2017年福建高考成績什么時候可以查?預(yù)計6月25日公布

高考錄取分?jǐn)?shù)線，又叫省控線，或者叫批次線，每個省叫法不同，含義相同，所謂高考錄取線就是指考生想要上某個批次大學(xué)必須通過的一條分?jǐn)?shù)線，一般來講，一本大學(xué)的錄取線叫重點線;二本大學(xué)的錄取線叫二本線;三本大學(xué)的錄取線叫三本線或本科線;高職大專的錄取線叫大專線;每年高考的錄取線都不相同，主要是由于當(dāng)年的招生計劃和報考人數(shù)以及當(dāng)年的高考試題難易程度來決定。

2016福建高考改革方案公布

昨日，省教育廳召開新聞通氣會，正式發(fā)布了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》。至此，繼多省陸續(xù)公布高考方案之后，福建版高考改革方案也塵埃落定。我省將在2018年啟動高考改革，高考科目由目前的3+文綜/理綜的“套餐”，變成了考生自主選擇性更大的“3+3”的“自助餐”。業(yè)內(nèi)表示，這次改革是恢復(fù)高考以來最全面最系統(tǒng)的一次改革。一起來看看，有哪些變化與你息息相關(guān)。

“3+文綜/理綜”變身“3+3”不分文理科

統(tǒng)考科目有哪些?

據(jù)了解，2021年起，我省統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，不分文理科，其中外語科目提供2次考試機會。

考生總成績怎么算?

由語文、數(shù)學(xué)、外語3門成績和普通高中學(xué)業(yè)水等級性考試3門選考科目成績組成。

選考科目有哪些?

選考科目由考生根據(jù)自身興趣、特長和高校選考科目要求，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門。

省教育廳表示，將科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性、時代性、實踐性，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。加強普通高中學(xué)生實驗?zāi)芰Α�動手操作能力考查，加強中職學(xué)生專業(yè)基本技能與基本實踐操作能力考查。探索筆試、面試、實踐操作等多樣化的評價方式，科學(xué)有效地評價學(xué)生的綜合能力。2017年起，統(tǒng)一高考使用國家卷。

多元評價，錄取看成績還看選考科目和綜合素質(zhì)

高校招生制度又怎樣調(diào)整?

我省將建立基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元評價的普通高校招生錄取機制。2018年6月底前，招生高校要根據(jù)本校辦學(xué)和人才培養(yǎng)需要，按專業(yè)提出對考生學(xué)業(yè)水考試選考科目要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，并向社會公布。同時，我省將改革完善高校人才選拔制度。高校要從科學(xué)選拔人才、促進學(xué)生健康發(fā)展、增加學(xué)生選擇權(quán)的高度，統(tǒng)籌考慮辦學(xué)定位、學(xué)科、培養(yǎng)需求等，改革學(xué)科專業(yè)設(shè)置，研究制定不同學(xué)科門類或?qū)�業(yè)(類)的錄取要求。

具體實施方案時間表?

2018年6月底前，我省將向社會公布高考綜合改革實施方案。2021年起，實施新的普通高校招生考試制度。

高中生14門學(xué)業(yè)水考試要合格

據(jù)介紹，我省將完善普通高中學(xué)業(yè)水考試制度。普通高中學(xué)業(yè)水考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。

注意，這14門科目均列入考試范圍

語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)14門科目均列入考試范圍，實行全面考核，設(shè)合格性考試和等級性考試。

14門科目均設(shè)合格性考試，同一科目設(shè)提供2次考試機會。政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目還設(shè)等級性考試，同一科目提供1次考試機會。普通高中在校學(xué)生須參加所有科目的合格性考試，成績合格作為畢業(yè)依據(jù)。

學(xué)生可根據(jù)興趣、特長和高校選考科目要求，在6門等級性考試科目中選考3門，成績作為高校招生錄取依據(jù)。

“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式

2017年，省教育廳將制定福建省普通高中學(xué)業(yè)水考試實施辦法報教育部備案后，向社會公布。2017年秋季，普通高中新生開始實行學(xué)業(yè)水合格性考試。2018年秋季，普通高中新生開始全面實行學(xué)業(yè)水合格性考試和等級性考試。

同時，我省還將建立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水考試制度。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。學(xué)業(yè)水考試為合格性考試，考試科目包括公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能3門科目，同一科目提供2次考試機會。中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生須參加所學(xué)專業(yè)的學(xué)業(yè)水考試，成績合格作為畢業(yè)依據(jù)。

省教育廳表示，2017年8月底前，省教育廳制定出臺福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水考試實施辦法。2017年秋季，中等職業(yè)學(xué)校新生開始實行學(xué)業(yè)水考試。

建立完善綜合素質(zhì)評價制度

學(xué)生綜合素質(zhì)怎么評定?

