一師一優(yōu)課課后反思一

在本年度的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，我積極參與曬課。學(xué)校分配給我的課題是九年級(jí)數(shù)學(xué)《反比例函數(shù)》。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，終于在兩個(gè)月前錄課成功。回想這些天來(lái)，一次次地挑燈夜戰(zhàn)，真的是付出了很大的心血與汗水。有人說(shuō)：一次賽課就是一段生命的歷程，這句話我深有體會(huì)。

曬前準(zhǔn)備：

1、高度重視：因?yàn)檫@樣的活動(dòng)對(duì)我來(lái)講是第一次，所以從上非常重視，積極地參與其中，不斷地給自己施壓，嘗試著去突破自己。

2、認(rèn)真研讀教材：拿到課題后，我認(rèn)真研讀教材，看了一遍又一遍，努力把教材弄準(zhǔn)吃透。最后結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，擬定了本課教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。

3、查閱相關(guān)資料：為了設(shè)計(jì)好本課，幫助學(xué)生很好地理解本課，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，我查閱了許多相關(guān)的資料，準(zhǔn)備了很多的教學(xué)素材。

4、設(shè)計(jì)教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整、緊湊，教學(xué)流程是否科學(xué)、順暢，學(xué)生活動(dòng)是否得體，重難點(diǎn)是否突出，時(shí)間安排是否合理，我認(rèn)真地進(jìn)行了推敲、斟酌，最終確定了本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、制作教學(xué)課件：因?yàn)檎n件制作技術(shù)不是很熟練，這一環(huán)節(jié)我付出了很大心血，從圖片的篩選，到文字的編輯，整個(gè)過(guò)程是邊學(xué)邊用，反反復(fù)復(fù)，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到基本掌握，讓我每天都收獲了充實(shí)與喜悅。

教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)：

1、展示了良好的教師基本素養(yǎng)：因?yàn)槭且幻麑�業(yè)的數(shù)學(xué)老師，多年來(lái)一直致力于畢業(yè)班工作，有著良好的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，無(wú)論是本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是本節(jié)課的講解，受到了本校老師的一致好評(píng)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)多：本節(jié)課的成功之處就在于教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、合理，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，導(dǎo)入新課新穎自然。

3、突出了學(xué)生的主體地位：在教學(xué)中我努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。

教學(xué)過(guò)程中的缺點(diǎn)：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)沒有設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)測(cè)試題：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)分注重了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，忽略了知識(shí)與技能的培養(yǎng)，若能在教學(xué)中增設(shè)一個(gè)練環(huán)節(jié)就更好了。

2、課件制作技術(shù)有待進(jìn)一步提高：課件制作與電腦操作還不夠嫻熟，如第五個(gè)環(huán)節(jié)的視頻就沒有制作到幻燈片中，所以播放時(shí)就會(huì)耽誤時(shí)間，課件制作就顯得不夠精美，今后，我將加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

一師一優(yōu)課課后反思二

我們學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》微課制作的培訓(xùn)，讓我們對(duì)這個(gè)活動(dòng)多了一份了解和認(rèn)識(shí)。大家都明白為了講好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，往往都會(huì)非常認(rèn)真地去鉆研教材，熬費(fèi)多少個(gè)日夜進(jìn)行課件制作，然后再通過(guò)一遍又一遍地試講、修改，最后才能夠成為一堂真正的優(yōu)質(zhì)課。而這節(jié)課的高效性可想而知，肯定要超過(guò)我們時(shí)的上課水，那么我們以前經(jīng)過(guò)這樣精心準(zhǔn)備的那么多節(jié)優(yōu)質(zhì)課，都隨著比賽的結(jié)束而結(jié)束了，那么這些資料也就荒廢了，并沒有完整地保存下來(lái)。這是一份資源浪費(fèi)，一點(diǎn)教研的遺憾。為了更好地保存我們的教學(xué)資源，讓我們也能夠多一份參考和學(xué)習(xí)的臺(tái)，所以國(guó)家推行了《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動(dòng)。也就是要求大家首先要精心準(zhǔn)備一節(jié)高效的優(yōu)質(zhì)課，然后用一個(gè)屏錄軟件把上課的電子白板整個(gè)屏幕錄下來(lái)，然后再用一臺(tái)攝像機(jī)錄老師，另一臺(tái)攝像機(jī)錄學(xué)生，然后再用一個(gè)屏錄軟件把這三份完整的視頻進(jìn)行合并剪輯，最后上傳到我們的河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上保存下來(lái)。”

如果大家每人上傳一節(jié)課的話，那么我們?nèi)�縣那么多的老師很快就會(huì)建立成我們自己的教育資源庫(kù)，這份資料都是經(jīng)過(guò)大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，所以當(dāng)再次有老師講這節(jié)課的時(shí)候，可以做一份參考和學(xué)習(xí)，我們也就多了一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的臺(tái)，老師也會(huì)進(jìn)步更快的。

而且這個(gè)學(xué)習(xí)臺(tái)，縮短了城鄉(xiāng)的差距，因?yàn)檫@個(gè)臺(tái)只需一根網(wǎng)線，只要是能夠上網(wǎng)的地方，登陸之后就會(huì)非常方便快捷地登陸觀看整個(gè)課堂實(shí)錄視頻，可以向同行面對(duì)面的學(xué)習(xí)。減少了外出聽課的鞍馬勞頓之苦。同樣自己也可以在網(wǎng)上進(jìn)行曬課，和同行進(jìn)行互相切磋交流。如果我們的課設(shè)計(jì)新穎，制作精美，還可以通過(guò)從縣到市，從市到省，從省到國(guó)家的逐層推薦，還有可能獲得一系列的優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)證書。這樣的比賽減少了參賽的繁瑣過(guò)程，而且授課老師也會(huì)在一種非常自然輕松的心態(tài)下進(jìn)行授課，因?yàn)闆]有評(píng)審員現(xiàn)場(chǎng)聽課，所以就不會(huì)很緊張，一定會(huì)發(fā)揮出自己最高的水。

那么這樣的微課到底該怎么制作呢?我們學(xué)校王主任講解地非常詳細(xì)具體，但是由于時(shí)間很緊張，我們只是當(dāng)時(shí)聽明白了，但是并沒有進(jìn)行操作實(shí)踐。但是大概過(guò)程還是記錄地很具體的，首先要先下載安裝一個(gè)屏錄專家，關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》的公告里面的附件里面查找下載安裝的。當(dāng)我們把這個(gè)軟件安裝在班級(jí)里面的電腦上，就可以邊上課邊進(jìn)行電子白板屏幕的錄制了。然后就是通過(guò)兩臺(tái)攝像機(jī)，一臺(tái)錄制老師，一臺(tái)錄制學(xué)生，等這一堂課圓滿結(jié)束的時(shí)候，我們就可以拿到三份完整的錄制視頻。

接下來(lái)就是利用第二份軟件進(jìn)行視頻的剪輯合并了，然后利用技術(shù)加上片頭片尾，還可以適當(dāng)進(jìn)行添加音樂(lè)和圖片，這就是一些很精致的技術(shù)制作。最后才能夠真正生成自己的完整講課視頻。

當(dāng)然理論到實(shí)踐還是有一些距離的，我們只有親自去做了，才能夠懂得其中的奧秘!行動(dòng)起來(lái)了吧!面對(duì)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們一定不能放松自己，要緊跟時(shí)代步伐，一步一個(gè)腳印地往前走，一邊摸索一邊實(shí)踐，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學(xué)質(zhì)量!