2017年重慶高考作文如何審題立意應該怎么寫

重慶高考已經(jīng)結(jié)束，高考作文成了大家關(guān)注的熱點。為此精品學習網(wǎng)特為考生朋友們準備了“專家點撥：2013年重慶高考作文題審題立意”一文，具體內(nèi)容如下：

1、作文題注重文化底蘊，詩歌、名言、文化名人直接進入材料的有好幾個，北京卷的莫言(暗)，山東卷的莫言(明)，安徽卷蕭伯納的名言，福建卷顧城的詩歌《憂天》(暗)，浙江卷的三句名言。

2、注重對個人修養(yǎng)的反思。新課標1卷的勇氣，上海卷“更重要的”，四川的“衡”，江蘇的“善”，湖南的“付出”，福建的“扎根”，廣東的“感恩”，山東的“改錯”，重慶的“改變”，湖北的“善與用”，浙江的“童心”，廣西的“善”。此外，課標2卷的“同學關(guān)系”，天津卷的“求知”也含有個人修養(yǎng)的成分。

3、能聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活并展望將來生活。比如北京的“手機”，江西的“周樹人”，是學生身邊的東西;重慶的“豆腐”，課標1的“經(jīng)驗與勇氣”更為學生的未來磨劍。

4、注重思辨性。北京的“科技雙刃劍”，課標1卷的“經(jīng)驗與勇氣”，安徽卷的“現(xiàn)實和夢想”，四川卷的“衡”，福建卷的“飛翔與扎根”，遼寧卷的“珍珠與沙子“，廣東卷的“施與受”等，作文時都要注意兩方面的思辨性。

5、文體限制明顯。湖南、福建、江西卷要求寫記敘文或議論文，有的是“明確文體(詩歌除外)”。

當然，今年的高考作文也有些瑕疵：

1、詞語意思難理解。四川卷“衡的生活”，湖北卷“上善若水任方圓”，江西卷的“周樹人”等，意思讓學生在短時間里難以把握。

2、個別題目的要求限制太死。比如江西卷。“對上述學習的怕與不怕”，課標2卷的“同學關(guān)系”。有的材料不一定科學，比如江蘇卷的“蝴蝶”真的會自覺飛向更深的山洞嗎?有的材料審題難以明確，比如湖南卷的兩則材料，從一則材料入手立意算不算偏題呢?下面是從學生的角度對18套高考作文題的審題進行的點評。

重慶卷　　　　題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易;豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。

要求：1、結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意;2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字;3、不得套作，不得抄襲。

點評：

這是一篇科普短文類材料作文，介紹的對象是大豆;當然，出題者的目的不是讓我們就大豆寫大豆，而是借物喻人，托物言志，讓我們做大豆那樣的人，做大豆那樣的事。那么，大豆有什么特點呢?我們要尋找材料中的關(guān)鍵詞：大豆，豐富，廉價(好而不貴)，脹氣，豆腐，柔軟變通，品類繁多，適應。這里我們可以看出，大豆到豆腐，本質(zhì)沒變，品質(zhì)得到了升華。

由此我們想到了那些人呢?

1、改變自己，做一個讓社會能接受的有用人才。

2、善于變通的人。

3、多才多藝的人。

由此，我們從材料中可以提取以下立意：

1、從大豆境遇的尷尬角度看：莫讓固執(zhí)束縛人。

2、從“鹽鹵點制豆?jié){”看：

(1)磨難是成功的前提;

(2)要善于借助外力來成就自己或催化劑的意義。

3、從“豆腐柔軟變通的個性”看：

(1)變通很重要;

(2)以柔克剛很重要。

4、從“制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區(qū)人們的口味”看：

多才多藝，更能適應這個社會。

總之，本題審題難度不大，但一定要抓住材料，不能單一地把材料變成“執(zhí)著于變通”的話題而進行作文。