《烏塔》讀后感4篇
　　
　　篇一：《烏塔》讀后感
　　
　　404班　蔣小園
　　
　　今天，我們學(xué)了《烏塔》這篇課文，我感到很吃驚：烏塔僅14歲德國(guó)孩子，竟有能力一個(gè)人獨(dú)自游歷歐洲！她這種獨(dú)立自主，勇于克服困難的精神值得我們?nèi)ジ形蚝蛯W(xué)習(xí)。
　　
　　課文中講到烏塔為計(jì)劃這次旅游，整整花了3年的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，也就是她10歲左右就開(kāi)始計(jì)劃這次旅行，閱讀有關(guān)書(shū)籍，而我們整天還在因?yàn)橐恍┬∈录m纏不清，甚至有些同學(xué)是被家長(zhǎng)逼迫著學(xué)，連上學(xué)放學(xué)自己都不愿意走路，吵著要坐車(chē)，更別提像烏塔那樣游歷全歐洲了。
　　
　　另外，文中還提到烏塔為了掙旅游費(fèi)，整個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。而我們都是向父母要零花錢(qián)，一點(diǎn)也沒(méi)注意節(jié)儉，實(shí)在應(yīng)該好好反省。
　　
　　烏塔通過(guò)親身到各國(guó)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到“百聞不如一見(jiàn)”，中國(guó)也有句古話“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”讓我們知道了：自己聽(tīng)說(shuō)的或從書(shū)本上看到的知識(shí)總不全面，只有親身經(jīng)歷過(guò)，才能在腦海留下深刻印象，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)才能更全面。
　　
　　烏塔有著很強(qiáng)的獨(dú)立自主能力，自己游遍歐洲，中國(guó)的孩子大多數(shù)還是“
　　
　　衣來(lái)張手，飯來(lái)張口” 。兩者之間為什么差距這么大呢？這和父母的關(guān)念也有關(guān)系。烏塔的父母認(rèn)為：愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓他們經(jīng)受磨難和挫折，而中國(guó)的父母還是把孩子捧在手心里，生怕他們受到一點(diǎn)委屈。但同學(xué)們，你們也不要做溫室里的花朵了！也許現(xiàn)在看不出來(lái)，下一代看不出來(lái)，但如果不及時(shí)更正，下下一代的中國(guó)人就會(huì)被外國(guó)人看不起。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，加強(qiáng)生活能力的鍛煉，自己的事情自己做，讓我們的祖國(guó)更加繁榮吧！
　　
　　篇二：從《烏塔》中想到的
　　
　　-讀《烏塔》有感
　　
　　西陵區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)404班劉?錦
　　
　　上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了課文《烏塔》，內(nèi)容講的是作者在旅居德國(guó)的時(shí)候碰到了德國(guó)小姑娘烏塔。烏塔只有14歲，卻可以獨(dú)自一人游歷歐洲。當(dāng)時(shí)，我只是體會(huì)到了烏塔的自理能力很強(qiáng)，很有勇氣；但是今天，我突然想到了一個(gè)問(wèn)題：“為什么中國(guó)的孩子不能獨(dú)自出去旅游呢？”
　　
　　開(kāi)始我想到了一種可能性：因?yàn)榧议L(zhǎng)們太溺愛(ài)我們了，怕我們獨(dú)自一人出去照看不好自己，或是迷路了。另外一種可能性就是：現(xiàn)在的社會(huì)秩序不是太好，有一些喜歡騙人的人，所以我們獨(dú)自去旅行會(huì)很沒(méi)有安全感。
　　
　　但是您們有沒(méi)有想過(guò)，我們也是想飛向窗外的小鳥(niǎo)，我們也向往蔚藍(lán)的天空，也向往溫暖的陽(yáng)光！所以請(qǐng)您們不要把我們整天“關(guān)”在家里，要讓我們多出去走走，見(jiàn)識(shí)一下外面的世界，這樣才能呼吸到更多的新鮮空氣呀！俗話說(shuō)得好：讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路！
