2017年紅色警戒線心得體會范文一

根據(jù)省公安廳安排部署，學(xué)院再次組織教職工集中觀看《警鐘》、《紅色警戒線》系列警示教育片，學(xué)院在鄭黨委委員出席,學(xué)院各部門教職工約600人參加觀看。院黨委副書記尚俊志主持本次警示教育，院紀(jì)委書記于靜麗就相關(guān)工作提出要求：一是副處以上領(lǐng)導(dǎo)干部要對照黨紀(jì)政紀(jì)警紀(jì)，查找自身存在的不足和差距，時刻警醒自己的言行，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，把推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的成果轉(zhuǎn)化到具體的工作實(shí)踐中，不斷把隊(duì)伍建設(shè)和廉政建設(shè)推向新高度;二是全體教職工要對照專題教育片中的典型案例談危害、找原因、議對策，深刻吸取警示片中反面典型的教訓(xùn)，始終牢記人民警察神圣職責(zé)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，遵守人民警察紀(jì)律，嚴(yán)以修身、勤于奉獻(xiàn)，始終保持共產(chǎn)黨員、人民警察的政治本色;三是要開展座談討論、撰寫心得體會、深化警示教育效果。

本次播放的《警鐘》(第8、9、10集，其他已于2017年11月1日前組織觀看

完畢)、《紅色警戒線》(第3、5集)是由駐部紀(jì)檢組、省公安廳紀(jì)委攝制的反腐倡廉系列警示教育片。片中選取了涉及省內(nèi)外的12起公安民警典型違紀(jì)違法案例，既有領(lǐng)導(dǎo)干部，又有普通民警，主題突出，剖析深刻，用當(dāng)事人的反思、懺悔警示廣大黨員民警和領(lǐng)導(dǎo)干部，具有很強(qiáng)的警示性和教育意義。

通過觀看警示教育片，學(xué)院全體教職工靈魂上受到強(qiáng)烈的震撼，上受到極大的觸動，深刻認(rèn)識到違紀(jì)違法行為對黨組織產(chǎn)生的危害,對個人及家庭的沉重打擊。同志們紛紛表示，要認(rèn)真吸取違紀(jì)違法民警的慘痛教訓(xùn)，對照查擺，知敬畏、明底線、受警醒，嚴(yán)守黨規(guī)黨紀(jì)，防微杜漸，警鐘長鳴。

2017年紅色警戒線心得體會范文二

本來一開始只是想到了紅色警戒，才去下載的。但是看過之后給我的震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于紅色警戒。

影片一開始是一片天堂般的風(fēng)景，土著人和兩個白人愉快的享受著生活。一點(diǎn)也沒有片名的緊張，而是一份安逸。但隨著影片的發(fā)展，才發(fā)現(xiàn)這段長度不短的鏡頭是多么具有深意，融合了導(dǎo)演多大的心血。一面是戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，一面是寧靜祥和的小島，給人的精神沖擊力是無與倫比的。

不同于美國的大多數(shù)戰(zhàn)爭片，這里講述的不是個人英雄主義，而是一個整體的團(tuán)結(jié)與勇氣，面對困難時的意志。同時影片又表現(xiàn)一些膽小的士兵不斷的發(fā)抖，冒冷汗，退卻，給人更真實(shí)的感覺。從整個影片來講，突出人物的內(nèi)心刻畫一直作為重點(diǎn)，而華麗的動作，激烈的槍戰(zhàn)都只是輔助。雖然最后依然有一個英雄站出來去探查敵情，但他沒有007那樣的神勇，只是探查到敵情讓隊(duì)友回去，自己留下引開敵人。他死時也只是一下的是，導(dǎo)演只放了不到2秒，但在整個偵查過程中，營造的緊張氣氛，和對人物的心里獨(dú)白是接完美的，尤其是多次快速的蒙太奇剪輯。這樣的功夫絲毫不遜色于希區(qū)柯克的電影藝術(shù)。

而我認(rèn)為片中的精華遠(yuǎn)不止這些。對于日本俘虜?shù)目坍嫼兔鑼懸彩�分重要，似乎還要高于對美國士兵的描述。一個個被俘的日本兵，或在戰(zhàn)友邊哭泣，或向美國兵怒吼，或沉默不語。此時，你對他們已經(jīng)沒有原來的那份憎恨，取而代之的是對于同樣淪為戰(zhàn)爭受害者的同情。正像影片中副連長表現(xiàn)的一樣，給于的不是凌辱與暴力，而是關(guān)懷，人與人之間的關(guān)懷。

