三嚴(yán)三實(shí)材料(1)

黨的十八大以來(lái)，*多次強(qiáng)調(diào)，黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。這“三嚴(yán)三實(shí)”，貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和政治品格，豐富和發(fā)展了黨的建設(shè)理論，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強(qiáng)新形勢(shì)下黨的政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)提供了重要遵循。

在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后不久，緊接著開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，這是黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。

從深化作風(fēng)建設(shè)來(lái)看，轉(zhuǎn)作風(fēng)改作風(fēng)正處于一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)、節(jié)骨眼上，必須乘勢(shì)而上;從守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)來(lái)看，進(jìn)一步明規(guī)矩、嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)約束，還要從嚴(yán)上入手、從實(shí)處著力;從鍛造過(guò)硬隊(duì)伍、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展來(lái)看，也需要大力弘揚(yáng)嚴(yán)的精神、實(shí)的作風(fēng)。“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)項(xiàng)教育有的放矢、指向性強(qiáng)，對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力、推進(jìn)“四個(gè)全面”重大戰(zhàn)略布局，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

我們黨干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來(lái)都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，同樣要強(qiáng)化“問(wèn)題導(dǎo)向”：著力解決理想信念動(dòng)搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識(shí)淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則等問(wèn)題;著力解決濫用權(quán)力、設(shè)租尋租，官商勾結(jié)、利益輸送，得過(guò)且過(guò)、不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)葐?wèn)題;著力解決無(wú)視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對(duì)黨不忠誠(chéng)、做人不老實(shí)，陽(yáng)奉陰違、自行其是，心中無(wú)黨紀(jì)、眼里無(wú)國(guó)法等問(wèn)題。可以說(shuō)，教育是為了解決問(wèn)題，解決問(wèn)題才是最好的教育。

領(lǐng)導(dǎo)帶頭，才能促進(jìn)全黨積極響應(yīng);以身作則，才能推動(dòng)全黨奮發(fā)進(jìn)取。此次“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，中央政治局帶頭開(kāi)展。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要深刻把握“以上率下、示范帶動(dòng)”的方法要求，帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭查擺問(wèn)題，努力當(dāng)好忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)臉?biāo)桿，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，讓“三嚴(yán)三實(shí)”成為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部修身做人用權(quán)律己的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則。

“心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責(zé)不懈怠、心中有戒不妄為”。通過(guò)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，造就“三嚴(yán)三實(shí)”的干部隊(duì)伍，我們就能不斷提高黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚起團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大力量。

三嚴(yán)三實(shí)材料(2)

如何執(zhí)權(quán)行事，這個(gè)話(huà)題也非同一般，可以說(shuō)是提出“三嚴(yán)三實(shí)”的核心要求。同樣用了很樸實(shí)但特接地氣的字句，一句嚴(yán)以用權(quán)，深意無(wú)限。我個(gè)人認(rèn)為，有三點(diǎn)至關(guān)重要。

明晰如何看待權(quán)力。如何看待權(quán)力，實(shí)質(zhì)上是權(quán)力觀問(wèn)題。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的*，一切權(quán)力屬于人民，一切權(quán)力為了人民，這就是共產(chǎn)黨人的權(quán)力觀。黨和人民把我們放到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，賦予我們一定的權(quán)力，是一種信任、一種重托。現(xiàn)實(shí)中常常可以看到，一些人一旦當(dāng)了官兒有了權(quán)，就忘乎所以、為所欲為，什么都不在話(huà)下、什么都無(wú)所顧忌，究其根本就是忘記了權(quán)力的本質(zhì)。每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在對(duì)待權(quán)力問(wèn)題上，都要切實(shí)擺正自己的位置，解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。

知道如何抵御誘惑。為官用權(quán)，能否抵住誘惑是一個(gè)躲不開(kāi)的問(wèn)題。當(dāng)上干部手中有了權(quán)力，奉承、追捧的人會(huì)多起來(lái)，攀交情、拉關(guān)系、請(qǐng)客送禮的人也會(huì)多起來(lái)。在這樣的情況下，千萬(wàn)不要以為自己有多了不起、有多大魅力，實(shí)際上這些人是沖著你手中的權(quán)力來(lái)的，表面上對(duì)你恭敬有加，實(shí)際上心有所求，甚至暗藏玄機(jī)、設(shè)下陷阱。一步很短，一生很長(zhǎng)，有時(shí)一步走不好就毀掉一生。黨員干部為官用權(quán)，一定要心中有桿秤，手中有戒尺。面對(duì)金錢(qián)，一定要謹(jǐn)記“當(dāng)官就不要發(fā)財(cái)，發(fā)財(cái)就別來(lái)當(dāng)官”的告誡，不起貪戀之心，不取不義之財(cái);面對(duì)美色，一定要潔身自好、嚴(yán)守操行，不能沉湎美色而道德淪喪、自甘墮落;面對(duì)親情，一定要吃透嚴(yán)是愛(ài)、寬是害的辯證法，不能因循私情而違背原則;面對(duì)朋友，一定要把握分寸、謹(jǐn)慎交往，不能因哥們義氣而丟掉黨性。

