兩學一做研討會發(fā)言稿

開展“兩學一做”學習教育是新形勢下加強黨的政治建設、推動全面從嚴治黨的一項重大部署，我們要按照中省市有關要求，把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，廣泛征求意見，集思廣益，著力在如何“學”、如何“做”上下功夫，切實抓緊抓好、抓出實效。

第一，要高度重視“兩學一做”學習教育。開展“兩學一做”學習教育是做好“基層黨組織建設提升年”各項工作的重要抓手，基礎在“學”，關鍵在“做”。學黨章黨規(guī)，就是要知規(guī)矩、明紀律;學系列講話就是要明方向、補短板;做合格黨員就是要講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為，對不合格的黨員必須建立退出機制，純潔黨員隊伍。

第二，要扎實開展“兩學一做”學習教育。要廣泛征求各方意見和建議，充分吸納好的意見和建議，進一步完善好《xx區(qū)關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，迅速開展學習教育，切實把中央要求的“四個進一步”“五個著力”“五個堅持”等規(guī)定動作落實到位。

第三，要創(chuàng)造性地開展“兩學一做”學習教育。要結合實際、分類施策，創(chuàng)造性地開展好“兩學一做”學習教育，突出經常性、持續(xù)性、針對性、層次性、實效性，真正把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常。

第四，要打造“兩學一做”學習教育xx品牌。開展“兩學一做”學習教育不是按部就班的“學”和“做”，而是要結合實際，抓出亮點、創(chuàng)出品牌。延安是中國革命圣地、共產黨人的精神家園、延安精神的發(fā)祥地，xx區(qū)作為延安的核心區(qū)，開展“兩學一做”學習教育必須不等不靠、彰顯、打造品牌，確保學在先、走在前。

第五，要以開展“兩學一做”學習教育促進各項工作再上新臺階。總的來說，就是要把開展“兩學一做”學習教育與構建“五大體系”、建設“五位一體”新xx結合起來;具體的說，農村開展“兩學一做”學習教育要與精準脫貧、產業(yè)開發(fā)等工作相結合，社區(qū)要與精細化管理、人性化服務、三城聯(lián)創(chuàng)等工作相結合，機關要與改進工作作風、提高工作效率相結合，非公經濟組織要與提升企業(yè)競爭力、促進企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結合。

第六，要加大“兩學一做”學習教育宣傳力度。“兩學一做”學習教育是今年黨建工作的重大任務。要把工作重點和鏡頭聚焦到“兩學一做”學習教育上，全方位、多形式報道黨員“兩學一做”學習教育情況，通過廣泛宣傳黨員“學”和“做”，示范引領老百姓學村規(guī)民約、做合格村(居)民，全力推動xx區(qū)經濟社會持續(xù)健康發(fā)展。

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年來，社區(qū)新入黨、新轉入的黨員均有越來越年輕化的趨勢，年輕黨員人數(shù)也越來越多，對他們的學習教育也顯得越來越重要。要以開展“兩學一做”學習教育為契機，創(chuàng)新學習方式，調動他們的學習積極性。

一是要充分利用網(wǎng)絡新媒體。利用網(wǎng)絡QQ、微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)臺聯(lián)系分散的年輕黨員，組織他們在網(wǎng)上集體學習;通過網(wǎng)絡發(fā)送學習資料，要求黨員干部結合自身工作實際，開展自學活動。

二是要創(chuàng)新學習方式。在開展集中學習的同時，也可采取觀看視頻、做答卷、知識競賽、你讀我聽等新穎的形式進行學習;舉辦學習《準則》和《條例》“大講堂”，由領導帶頭領學，逐字逐句原文領讀，并結合實際展開講解和討論，帶頭交流學習心得。

三是要結合黨員個人興趣開展學習。根據(jù)年輕黨員的自身工作特點及興趣愛好制定學習計劃，開展各類學習、競賽活動，用豐富的活動載體來調動黨員積極性，提高學習質量;同時，及時了解掌握黨員干部學習貫徹情況，及時交流做法經驗，推動學習教育取得實效。

四是要采取菜單式積分制選學學習法。采取積分制方法，要求黨員選學“兩學一做”規(guī)定課程，一年或一季度要達到規(guī)定學分。同時，由黨總支班子成員牽頭開展跟蹤督查、隨機檢查學習筆記、心得體會等，及時了解掌握黨員干部學習情況，力促廣大黨員達到合格黨員的標準和要求。

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一方面，要落實“四有”舉措，做實“學”的環(huán)節(jié)。“兩學一做”學習教育基礎在“學”。創(chuàng)新學習方式，豐富學習內容，可以幫助我們更好地理解學習教育內涵。一是做到時間上有“保證”，堅持學習討論制度不動搖，規(guī)定黨員學習課時，實行積分制或課時制，充分保證學習時間;二是做到內容上有“規(guī)定”，印發(fā)統(tǒng)一的學習內容，規(guī)定必讀篇目，保證學習內容廣泛、全面。本著“缺什么補什么”的原則，全面學習和掌握黨的基本理論、法律法規(guī)，使學習目標具體化;三是做到形式上有“設計”，創(chuàng)造性地實行書記帶頭學、集體交流互動學、針對問題深入學、圍繞目標激勵學、正反典型對照學等措施，有效地激發(fā)學習積極性，切實強化學習的針對性;四是成效上有“檢驗”，建立并完善學習通報、交流、補課、考評等一系列規(guī)章制度，通過定期學習筆記展評、學習問答等檢驗學習效果。

另一方面，要開展主題實踐活動，做實“做”的環(huán)節(jié)。“兩學一做”學習教育關鍵在“做”。通過多種主題實踐活動，使黨員積極投身到“精準扶貧”、“2+1”三城聯(lián)創(chuàng)、在職黨員進社區(qū)各項活動中，在立足崗位履職盡責，服務群眾中做一名合格黨員;通過舉辦知識競賽、演講比賽等活動，組織宣講團、合唱團等實踐團隊，使黨員堅定信仰信念，加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng);精心組織好民主評議黨員工作，瞄著問題去，朝著問題走，扎實落實個人自評、黨員互評和群眾評議各個環(huán)節(jié)，使黨員認清差距、明確方向，不斷校準之標，調整行為之舵。