根據(jù)最新甘肅招生考試院公布的數(shù)據(jù)，湖北健康職業(yè)學(xué)院在甘肅招生錄取數(shù)據(jù)顯示，甘肅考生上湖北健康職業(yè)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在160至160分，位次為112687至80842位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年甘肅高考考生需要考在160至160區(qū)間才能上湖北健康職業(yè)學(xué)院。

一、甘肅考多少分能上湖北健康職業(yè)學(xué)院

1、2022年甘肅考生上湖北健康職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要160分，錄取最低位次為112687名;

2、2022年甘肅考生上湖北健康職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要160分，錄取最低位次為80842名;

二、湖北健康職業(yè)學(xué)院在甘肅的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年湖北健康職業(yè)學(xué)院在甘肅的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	甘肅	理科	專(zhuān)科	160	112687	省教育廳
2022	甘肅	文科	專(zhuān)科	160	80842	省教育廳

填報(bào)高考志愿的時(shí)間什么時(shí)候

高考本科和專(zhuān)科的志愿填報(bào)時(shí)間有所不同，本科志愿的填報(bào)時(shí)間在考后20天左右，也就是本科志愿的填報(bào)時(shí)間大約在六月底，專(zhuān)科志愿的填報(bào)時(shí)間在七月份左右，志愿填報(bào)的時(shí)間從開(kāi)始到結(jié)束大約持續(xù)三四天左右。

合理估分，理性定位

分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)是志愿填報(bào)的關(guān)鍵因素。考生和家長(zhǎng)可以通過(guò)省模考、校排名等，尤其高考后要通過(guò)高考估分，知曉自己所處的報(bào)考批次和大體上在全省的位次，制定自己的升學(xué)路徑。

高考分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是全省排名，即考生位次，位次是行志愿規(guī)則下投檔的核心依據(jù)。高考分?jǐn)?shù)決定考生在全省排名，決定在哪個(gè)批次填報(bào)志愿，也就是可以進(jìn)入哪個(gè)層次的大學(xué)就讀，同樣決定考生在某個(gè)批次中挑選大學(xué)和選專(zhuān)業(yè)的優(yōu)先權(quán)。

查看計(jì)劃，篩選大學(xué)

在估分和合理定位的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，提前查閱上年度招生計(jì)劃，如考生處于一本線上，就可以篩選出上年度在省市招錄有自己喜歡專(zhuān)業(yè)的一本高校，然后初步排除那些顯然不想去和顯然去不了的大學(xué)，形成自己志愿填報(bào)的大學(xué)備選庫(kù)。

沒(méi)過(guò)二本線能上本科大學(xué)嗎

二本線以下是有機(jī)會(huì)上本科的，本科征集志愿，如果降分的話就有可能會(huì)被錄取。盡管每年二本第二次征集志愿的填報(bào)資格線都是在二本線下20分，但是，實(shí)際錄取數(shù)據(jù)并非如此。

很多人都是看到降20分報(bào)志愿就滿(mǎn)心歡喜，但是，殘酷的在后面，因?yàn)閷?shí)際錄取時(shí)，本科二批第二次征集志愿填報(bào)資格線并不等于分?jǐn)?shù)線。

換句話說(shuō)，從省教育招生考試院往年公開(kāi)的數(shù)據(jù)來(lái)看，本科第二次征集志愿不一定都降分錄取。也曾有過(guò)不降分錄取的年份。而且即便是降分錄取，降的分?jǐn)?shù)也是極少的。分?jǐn)?shù)太低也沒(méi)戲。

三、湖北健康職業(yè)學(xué)院最新介紹

"湖北健康職業(yè)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)設(shè)置、教育部備案的全日制普通高校，也是湖北省第一所健康類(lèi)高職院校。學(xué)校位于中國(guó)香城泉都、鄂南明珠——湖北省咸寧市，坐落在風(fēng)景秀麗的梓山湖生態(tài)新城大健康產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)。學(xué)校緊鄰武漢市江夏區(qū)，至武漢市中心僅1小時(shí)車(chē)程，距京港澳高速咸寧北收費(fèi)站8公里、距武咸城鐵賀勝橋站兩站地，交通非常便捷。學(xué)校占地面積1350畝，建筑面積13.2萬(wàn)方米，校園翠竹叢叢，植被茂盛，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境幽雅，是讀書(shū)治學(xué)的理想之地。 學(xué)校誕生于“健康中國(guó)”，緊扣“健康中國(guó)2030”和“國(guó)家老齡事業(yè)和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃”戰(zhàn)略發(fā)展需要，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，秉承“勤奮好學(xué)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，以“雙高建設(shè)”為引領(lǐng)，以建設(shè)成護(hù)理+健康智能高水專(zhuān)業(yè)群、健康鮮明的高水高職院校為奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)時(shí)代需要的創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)市場(chǎng)需求，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)。設(shè)有“三系三部一中心”，即護(hù)理系、衛(wèi)生健康系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、公共教學(xué)部、培訓(xùn)部，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。設(shè)有護(hù)理、護(hù)理（日語(yǔ)、英語(yǔ)、智慧醫(yī)養(yǎng)）、老年保健與管理、健康管理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用（數(shù)字醫(yī)療技術(shù)）、康復(fù)工程技術(shù)、助產(chǎn)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”、“醫(yī)學(xué)美容技術(shù)”、“電子商務(wù)”、“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)”等19個(gè)專(zhuān)業(yè)（22個(gè)方向）。 學(xué)校優(yōu)化教師發(fā)展環(huán)境，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，建立了一支專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水教師隊(duì)伍，實(shí)施“教師全員培訓(xùn)計(jì)劃”，雙師型”教師校企協(xié)同培養(yǎng)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外行業(yè)、企業(yè)、高校專(zhuān)家擔(dān)任客座、兼職教授。專(zhuān)業(yè)教師中中高級(jí)職稱(chēng)教師占教師總?cè)藬?shù)70%，“雙師型”教師占教師總?cè)藬?shù)的60%。 學(xué)校堅(jiān)持把人才培養(yǎng)作為中心工作，不斷深化教育教學(xué)改革，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合，校企、校政深度合作等辦學(xué)模式，推行“1+X”證書(shū)制度，“訂單培養(yǎng)”等育人模式，與咸寧市第一人民醫(yī)院、武漢大學(xué)中南醫(yī)院，武漢科技大學(xué)附屬天佑醫(yī)院、武漢華潤(rùn)武鋼總醫(yī)院、青島大學(xué)附屬醫(yī)院、中國(guó)人壽、泰康人壽、江南里等60多家機(jī)構(gòu)簽訂校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地的合作協(xié)議。學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善。學(xué)生公寓為標(biāo)準(zhǔn)化寢室，配備全新空調(diào)，淋浴熱水供應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)（無(wú)線WIFI）全覆蓋；標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等一應(yīng)俱全。 學(xué)校深化國(guó)際教育交流與合作，與華盛頓理工大學(xué)、紐約健康職業(yè)學(xué)院、日本等高校和教育機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，引進(jìn)德國(guó)雙元制BSB教育模式，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的國(guó)際護(hù)理人才。 凝心聚力謀發(fā)展，砥礪奮進(jìn)譜新篇。站在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹重要指示和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以立足咸寧、服務(wù)湖北、面向全國(guó)，抓住未來(lái)“數(shù)字醫(yī)療、智慧康養(yǎng)”為發(fā)展契機(jī)，堅(jiān)持按照提出“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的要求，為國(guó)家培養(yǎng)服務(wù)健康產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的建設(shè)目標(biāo)。"