省教育廳表示，我省將建立完善高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。普通高中評價注重考察學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，評價內(nèi)容主要包括學(xué)生品德、學(xué)業(yè)水、身心健康、藝術(shù)修養(yǎng)、社會實踐等。中職學(xué)校評價注重考察學(xué)生公民素養(yǎng)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)學(xué)習(xí)成果以及職業(yè)創(chuàng)新能力，評價內(nèi)容主要包括基本素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)等。學(xué)生綜合素質(zhì)評價由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施，評價程序包括寫實記錄、整理遴選、公示審核、錄入系統(tǒng)、形成檔案等。

具體什么時候開始施行?

省教育廳表示，2017年將制定福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法報教育部備案后公布。2017年秋季，在部分普通高中開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革試點。2017年秋季，全省普通高中新生開始全面實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價。2017年8月底前，省教育廳制定出臺福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法。2017年秋季，全省中等職業(yè)學(xué)校新生開始實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

高職院校實行分類考試

據(jù)了解，我省將推進高職院校分類考試改革，高職院校考試招生與普通高等學(xué)校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。

2020年起，普通高中畢業(yè)生報考專業(yè)高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)考試使用高中學(xué)業(yè)水考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。

2020年起，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生報考專科高職院校，參加省里統(tǒng)一組織的職業(yè)技能測試，文化素質(zhì)考核使用學(xué)業(yè)水考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

2017年起，高職院校分類考試招生成為高職院校招生主渠道，學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。

2017年，省教育廳制定出臺高職院校分類考試實施辦法。2018年，省教育廳制定出臺普通高中畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)性測試實施辦法和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生職業(yè)技能測試實施辦法。2020年起，實施新的高職院校分類考試招生制度。

2018年起，取消我省所有地方性加分項目

這些項目以后都不加分了

省教育廳表示，2015年起，我省已經(jīng)取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、品德有突出事跡者等5項全國性加分項目，以及省青少年科技創(chuàng)新大賽、填報省內(nèi)高校部分農(nóng)林類專業(yè)加分2項地方小加分項目。2018年起，將取消我省所有地方性加分項目。

此外，我省將聘請社會監(jiān)督員參加學(xué)校招生錄取過程的監(jiān)督，增加工作透明度。健全考試錄取申訴機制，及時回應(yīng)處理各種問題，全面實施招生問責(zé)制，由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。我省還將進一步規(guī)范高校自主招生、保送生、高水藝術(shù)團、高水運動隊等特殊類型招生管理，嚴(yán)控招生規(guī)模，強化考生報考資格審核、公示和監(jiān)督。

統(tǒng)一使用高考成績錄取的

專科高職按專業(yè)“一檔多投”

未來將減少本科院校招生錄取批次?

據(jù)介紹，我省將改進高校招生投檔錄取模式，逐步推行按專業(yè)“一檔多投”錄取模式改革，增加學(xué)生和高校的雙向選擇權(quán)。本科院校藝術(shù)類招生繼續(xù)實行按專業(yè)“一檔多投”錄取。

2017年起，使用統(tǒng)一高考成績錄取的專科高職院校的招生，實行按專業(yè)“一檔多投”的錄取。待條件成熟時，減少本科院校招生錄取批次。

2017年起，中考全省統(tǒng)一實施

我省將改革完善高中招生辦法。2017年起，中考語文、數(shù)學(xué)、英語等科目由省里統(tǒng)一組織實施。省一級達標(biāo)高中或縣(市、區(qū))一中等優(yōu)質(zhì)高中，招生名額分配到初中學(xué)校的比例不少于50%。

2017年，省教育廳制定出臺高中階段學(xué)校招生考試改革方案，當(dāng)年秋季入學(xué)的新生開始實行初中學(xué)業(yè)水考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價，2020年實施新的高中階段學(xué)生招生考試制度。

增加農(nóng)村孩子上重點本科人數(shù)

我省將實施教育部直屬高校和其他自主招生試點高校面向我省農(nóng)村單獨招生計劃，拓寬農(nóng)村、中央蘇區(qū)、革命老區(qū)學(xué)生就讀重點高校升學(xué)渠道。實施省屬本科一批高校面向我省23個扶貧開發(fā)工作重點縣招收農(nóng)村學(xué)生專項招生計劃，確保23個省級扶貧開發(fā)工作重點縣本一批錄取比例不低于全省均水。

小升初單校劃片對口或多校劃片派位

在義務(wù)教育方面，我省將完善中小學(xué)招生入學(xué)辦法，實施義務(wù)教育免試就入學(xué)政策，小學(xué)按常住人口合理確定招生范圍，初中學(xué)校通過單校劃片對口直升或多校劃片隨機派位等方式，組織入學(xué)。

權(quán)威人士解讀福建高考改革焦點

焦點一：緣何進行改革?

