1、新高考位次計(jì)算方法
考生根據(jù)分?jǐn)?shù)算自己的位次，只可以算出一個(gè)范圍，是無法算出具體位次的。
舉例說明一下計(jì)算方法，假設(shè)考生A高考600分，然后再查看本省市的一分一段表，假如在600分處全省累計(jì)人數(shù)為1500人，其中全省600分的考生人數(shù)有100人，那么考生A的位次就是1400到1500之間。
高考錄取位次是指文史類或者理工類考生，高考成績(jī)?cè)谌≡摽祁惪忌袑儆谀膫�(gè)位置。
位次是依據(jù)高考成績(jī)由高到低來排的，但當(dāng)成績(jī)相同時(shí)就會(huì)并列為同一位次。知道高考錄取位次就可以大體判斷報(bào)考哪些大學(xué)哪些專業(yè)，被錄取的可能性最大。位次在填報(bào)志愿時(shí)有很大作用，可以作為重要依據(jù)之一。
2、新高考轉(zhuǎn)換位次法三分法
三分法是指偏理的看物化生三科的均位次，偏文的看史地政的均位次。比如，山東一模成績(jī)600分，總位次為12866，物化生三科的均位次是10398，偏理的位次不高于10398；史地政的位次是2468，偏文的位次不低于2468。
10398占總位次的80%,2468占總位次的20%，據(jù)此，我們算出偏文的位次不高于2468-2468*60%=987，偏理的位次不低于10398+2468*60%=11788。
這樣，我們得出偏理的位次在10398-11788之間，取其均值作偏理位次11093；偏文的位次在987-2468之間，取其均值1727作為偏文位次。
3、高考位次的作用
由于教育部對(duì)各高校在各省的招生都規(guī)定了一定的名額，即招生計(jì)劃，因此考生根據(jù)自己在本省的位次情況，可以更精確、更科學(xué)地把握自己可以填報(bào)的學(xué)校。我們知道每年高考試題的難易程度不同，錄取分?jǐn)?shù)線都會(huì)發(fā)生高低變化，如果單純用分?jǐn)?shù)來作為唯一的參考填報(bào)高考志愿，肯定會(huì)有非常大的風(fēng)險(xiǎn)。在這樣的情況下，如果采用位次來作為填報(bào)依據(jù)，無疑是科學(xué)和合理的。但是這種方法只適合于考后出分填報(bào)志愿的考生，對(duì)于考前填報(bào)志愿和考后估計(jì)分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿的學(xué)生來講，需要了解自己的高考水在本區(qū)縣或者本省中的位次，才能夠使自己的志愿填報(bào)得更加科學(xué)和合理。
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