【大學(xué)課程和高中不同分析如下】：
　　1、課程內(nèi)容
　　在中學(xué)里，主要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是應(yīng)對高考，所學(xué)的課程固定，課程涉及范圍相對較窄。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)的課程門數(shù)很多，范圍更廣，程度更深，每一學(xué)期的課程都不相同，還分為通識(shí)課程和專業(yè)課程。在中學(xué)，如果是文科生，就不能深入學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物；是理科生，則不能好好學(xué)習(xí)歷史、地理、政治。大學(xué)里的學(xué)習(xí)要自由地多，課程的學(xué)習(xí)不會(huì)有文科生、理科生的差別，只要想學(xué)，文理工皆可學(xué)到。
　　2、自主學(xué)習(xí)
　　高三時(shí)，很多人也許都是以“上了大學(xué)就可以解放了”、“大學(xué)之后就可以好好玩了”為精神支柱走過艱辛的備考之路的，但上了大學(xué)，很多人覺得大學(xué)學(xué)習(xí)比高中更累。中學(xué)無論是上課還是課余，往往都會(huì)有老師父母監(jiān)督，而來到大學(xué)，上課和下課監(jiān)督都很少，幾乎沒有，自己可支配的時(shí)間比較多，上課的自由度也比較大，所以更多的是自主學(xué)習(xí)。然而，自主學(xué)習(xí)并不意味著不學(xué)習(xí)或是少學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)上更加自發(fā)自覺。也有很多人的前程恰恰斷送在了這“自主學(xué)習(xí)”上，因?yàn)樗麄儾粫?huì)自覺學(xué)習(xí)，自制力差，或者離開了老師父母，沒有自己的一套學(xué)習(xí)方法。所以大家一定要適應(yīng)大學(xué)自由的學(xué)習(xí)氛圍，有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)。
　　3、上課方式
　　在大學(xué)里，即使是同專業(yè)同班同學(xué)，每個(gè)人的課表都不一定相同，每一門課的上課時(shí)間上課地點(diǎn)需要自己留心記住并按時(shí)到教室里，也沒有像高中時(shí)那樣固定的座位；我校一大節(jié)課是由兩小節(jié)（一小節(jié)45分鐘）構(gòu)成，每小節(jié)課之間有五分鐘的休息時(shí)間，大節(jié)課之間有半個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，這半個(gè)小時(shí)多是用來供在教學(xué)樓之間穿梭的，如果這一大節(jié)課在校部綜合教學(xué)一號樓上，下一大節(jié)課的上課地點(diǎn)顯示的是在西部校區(qū)綜合教學(xué)二號樓，那么快點(diǎn)跑吧孩子，半個(gè)小時(shí)可能剛好夠趕到課堂不遲到，于是在大節(jié)課與大節(jié)課之間的半個(gè)小時(shí)里，經(jīng)常可以在校園里看到行走匆匆的學(xué)生，他們急急忙忙的神情告訴不快點(diǎn)走就要遲到啦。
　　4、講課速度
　　大學(xué)老師講課多用PPT，很少有老師自己寫板書。與高中老師講課時(shí)會(huì)多次強(qiáng)調(diào)不同，大學(xué)老師講課比較快，多是按照他個(gè)人的安排和速度來講，大部分內(nèi)容只講一遍，過去了便過去了，一節(jié)課一門書也不足以奇怪。所以課前如果有時(shí)間一定要自己看一看書，對老師要講的內(nèi)容提前有一個(gè)了解，上課時(shí)也更容易聽懂和跟上教師的思維。另外，如果覺得上課時(shí)聽得不太明白，可以下課后找老師復(fù)制課件，大部分老師都會(huì)樂意把課件拷給學(xué)生，讓學(xué)生自己回去再琢磨，同時(shí)復(fù)制課件也有利于在期末考試周期間的復(fù)。
　　5、測試方式
　　高中時(shí)考試很多，除了期中期末等較大的考試，時(shí)還有各種各樣的小型測驗(yàn)。而大學(xué)里只有期中期末兩次測試，時(shí)幾乎不存在小測驗(yàn)。在我校，每學(xué)期期末設(shè)有專門的考試周，所有的考試都集中在這一兩周內(nèi)。考試周是緊張又忙碌的，所以時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)非常重要。