業(yè)內(nèi)稱，此次我省進行的招生制度改革是恢復(fù)高考以來最全面最系統(tǒng)的一次改革。那么，為什么要進行這樣的改革呢?

省教育廳廳長黃紅武表示，這次的改革方案有五大任務(wù)17條措施。考試招生制度是國家基本教育制度，是人才培養(yǎng)的樞紐環(huán)節(jié)，關(guān)系每一個家庭的切身利益，關(guān)系億萬青少年學(xué)生的前途命運。改革開放30多年來，我國考試招生制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，這一制度總體上符合國情，權(quán)威性、公性社會認(rèn)可，但也存在一些社會反映強烈的問題，主要是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機會存在差距，中小學(xué)擇校現(xiàn)象較為突出，加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時有發(fā)生。要解決這些問題，必須深化改革。

從大背景而言，自9月國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》后，各地先后出臺本地區(qū)改革實施方案。截至目前，全國已有天津、北京、青海、上海、江蘇、浙江、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、貴州、江西、吉林、山西、重慶等若干個省區(qū)市的高考改革方案出爐。

我省在底就開始啟動《實施方案》的研制。省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)就考試招生制度改革作出重要批示，李紅副省長多次召開專題會議研究部署，省教育廳也專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展6個專題調(diào)研，并赴上海、浙江等省市考察。同時，我省還先后召開多場座談會，征求教育行政部門、學(xué)校、教育專家、一線教師、學(xué)生及家長的意見，并聽取了人大代表和政協(xié)委員的意見建議。最終，我省《實施方案》經(jīng)過省政府批準(zhǔn)后上報教育部，現(xiàn)已備案通過。

焦點二：改革將帶來何種變革?

據(jù)省教育廳廳長黃紅武介紹，閩版的方案整體設(shè)計了從義務(wù)教育到高等教育各層次、各類別的考試招生制度。

“完善普通高中學(xué)業(yè)水考試制度，建立中職學(xué)校學(xué)業(yè)水考試制度，這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程。建立完善普通高中和中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，扭轉(zhuǎn)單純用分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的做法，增強素質(zhì)教育導(dǎo)向。”省教育廳的相關(guān)人士表示，建立高職院校分類考試制度，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，促進技術(shù)技能型人才的選拔和培養(yǎng)。

該人士還表示，改革高考錄取評價方式，普通高校錄取依據(jù)統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價錄取，即“兩依據(jù)、一參考”，這樣的做法，解決了“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”等問題。改進高校招生錄取模式，逐步按專業(yè)“一檔多投”錄取模式的改革，增加學(xué)生和高校的雙向選擇權(quán)。改革中考中招制度，中考由省里統(tǒng)一組織實施，提高了中考的權(quán)威性和公信力，建立全省統(tǒng)一的初中學(xué)校教育質(zhì)量評價體系，促進初中教育教學(xué)質(zhì)量提升。

焦點三：緣何進行普高學(xué)業(yè)水考試?

“為什么要實施普高學(xué)業(yè)水考試呢?其中一個原因在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，全面發(fā)展，避免嚴(yán)重偏科。其次進一步增加學(xué)生選擇空間，促進學(xué)生學(xué)會選擇、規(guī)劃人生、揚長避短。再次，為高校科學(xué)選拔適合學(xué)校和專業(yè)要求的學(xué)生提供服務(wù)，促進高中、大學(xué)人才培養(yǎng)的銜接。學(xué)業(yè)水考試成績既作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)，又用于高校招生錄取，一定程度上緩解了學(xué)生升學(xué)考試的壓力。”省教育廳相關(guān)人士表示。

同時，業(yè)內(nèi)人士也表示，經(jīng)濟社會發(fā)展到今天，人才需求也升格為多樣化的需求，因此也需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

焦點四：合格性考試14門是否增負(fù)?

此前，外省有聲音提出，學(xué)業(yè)水考試的科目過多會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

對此，教育業(yè)內(nèi)的相關(guān)人士說，我省提出將語數(shù)外等14門科目均列入考試范圍，實行全面考核，雖然科目達到14門，但這14門分為合格性考試和等級性考試兩類。對于合格性考試而言，既然是合格性考試，難度不會太高，一般合格率比較高。即便有小部分學(xué)生不合格，同一科目也有2次考試機會，這樣這部分學(xué)生還有一次補考的機會。

在考試時間方面，省教育廳

相關(guān)處室人士也透露，14門考試科目不會一次性同時進行考試，因此不會一下子加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然目前具體的學(xué)業(yè)水考試方案尚未確定，但有一點可以肯定的是將分別在3個學(xué)年中分次考試。例如，第一學(xué)年考音樂、美術(shù)、通用技術(shù)等，第二學(xué)年考其他科目，再到第三學(xué)年再考剩余的科目。具體如何考，還要等具體的方案出臺之后才能確定。

同時，教育界業(yè)內(nèi)人士也表示，這樣的做法不會加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對比之前的內(nèi)容，學(xué)生的必修模塊和內(nèi)容反而減少了，而且考試范圍和內(nèi)容也將更合理，更注重能力的考察。

焦點五：6選3的等級性考試如何影響學(xué)生?