此刻，我想到了《硫磺島的來信》也是一部類似的反戰(zhàn)影片，但對于這些細(xì)節(jié)卻做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且《硫磺島的來信》還是突出了個人的存亡，沒有放到集體的高角度描寫，部分鏡頭過于血腥也是很大的弊端。

我強(qiáng)烈推薦大家欣賞這部影片，只要向往和的人都會喜歡的。

2017年紅色警戒線心得體會范文三

為認(rèn)真開展區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)反腐倡廉宣傳教育，筑牢黨員領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的道德防線，日，資陽市雁江衛(wèi)生局組織全區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生單位黨員干部共1800余人觀看了《碰不得的紅色警戒線》和《陽光下的黑幕》。

二部由省紀(jì)委、市紀(jì)委錄制的警示教育片，通過數(shù)個有一定影響的領(lǐng)導(dǎo)干部滑入違法犯罪深淵的人生軌跡和他們痛徹心扉的懺悔，深刻而又真實(shí)地揭示了他們是怎樣由一個有抱負(fù)、有一定作為的領(lǐng)導(dǎo)干部一步步蛻變?yōu)楦瘮》肿拥摹?/p>

片中腐敗分子的墮落令我們扼腕嘆息，他們的腐敗動機(jī)和行為，更令我們感到荒唐可笑。

通過這次活動，觀看人員紛紛感受到：必須牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，要從這些反面典型案件中汲取教訓(xùn)，引以為戒，嚴(yán)于律己，廉潔自律，筑牢拒腐防變的道德防線。同時要結(jié)合當(dāng)前開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，贏得人民群眾的信任，維護(hù)衛(wèi)生系統(tǒng)干部隊(duì)伍的良好形象。

為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大公安民警特廉潔從警意識，筑牢拒腐防變道德防線，根據(jù)省廳、市局紀(jì)委的統(tǒng)一部署，經(jīng)局黨委研究決定，我局組織民警在局三樓會議室收看《紅色警戒線》(二)警示教育片。

該片以情景再現(xiàn)、采訪有關(guān)人員、分析根源的方式，通過對典型案例，揭露了貪權(quán)、貪財(cái)?shù)呐で�心理和墮落為階下囚的沉淪軌跡。向民警展示了我省公安機(jī)關(guān)內(nèi)部違法違紀(jì)案件觸目驚心的一幕，客觀地闡述了公安機(jī)關(guān)違法違紀(jì)問題的發(fā)生對國家、社會、家庭以及違紀(jì)干部個人造成無法彌補(bǔ)的損失和影響，反映了少數(shù)執(zhí)法人員法紀(jì)觀念淡薄，以權(quán)謀私、執(zhí)法犯法等問題，深刻地揭示了特權(quán)的危害性，嚴(yán)重影響了公安機(jī)關(guān)在人民群眾當(dāng)中的形象，同時也給自己和家人以及親朋好友帶來無法彌補(bǔ)的傷痛。

觀看警示教育片后，全體與會人員一致認(rèn)為，這部警示教育片反映的案例非常典型，看后令人觸目驚心，民警從這些慘痛的教訓(xùn)中，不僅看到了他們留下的蛻變軌跡，更看到了他們流下的悔恨的淚水，讓觀看警示教育片的民警從中吸取了教訓(xùn)，達(dá)到警鐘長鳴的效果都在上受到了震撼和教育，敲響了警鐘。大家表示，一定要從中汲取深刻教訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格遵守廉潔從警各項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步筑牢拒腐防變的防線，堅(jiān)決做到不觸碰高壓線、不逾越紅線，特別是要以當(dāng)前正在開展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動為契機(jī)，強(qiáng)化自我約束，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部良好作風(fēng)形象，為廣大民警作出榜樣表率。要認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，進(jìn)一步加強(qiáng)民警隊(duì)伍的教育管理，堅(jiān)決防止隊(duì)伍內(nèi)部發(fā)生違法違紀(jì)問題。