　　
　　雖然現(xiàn)在的社會(huì)秩序不是太好，但是好人還是占大多數(shù)的。我們每個(gè)人都要用自己的實(shí)際行動(dòng)向世界傳遞正能量，這樣我們的家園就會(huì)更加美麗，社會(huì)也會(huì)更加和諧！我們不管走到世界的任何一個(gè)角落，都會(huì)很有安全感！
　　
　　我希望我們也能像烏塔一樣，很安全地周游世界，可以像小鳥(niǎo)一樣，快活地親自然！
　　
　　篇三：《烏塔》讀后感
　　
　　魏思遠(yuǎn)
　　
　　《烏塔》這篇文章講述了一個(gè)十四歲的德國(guó)小女孩獨(dú)自游歷歐洲的過(guò)程。
　　
　　首先小女孩在家里用了三年的時(shí)間來(lái)閱讀有關(guān)歐洲國(guó)家的書(shū)籍，這說(shuō)明烏塔是用的非常認(rèn)真的態(tài)度在對(duì)待這一次旅行。然后小女孩烏塔是在獨(dú)自一個(gè)人的情況下游歷了整個(gè)歐洲，這說(shuō)明烏塔具有非常強(qiáng)的獨(dú)立能力，如果烏塔是一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子的話她的家人就不會(huì)放心讓她一個(gè)人去旅行；如果她是一個(gè)適應(yīng)能力很差的孩子的話她的家人也不會(huì)放心她一個(gè)人去旅行。
　　
　　總結(jié)一下烏塔的優(yōu)點(diǎn)，再來(lái)看看我們現(xiàn)在，雖然她比我們大，但是也有非常鮮明的對(duì)比：烏塔在十一歲就開(kāi)始自己準(zhǔn)備這次旅行。而如果在中國(guó)可能在十一歲時(shí)的孩子還需要爸爸媽媽幫著收拾書(shū)包，幫著收拾衣柜。
　　
　　中國(guó)和外國(guó)的教育有著截然不同的區(qū)別，我認(rèn)為中國(guó)的孩子如同溫室里的花朵，一但遇到挫折就只能向父母求助，我們什么時(shí)候才能翱翔于藍(lán)天呢？
　　
　　篇四：《烏塔》讀后感
　　
　　烏塔非常獨(dú)立自主，而我們中國(guó)的孩子就不一樣了。什么事都是家長(zhǎng)承包的。我們其實(shí)是一只只渴望飛翔的雄鷹，可家長(zhǎng)們就是不放心，是典型的捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，所以孩子們漸漸缺乏自主意識(shí)。
　　
　　我在電視里看見(jiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)超好的小男孩，每次考試都是全年級(jí)第一，可是他不會(huì)自己吃飯，不會(huì)洗澡，不會(huì)拿衣服和換衣服，那個(gè)男孩的家長(zhǎng)只讓他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，最后他長(zhǎng)大成了一個(gè)沒(méi)有用的人。在中國(guó)，像這樣的孩子何止一個(gè)？所以，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們打開(kāi)“溺愛(ài)之門(mén)的鎖”，給孩子一片碧藍(lán)的天空，一片碧綠的湖水，讓孩子們學(xué)會(huì)自主和勇敢。
　　
　　中國(guó)的家長(zhǎng)是用打罵來(lái)解決問(wèn)題，所以中國(guó)的孩子也是用打罵來(lái)解決問(wèn)題。而外國(guó)人是用一些不傷孩子的話來(lái)解決問(wèn)題。
　　
　　烏塔是幸運(yùn)的，她的生活豐富多彩。而我的媽媽從來(lái)不讓我做一些力所能及的事。烏塔是天上飛翔的蒼鷹，而我是一只待在籠子里的小鳥(niǎo)。
　　
　　“花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹”。這話一點(diǎn)也不假，所以我們應(yīng)該勇敢的對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“給孩子撐起一片自由的藍(lán)天，讓孩子自由飛翔，讓愛(ài)更完美，讓愛(ài)更充實(shí)。”