甘肅高校畢業生就業質量報告出爐

我省高校畢業生就業質量報告出爐

西北地區是畢業生首選地自主創業仍是小眾選擇

進入一月份，很多高考生家長除了關心孩子的學習之外，又多了一個額外的關注，那就是收集比對各個高校2015屆畢業生就業質量報告。哪個專業目前好就業？薪資能達到多少？畢業生就業的去向是哪里？在全國的分布情況如何？哪個專業就業機會較少……通過這些報告可以得到答案。

日，蘭州大學、西北師范大學、蘭州交通大學、蘭州理工大學、甘肅農業大學等我省各大高校紛紛發布了各自學校的2015年畢業生就業質量年度報告，記者對報告中有關“本科生”的就業信息進行了梳理，不僅可以對畢業生有所評估，同時也對很多即將高考的學生和家長有很大的參考價值。

1　就業數據理工類高校占據我省高校就業率榜首

從各校發布數據來看，蘭州理工大學和蘭州交通大學分別以97.20%、95.81%位列我省就業率的前兩位。

蘭州理工大學2015年共有本科畢業生5359人，專科畢業生210人，本專科畢業生中甘肅生源3463人，占畢業生總數的62.18%；截止2015年12月1日，本專科畢業生就業率為97.20%。其中能源與動力工程學院、流體機械及工程、流體傳動與控制等13個院系本科畢業生就業率達到100%。

蘭州交通大學2015屆本科畢業生5580人，其中男生4134人，占畢業生總人數的74.09%，女生1446人，占畢業生總人數的25.91%。本科男生就業率為97.29%，女生就業率為89.97%，男生就業率比女生高7.32%。專科(高職)畢業生928人，其中男生698人，占畢業生總人數的75.22%，女生230人，占畢業生總人數的24.78%。其中，交通運輸、車輛工程、自動化(自動控制)、電氣工程及其自動化、土木工程等熱門專業就業率分別為98.96%、98.77%、98.75%、98.16%、97.52%。值得一提的是，雖然該校的鐵道機車車輛專業為專科，但410名畢業生中有407人就業，畢業率為99.27%。

作為我省唯一的985、211院校，2015年蘭州大學本科畢業生為4204人，其中升學比例占35.92%，出國(境)比例為4.21%，就業比例為50.19%，截至2015年12月10日，蘭州大學2015屆本科畢業生就業率為90.32%。

我省的其余高校中，西北師范大學本科生就業率為81.64%，其中藝術、體育類畢業生就業率為87.85%，要略高于文科和理科的80.16%和80.88%。2015年12月10日，西北民族大學2015屆畢業生共有4619人就業，就業率為86.38%。該校的就業率高低不等，其中有一多半的專業就業率達到了90%以上。就業率排名前五位的專業分別是保險、中國少數民族語言文學(維語言)、中國少數民族(維吾爾)語言文學、作曲與作曲技術理論、舞蹈學，這五個專業的就業率均達到了100%。而民族學、歷史學、法學、中國少數民族(蒙古)語言文學、漢語言(蒙漢翻譯)、體育教育的就業率都不足七成。甘肅農業大學和甘肅中醫藥大學的就業率也都在80%以上，分別是88.06%和81.91%。

2　就業去哪西北地區仍是畢業生首選地

蘭州大學2015屆畢業生就業區域分布中，西北占到40.01%，其次是華東、中南、華北，而選擇西南和東北的畢業生只占7.83%和2.18%。

西北師范大學就業地區呈現出以省內為主、中西部地區多、東部地區較少的特點，在南方的廣東、浙江、江蘇也有部分畢業生。

對于理工科學生來說，除了西北地區外，華北地區和東南地區也成了畢業生們的熱門求職地區，廣東省、北京市位列蘭州理工大學本專科畢業生就業流向的二三位分別是8.38%，8.06%。而蘭州交通大學畢業生中有24.14%選擇華北地區。而在東北地區就業的學生最少，只占到整個就業人數的2.13%。

作為我省農業高校和醫學高校，甘肅農業大學和甘肅中醫藥大學的畢業生留在甘肅本省的占到5成以上，其中甘肅農業大學在甘就業比例為55.39%，其次是新疆，占就業總數的11.73%。

甘肅中醫藥大學在甘就業比例則為78.68%，同時12.48%的畢業生到其他西部省份工作，在西部共有91.16%的畢業生。

3　行業分布國有、民營和三資較集中

從就業單位性質來看，蘭州交通大學和蘭州理工大學畢業生簽約的國有企業較為集中。蘭州交通大學本科畢業生單位流向，簽約國有企業的比例為67.24%，其次是三資及其他企業的15.57%，兩種類型企業占全部就業學生的82.81%。專科(高職)畢業生簽約單位流向，簽約國有企業的比例為90.30%。畢業生簽約單位以鐵路局為主。2015屆畢業生簽約世界500強企業29家，簽約中國500強企業42家。簽約世界500強企業的學生人數為2711人，占已簽約人數的52.44%。

蘭州理工大學本專科畢業生簽約其他企業和國有企業的人數比例最高，分別為45.52%和44.54%。從行業流向可以看出，本專科畢業生就業主要集中在制造業(40.57%)，建筑業(21.14%)，信息傳輸、軟件和信息技術服務業(11.43%)。從畢業生從事的職業流向看，本專科畢業生從事工程技術人員的人數比例均是最高的。