2017年紅色警戒線心得體會范文四

如果隕逝的流星之于天幕的光暈是個燦爛的玩笑，如果層疊的漣漪之于水面是個冒昧地打擾，當(dāng)硝煙彌漫進(jìn)靜，當(dāng)轟鳴刺痛著耳膜，當(dāng)死亡滲透至骨髓，戰(zhàn)爭給予我們的印象再也不僅僅是表面的涂炭與血腥，更多的是給人靈魂帶來的摧殘，對于世界，對于自然的異化與扭曲。

如果恢宏的場面，激烈的火拼是戰(zhàn)爭片，尤其是好萊塢戰(zhàn)爭片給人的一貫印象，《細(xì)細(xì)的紅線》則絕對是對這一傳統(tǒng)觀念的顛覆。南太洋上風(fēng)景如畫的熱帶島嶼，原始的土族部落，善良淳樸的土著人，安詳靜的群落生活，這一切無不逐步將觀眾引導(dǎo)進(jìn)一個可以釋懷亦可以摒棄凡俗塵埃的桃花之源。

在談及對整個電影的分析之前，我不得不先將我所感知到的幾個意象單獨(dú)抽離出來，因?yàn)樵谖铱磥恚�他們游離于情節(jié)之外，但卻又時時關(guān)照著情節(jié)本身，他們不屬于攝影技法的范疇，卻又是攝影的風(fēng)向標(biāo)。

首先是海洋與陸地，也可以將其概念推廣至整個水與土的范疇。電影在開始就利用旁白的形式提出了“陸地與海洋是相互對抗”的概念，正是這個概念貫穿了整部影片。縱觀全片，不難發(fā)現(xiàn)，和諧靜的原始部落聚居于海邊，在影片始末，照應(yīng)出現(xiàn)孩子們在海水中潛游;一系列反應(yīng)靜與坦然的畫面背景中擁有大片水域;維特在水邊幫助傷員療傷，“每個人都想獲得救贖，像炭火般燃燒著生命”;不同士兵先后向上校要求的是飲用水;雨中一個美軍士兵荒亂地將之前收藏得從許許多多死亡的日本兵嘴里拔下的牙齒丟得遠(yuǎn)遠(yuǎn)，仿佛是在雨中，那顆被荼毒的心靈等到了救贖。還有，鱷魚從水中被捉到陸地上無精打采;杰克的意識中，自己位于岸邊，而妻子則在水中召喚原來的他;在維特的想象中，自己位于水流的沖刷里，得到歡暢;對士兵們一個禮拜假期的展現(xiàn)是通過他們在海水中的歡鬧，陣亡戰(zhàn)士的墓地不停的有灑水裝置在澆灑著，意在給予他們以靈魂上的凈化等等，除了在情節(jié)方面，往往在涉及水域或海洋的畫面，色彩飽和度較高，也就是比較鮮艷，意圖從主觀感知上得到觀眾的歡納。

其次是藍(lán)天，在陸地戰(zhàn)爭階段，當(dāng)無法用水來“拯救”這些備受摧殘的生命時，個別人物衣飾上的升華和心靈上的美好的外化體現(xiàn)則大部分是通過仰拍機(jī)位，以大片天幕為背景來表現(xiàn)。副連長在其重新拾起美好信念與愿望前后，對于他的攝影刻畫方式具有很多改變。

全篇的第一個鏡頭是通過一只由陸地潛入水中的鱷魚拉開序幕。郁郁蔥蔥的熱帶雨林，地面斑斑的青苔，荷塘表面的浮游植物共同構(gòu)置了畫面飽和的色彩基調(diào)。鱷魚從畫面左上方進(jìn)入觀眾視線，以對角方向移動，不僅使靜態(tài)上構(gòu)圖具有動勢，更由于河岸與水面高度的落差，使得觀眾感到鱷魚由陸地進(jìn)入水中的主動性與必然趨勢，而陸地與海洋，拓展而言即土與水，在整部影片中是具有深層的代表意義的。隨著鏡頭的推進(jìn)，鱷魚的頭部與畫框處于行定位，將畫面等分，至此，伴隨景物在從陸地到水塘的位置轉(zhuǎn)變過程，畫面的構(gòu)圖完成了從不和諧到和諧的轉(zhuǎn)換。鱷魚進(jìn)入水池后，鏡頭并未完全結(jié)束，鱷魚在觀眾的視線中稍作停留才真正消失在澄碧的水面，留下一圈圈漣漪。整個鏡頭，便是全篇的一個縮影，一個故事主人公們的命運(yùn)以及上的縮影。