懂得權(quán)力是把雙刃劍。權(quán)力是把雙刃劍，正確用權(quán)就能為人民造福，濫用權(quán)力就會(huì)損害群眾權(quán)益，損害黨和政府形象。實(shí)際上，權(quán)也好，錢(qián)也好，名也好，都是一把雙刃劍，既會(huì)帶來(lái)鮮花也會(huì)帶來(lái)罪惡，既會(huì)帶來(lái)榮譽(yù)也會(huì)帶來(lái)鐐銬，既能把人推向高峰也能使人跌入深淵，關(guān)鍵在于怎么對(duì)待。嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。對(duì)各級(jí)干部來(lái)講，只能是法律規(guī)定干什么就干什么，始終堅(jiān)持權(quán)為民所用，利為民所謀。

三嚴(yán)三實(shí)材料(3)

根據(jù)中央要求，“三嚴(yán)三實(shí)”教育要在全黨全國(guó)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行，通過(guò)教育使黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起來(lái)實(shí)起來(lái)，將從嚴(yán)從實(shí)作為常態(tài)，并將“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育融入日常教育管理之中。省委書(shū)記王東明要求“三嚴(yán)三實(shí)”教育要以“五個(gè)結(jié)合”為抓手，做到兩不誤、兩促進(jìn)，就是要求全省黨員干部要把“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育融入到日常工作之中，使之成為黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部日常修身之本、為政之道、成事之要。

將“三嚴(yán)三實(shí)”融入日常教育之中是*的明確要求。中央“四個(gè)全面”和省委治蜀興川工作是當(dāng)前工作的重點(diǎn)，教育活動(dòng)必須要為重點(diǎn)工作服務(wù)，各級(jí)黨員干部必須以“三嚴(yán)三實(shí)”要求為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，將“三嚴(yán)三實(shí)”要求融入到中央的大政方針和省委的決策部署上來(lái)，使中央和省委各項(xiàng)工作任務(wù)在活動(dòng)中落實(shí)下去，就必須緊緊圍繞服務(wù)中心這個(gè)大局，離開(kāi)這個(gè)中心，教育活動(dòng)就會(huì)變成走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，在教育中還要將“三嚴(yán)三實(shí)”與鞏固深化黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果結(jié)合起來(lái)，使教育實(shí)踐活動(dòng)形成的一系統(tǒng)好作風(fēng)好方法得到延續(xù)和堅(jiān)持，特別是以查擺問(wèn)題為導(dǎo)向這個(gè)根本方法不能丟。還要將“三嚴(yán)三實(shí)”教育與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子政治建設(shè)結(jié)合起來(lái)，使三個(gè)教育融會(huì)貫通，成為一個(gè)整體。通過(guò)“三嚴(yán)三實(shí)”教育，既能讓黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果得到堅(jiān)持，還能夠讓領(lǐng)導(dǎo)班子政治建設(shè)得到提高，三者密切相關(guān)，缺一不可。

將“三嚴(yán)三實(shí)”融入日常教育之中是省委的中心任務(wù)決定的。去年以來(lái)，四川省委出臺(tái)了百萬(wàn)黨員干部“走基層”活動(dòng)，這不但是黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的載體，更是黨員干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的主戰(zhàn)場(chǎng)。只有把走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生與“三嚴(yán)三實(shí)”結(jié)合起來(lái)，才能使“三嚴(yán)三實(shí)”得到充分的體現(xiàn)，在聯(lián)系服務(wù)群眾中改進(jìn)作風(fēng)、解決問(wèn)題，使黨員干部在服務(wù)群眾活動(dòng)中受教育，使群眾在活動(dòng)中受譽(yù)處。當(dāng)前，治蜀興川任務(wù)繁重，必須讓黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中學(xué)習(xí)、在生活中感悟，使自己真正成為一名堅(jiān)定“三嚴(yán)三實(shí)”要求的“四有”好干部。因?yàn)榫湍壳叭�省重點(diǎn)工作來(lái)說(shuō)，發(fā)展才是第一要?jiǎng)?wù)，只有將“三嚴(yán)三實(shí)”融入日常教育管理中，才能有更多的時(shí)間去搞發(fā)展，謀實(shí)事，這也是將“三嚴(yán)三實(shí)”教育真正落到實(shí)處。

“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部的立身之本、行動(dòng)指南，黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有將“三嚴(yán)三實(shí)”融入日常教育管理之中，才能時(shí)刻牢記自己的行動(dòng)方向，時(shí)刻以清醒的頭腦保持高度的責(zé)任使命感和警惕性去做人用權(quán)，也只有這樣，“三嚴(yán)三實(shí)”教育的成果才能得到最堅(jiān)決的落實(shí)。