與理工類高校所不同的是，三資企業和民營企業仍然是蘭州大學畢業生就業的主要渠道(占37.79%，超過第二類型國有企業15個百分點)。西北師范大學畢業生主要集中在教育(1345人，占48.54%)金融業(343人，占12.38%)，信息傳輸、軟件和信息技術服務業(183人，占6.60%)以及文化、體育和娛樂業(162人，占5.85%)。

甘肅農業大學就業單位行業則更為廣泛，其中農林牧漁是主要的行業流向，所占就業人數比例為27%。西北民族大學畢業生就業量較大的行業類為教育業、媒體、信息及通信產業、政府及公共管理。甘肅中醫藥大學則以醫療衛生類行業為主。

4　待遇如何蘭大畢業生高居榜首

蘭州大學2015屆畢業生月均收入為4536.15元。其中，本科畢業生薪酬區間主要集中于3501至5000元(39.10%)和2001至3500元(26.33%)。在所有專業中，信息傳輸、軟件和信息技術服務業與制造業、金融業月均薪酬分別以7631元、6034元和5780元位列前三。

蘭州理工大學2015屆畢業生試用期結束后的月薪集中在2000至3000元這一區間的人數最多(34.06%)，其次為3000至4000元區間(30.35%)西北師范大學本科生試用期結束后均月薪為2989元。其中工學畢業生月薪最高3265元，其次為管理學3101元和經濟學3050元。

西北民族大學畢業生轉正月收入為3588元，畢業半年后月收入較高的專業是阿拉伯語6037元、計算機科學與技術5703元、動物科學5178元，畢業半年后月收入較低的專業是中國少數民族(蒙古)語言文學2055元、漢語言(蒙漢翻譯)2425元、民族學2527元。

蘭州交通大學畢業生轉正月收入在1000至1900元的占3.99%；2000至2900元的占20.12%；3000至3900元的占31.95%；4000至4900元的占27.81%；5000元以上的占16.13%。

在甘肅農業大學的年薪問卷調查中，7%的畢業生選擇“6至8萬元”；35%的畢業生選擇“4至6萬元”；56%的畢業生選擇“3至4萬元”。

5　自主創業少部分學生選擇創業

雖然2015年我省高校的一些創業團隊在全國多項創業大賽上取得了不俗的成績，比如，蘭州財經大學的“超級Home??互聯網智能家裝”摘得首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎，蘭州大學的“跨境電商和跨境物流”、“蘭州牛肉面生產技術標準化與O2O運營”、“千里路旅行??服務大學生的旅行臺”以及蘭州理工大學的“基于互聯網的智慧無人機服務項目開發與應用”獲得該獎項的銅獎。但對于各大高校的畢業生來說，創業依然不是就業的主要選擇，相對于龐大的就業畢業生群體來說，創業只能算是“小打小鬧”。

蘭州理工大學的畢業生中，自主創業與自由職業的人數為148人。為了幫助學生創業，學校搭建學生創業臺，優化實踐環境。2015年，學校校大學生創業中心入駐第四批9個創業團隊。截止到2015年12月，大學生創業中心共接納50個創業團隊。

6　主要問題學生綜合能力有待加強

從對畢業生的調查來看，很多企業反饋給學校的意見中，表示畢業生的綜合能力有待加強。

對于蘭州理工大學的畢業生，用人單位肯定了學校人才培養工作，對該校畢業生的專業能力、誠實守信、職場禮儀三個方面的評價最高；同時，指出該校畢業生的學習能力、文字書寫能力和語言表達能力較為欠缺。

甘肅中醫藥大學調查結果顯示，用人單位對該校畢業生綜合素質及各方面能力滿意度均超過了93%，但對我們的臨床實踐技能、專業基礎知識滿意度不高。

在改進意見調查中顯示，用人單位對該校臨床學習實踐教學、專業基礎教學、人文素質培養等方面改進要求比較集中，對學校及專業宣傳感到力度不足，希望加強。

7　就業訣竅認識自己提高個人素質

在提升畢業生就業機會方面，蘭州大學就業管理處的吳副處長給出了自己的建議，對“自己”畢業生要有明確的認知，不能人云亦云。遇到這方面的問題，畢業生應多去聽企業宣講會,了解行業情況。其次，要堅持自己的信念和理想，不要跟著家長的意見轉，跟著親戚朋友的意見轉。最后，個人素質是最關鍵的，個人的基本功最關鍵，如果基本功還不夠扎實，也不用灰心，因為還有一年時間，可以用過這段時間用心提升自己，也不要因為顧慮將來做的工作和所學專業沒有關系而忽視專業學習，專業素養決定了做工作的厚度和高度。

對于用人單位，吳副處長則認為，企業要關心的人才應該及早去培育，而不是說來了現招，找到人就馬上能用，這很不現實。企業應該到中低年級學生中去培育、去選拔、去培養感情，讓學生知道你這個企業，這中間就有很多工作要做，比如說請企業的負責人來學校講課，同時歡迎同學去企業實，甚至是見。讓學生在學校里就了解到企業，又從企業得到實踐的機會，才能在畢業后更快地融入到企業當中。

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