與其說維特是一個純潔，擁有美好信念的完美主義者，不如把一切歸結(jié)為他有著一顆孩童一般的心。電影開始沒多久，維特便對母親臨終前情景進(jìn)行了一次主觀形態(tài)上的刻畫，充分表現(xiàn)了他對母親的依戀。開始時是一個特寫鏡頭：母親一邊握住維特手的，一邊輕輕地?fù)崦�，給予了觀眾強(qiáng)烈的視覺沖擊力。然后鏡頭位于維特身后，維特進(jìn)似乎被處理成了半身剪影效果，在畫面上形成了一部分陰影區(qū)域，并且將畫面兩分，左面畫幅較小，且根據(jù)室內(nèi)進(jìn)行曝光，造成左邊區(qū)域中窗戶的過曝光，在內(nèi)容上隱喻天堂。右邊將2/3的重要畫幅內(nèi)是維特臥床的母親，不對稱的構(gòu)圖表現(xiàn)了維特在主觀上對不同事物的價值衡量。此時母親正伸出一只手臂，努力起身，這是她在蒙召主的召喚。攝像機(jī)按照母親伸手的趨勢運(yùn)動方向向左?移，隨著左邊畫幅的增加，一個穿著白色裙子的小女孩逐漸進(jìn)入觀眾視線范圍。配合音效上的心跳聲，鏡頭落在女孩胸部，隨后伴隨女孩手指在母親胸前的輕壓，心跳聲戛然而止，意味著母親生命的終結(jié)，也從此不難感受出女孩扮演的是上帝派來的使者角色。隨后鏡頭上搖，展示的是直接透過天花板的天空。結(jié)合電影一開始維特眼中的土著人生活場景，多數(shù)是父母與子女的場景(看著一對對母女、父子之間和諧美滿的生活場景，維特眼中不自覺流落出羨慕)考慮，維特的孩童之心可見一斑。因此，不難理解維特對死亡的理解，他對美好信念的堅(jiān)持，對世界正面的解讀以及其最后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與自己想象的背離后主動走向死亡的原因。

造就維特對存在另一個美好世界信仰的便是這個美麗小島上的原始部落。所以在影片伊始，導(dǎo)演便利用了大量的篇幅進(jìn)行了對島上環(huán)境和人們和諧景象的描繪。這種描繪也與下文對戰(zhàn)爭場面的表現(xiàn)在色彩與構(gòu)圖上形成反差，從而強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭對和諧的破壞，也通過與之后維特再次接觸原始部落，人們前后反應(yīng)具有反差的聯(lián)系，控訴戰(zhàn)爭對人精神與交流上的影響。

一顆巨大的樹，根系發(fā)達(dá)，粗壯的根部盤曲于地表之上，形成類似正三角形構(gòu)圖，一種敦實(shí)穩(wěn)定穩(wěn)定之感油然而生，十分切合所要營造的靜坦然的氛圍。之后的一個空鏡頭展現(xiàn)的是大氣透視效果中被茂密的枝葉遮住的太陽以及陽光透過樹枝所成的縷縷光線和斑斑駁駁的光影。通過小幅度仰機(jī)位移，原本處于畫面左方的太陽向中心移，直至中央，構(gòu)成對稱構(gòu)圖，進(jìn)一步表現(xiàn)自然中的靜與和諧。通過此鏡頭中移過程中的一部分過曝光區(qū)域畫面淡出。