據(jù)了解，此前，我省的高考科目為3+文綜/理綜，也就是社會俗稱的考生選擇文科還是理科的套餐。新的改革方案提出，今后的考試中，還將在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中選擇選考3門，成績作為高校招生的依據(jù)。相比之下，社會各界更愿意把這種模式稱為“自助餐”。從“套餐”到“自助餐”，僅僅是學(xué)生選擇的改變嗎?

“事實上，這不是一次簡單的選擇改變，而是對學(xué)生個性化發(fā)展的尊重。”教育部門的一位業(yè)內(nèi)人士說，“學(xué)生在新的制度下完全可以做到自由選擇，揚長避短，學(xué)其所好，考其所長。考自己愿意的學(xué)科和方向。”據(jù)介紹，例如以前文理分科，學(xué)生如果選擇了理科方向，只能選擇物理化學(xué)生物，文科方向的學(xué)生只能考政治、歷史、地理。新的制度下，喜歡生物的學(xué)生可以選擇生物加其他兩門。如果他的化學(xué)不太好，這樣可以避開短處，選考比較好的其他兩門。

那么等級制將如何進行考核呢?昨日，教育廳沒有給出明確的表態(tài)，不過省教育廳表示，更具體的細則需要等到2018年才見分曉。

“按照外省的做法，等級制應(yīng)該也不是簡單的‘A、B、C、D、E’五等，可以理解為‘A、B、C、D、E’五等若干級，在五等中，為了提高區(qū)分度，還將進行細分，在作為錄取參考時，還將把等級折算成分?jǐn)?shù)納入高考總成績中。這樣也以便于高校錄取。像目前浙江和上海就分了非常多等級。”一位教育界人士猜測，“另外，為了便于學(xué)生提早選擇，考試的時間可能安排在每年的統(tǒng)一高考前，時間有可能是4月。”

從目前浙江和上海的高考改革方案來看，上海實行的是5等11級，浙江實行的是5等21級。其中，浙江的等級被稱為最復(fù)雜的“等級賦分”。

同樣，在2018年6月底前，招生高校也會按專業(yè)公布具體的選考科目要求，例如化學(xué)專業(yè)會提出其中一門選考科目是化學(xué)等等。

焦點六：綜合素質(zhì)評價如何保證真實公

根據(jù)新的方案，綜合素質(zhì)評價將成為高校錄取的一個參考。那么綜合素質(zhì)評價到底是什么樣的?

“綜合素質(zhì)評價其實更像一份考生學(xué)習(xí)記錄的電子檔案，體現(xiàn)出來的不單是考生的分?jǐn)?shù)，而是一個完完全全的人。”教育界人士說。

那么如何才能確保綜合素質(zhì)評價的真實可用呢?據(jù)介紹，綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生全面發(fā)展的情況。普通高中評價注重考察學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，評價內(nèi)容主要包括學(xué)生品德、學(xué)業(yè)水、身心健康、藝術(shù)修養(yǎng)、社會實踐等。學(xué)生綜合素質(zhì)評價由學(xué)校負(fù)責(zé)實施。

省教育廳表示，為了確保綜合素質(zhì)評價的真實可用，我省要求學(xué)校嚴(yán)格落實“寫實記錄”，推進評價內(nèi)容具體化，評價程序規(guī)范化、評價管理電子化、評價監(jiān)督制度化，建立公示與舉報、申訴與符合、誠信與責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處弄虛作假行為。綜合素質(zhì)作為高校錄取的重要參考，高校提出具體使用辦法，并提前向社會公布。

按照規(guī)定，評價的內(nèi)容必須可考察、可記錄、可比較，必須是“寫實記錄”，真實地反映學(xué)生在校3年做了什么，做了多少，做得怎樣，都將被記錄下來。

“就好比一個學(xué)生的綜合素質(zhì)評價中有他獲得了某某獎項，這不是簡單的記錄，還必須有經(jīng)過公示的各類佐證。原則上，只要不涉及隱私均應(yīng)該公示后方可記錄。”一位教育界人士介紹。同時，評價還必須做到電子化，注重修改的程序。一經(jīng)錄入不能修改，修改必須報批并記錄痕跡