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)技術(shù)行會(huì)北京汽車(chē)學(xué)院”和“電子信息技術(shù)考試中心”，搭建了以現(xiàn)代制造業(yè)為主的國(guó)際化職業(yè)教育培訓(xùn)臺(tái)。引進(jìn)IMI、IHK等國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證和培訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建了數(shù)控技術(shù)、汽車(chē)技術(shù)與維修等專(zhuān)業(yè)新的國(guó)際化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，形成了五位一體行動(dòng)導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式。

幾年來(lái)，共派出30余批230多次教師出國(guó)（境）培訓(xùn)進(jìn)修，200多名學(xué)生出國(guó)（境）接受職業(yè)教育；聘請(qǐng)外籍教師來(lái)校任教；引進(jìn)國(guó)外課程和教材20余門(mén)。學(xué)校與戴姆勒公司、奔馳公司、雪鐵龍公司、寶馬公司、SMC、諾基亞等國(guó)際知名企業(yè)合辦技術(shù)中心，用先進(jìn)理念和技術(shù)合作培養(yǎng)高技能型人才。

五年來(lái)，學(xué)校共接待來(lái)自18個(gè)國(guó)家和地區(qū)的176個(gè)團(tuán)組、1000多人次的來(lái)訪，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度和影響力。同時(shí)，在學(xué)校師生中持續(xù)開(kāi)展“境外學(xué)習(xí)經(jīng)歷分享課堂”、“青年教師英語(yǔ)沙龍”等活動(dòng)，從多方面推進(jìn)校園國(guó)際文化建設(shè)。