隨后配合對一粗一細(xì)的兩棵樹的樹干有對比性的升搖畫面，以及畫外音“世上為何有戰(zhàn)爭?”??總挈綱領(lǐng)，直接對戰(zhàn)爭的存在提出質(zhì)疑，為整部電影的反戰(zhàn)奠定基調(diào);“萬物為何自相殘殺?”??進(jìn)一步控訴戰(zhàn)爭的同時，點(diǎn)明電影將以人性與精神層面為切入點(diǎn)和主要表現(xiàn)對象;“陸地和海洋為何相互對抗?”??暗示并說明電影采用一些特定意象的意義，也就是在場景設(shè)置上如何為前兩個意圖服務(wù)。之后畫面出現(xiàn)的是一棵脫離森林，獨(dú)自置身于天地之間的樹，樹干并不粗壯，根系不發(fā)達(dá)，盡管枝葉也并不繁茂，但寥寥幾筆的綠色在一片淺色基調(diào)中格外醒目與艷麗，感到了一種生命的堅(jiān)強(qiáng)，雖然勢單力薄卻充滿生命的意義，與之前系列樹木的空鏡頭形成對比。對樹木采用小仰機(jī)位表現(xiàn)，以純凈的天空為背景，加強(qiáng)雄偉、高遠(yuǎn)的心理情愫，表現(xiàn)創(chuàng)作者的主觀肯定。就我的感覺而言，創(chuàng)作者以此樹借喻維特。“大自然為何充滿仇恨?”??人類社會沖滿仇恨，戰(zhàn)爭在某種程度上說便是仇恨的產(chǎn)物，人是自然的一部分，是自然本身醞釀了仇恨還是人類脫離了自然?微風(fēng)撩動了枝葉，鏡頭之中產(chǎn)生了動靜之間的對比，形象地配合畫外音“善惡是否同時存在?”，暗示影片可以按照善惡的標(biāo)準(zhǔn)劃分結(jié)構(gòu)，也可以劃分人物心靈趨向，以及人物精神轉(zhuǎn)變的方向。

一個中景鏡頭，觀眾注意力被引向一個黑人男孩的手部動作??利用石頭(原始器具)敲擊堅(jiān)果(獲取食物，獲得生存的先決條件)，利用長焦鏡頭，背景中的海景混沌成一片藍(lán)色。

海邊石灘上，黑人孩子在撿石頭，與其之后的孩童在用石頭玩最簡單的游戲相結(jié)合，展現(xiàn)處于人最初生命狀態(tài)之中的孩子所擁有的純真與美好。以仰機(jī)位水下拍攝孩童潛游，自由、快樂、單純、坦然。也與影片最后維特與孩子一起游泳的鏡頭形成前后對應(yīng)，表現(xiàn)維特對靜生活，尤其孩童時代自由、純潔生活的向往，讓人不禁追問這種情愫的來源，從而對戰(zhàn)爭與生死進(jìn)行重新的審視與思考。通過色彩自然的連接，鏡頭由水下至水上，進(jìn)而搖至維特的半身景，他劃著獨(dú)木舟，表情在自然中透出愉悅，他的出場被導(dǎo)演精心設(shè)計(jì)在水上，結(jié)合之前所說水這一意象的特殊性，不難整體把握維特的意識形態(tài)與靈魂特征。順著維特的視線，我們看到了一幅幅美好的生活場景：裸體的黑人男童扛著魚桿在水天一體的大片藍(lán)色中，看似兩種反差性很大的顏色??黑與淺藍(lán)，在此時像是融合在了一起，和諧、純樸、自然。

除了色彩上導(dǎo)演營造了許多的和諧景象，在構(gòu)圖上也毫不吝嗇筆墨。海灘，水陸接線，海面將畫面在縱向進(jìn)行了三等分，形成了和諧穩(wěn)定的構(gòu)圖形式。海灘上三個撿貝的孩子，通過站位，將畫面三等分，隨著他們的移動，又在縱深上接一條直線，將畫面等分，與此同時也可以想到他們在縱深上對空間的三等分，即增加了畫面的立體感，將二維空間拓展為三維，又充分展現(xiàn)了幾何構(gòu)圖上的和諧。維特幫助村民修建草屋時，房屋的框架似對稱，同在島上的另一美國士兵坐在一群黑人婦女身邊，同樣的視覺和諧。當(dāng)維特身體浸在海水中，隨著波浪輕輕起伏時，蕩漾在他臉上天使般的微笑，孩提般的快樂，讓每個觀眾得以感動，并感受到他同樣浸在靜與幸福中的心靈。在“我希望能和她一樣坦然面對(死亡)，跟她一樣靜，精神就能永垂不朽”，一句話既點(diǎn)明之前大量篇幅景象的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了維特對待死亡的態(tài)度，為他最后自覺走向死亡提供了精神層面的注解。

“不知道我死亡時會怎樣”“當(dāng)你知道那是你最后一口氣時，不知道是什么感覺”，為維特最終的死亡及展現(xiàn)戰(zhàn)爭的段落中，不同士兵面對“最后一口氣”的不同表現(xiàn)，買下了伏筆。