普通類不再劃定本科、專科錄取控制分?jǐn)?shù)線，而是采取分段劃線的辦法。根據(jù)一段線、二段線劃定原則，可以看出，一段線類似以前的本科線，二段線類似的專業(yè)線，特殊類型招生控制線作用類似于以前的自主招生控制分?jǐn)?shù)線。

高考一段線和二段線是什么意思 是一本嗎

1一段分和二段分什么意思

新高考的一段分、二段分跟舊高考的一本線、二本線類似。

只是原來(lái)的一本二本三本(應(yīng)該叫一批二批三批，不過(guò)大眾還是叫慣成本了)，是劃分招生學(xué)校的，一本全是重點(diǎn)本科大學(xué)，二本(二批)是普通本科大學(xué)包括公辦和民辦本科，三本(三批)指專科院校。考生只有達(dá)到分?jǐn)?shù)線，才能報(bào)相關(guān)大學(xué)。

而一段二段三段，是不劃分大學(xué)的，只劃分學(xué)生，一段線上的先在全部大學(xué)里填志愿，想報(bào)什么就報(bào)什么（注意：專業(yè)有選考科目要求，選科組合不符合專業(yè)選科要求的，不可以報(bào)考該專業(yè)），二段則是在一段考生挑剩的大學(xué)里報(bào)志愿，三段則是最后填寫志愿，是在一二段都挑過(guò)后剩下的院校里面選擇院校報(bào)考。

2分段劃線報(bào)志愿、分段錄取

一是“專業(yè)（專業(yè)類）”志愿模式下，無(wú)法簡(jiǎn)單地統(tǒng)一劃定一條本科線和專科線。往年采用以學(xué)校為志愿填報(bào)單位，一個(gè)學(xué)校志愿可填報(bào)多個(gè)專業(yè)，錄取時(shí)以學(xué)校為投檔單位，一個(gè)學(xué)校只有一條錄取線；改革后采取“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”志愿填報(bào)方式，投檔時(shí)以專業(yè)為投檔單位，直接投到專業(yè)上，各專業(yè)報(bào)考人數(shù)和分?jǐn)?shù)不一，各個(gè)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線差距較大，一條本科或?qū)？品謹(jǐn)?shù)線將很難涵蓋所有的專業(yè)錄取線，故不采用“一刀切”方式劃定一條本科和專科線，而是通過(guò)分段方式，柔性地將考生劃分為兩部分，淡化本專批次界限，給考生更多的選擇空間，也可以更好的保證選報(bào)人數(shù)較少的專業(yè)順利完成招生計(jì)劃。

二是確保有序投檔錄取。分為兩段線，讓一段線和二段線的考生依次填報(bào)志愿，一段線考生首先填報(bào)本科志愿，基本使較高分?jǐn)?shù)的部分考生不至于因志愿填報(bào)不當(dāng)而落差太大，即使第一次沒(méi)有被本科錄取也可繼續(xù)填報(bào)剩余本科計(jì)劃，同時(shí)也可避免高水大學(xué)專業(yè)間分差太大。

一.山東的高考一段二段三段是什么 二段線是本科還是專科

一、山東普通類一段二段三段什么意思？首先，山東普通類分為一段線、二段線和特殊類型招生控制線，并沒(méi)有三段線。其次，一段線類似于本科以往的本科線，二段線類似于專科線，但它們之間還是存在一定差異的。根據(jù)《山東省2020年普通高校考試招生夏季考試和錄取工作實(shí)施方案》，普通類一段線按照普通類本科招生計(jì)劃數(shù)的1:1.2劃定；普通類二段線按照普通類本、專科招生計(jì)劃總數(shù)和生源情況劃定，為考生參與錄取的最低控制線；...查看更多

二.高考一段二段三段是什么概念 一段線就是本科線嗎

高考一段分?jǐn)?shù)線、二段分?jǐn)?shù)線、三段分?jǐn)?shù)線指的是本科本科一批、本科二批、本科三批等各批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。第一批(重點(diǎn))本科控制線第一批本科控制線又稱重點(diǎn)線，參與第一批錄取的高校都是重點(diǎn)大學(xué)。這是重點(diǎn)院校錄取的底線，只有上線考生才有被錄取資格。第二批(普通)本科控制線第二批本科控制線又稱一般本科線，是所有本科院校錄取新生的底線。普通本科院校為數(shù)眾多，錄取新生的總數(shù)也很多。第三批本科控制線參與這批錄...查看更多

三是淡化本專科批次的概念。取消本專科的界線，打破了人為給招生院校專業(yè)分批分等的既有格局，促使所有院校專業(yè)在同一個(gè)臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)院校專業(yè)的發(fā)展活力。

四是創(chuàng)造條件逐步減少錄取批次，是《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確的導(dǎo)向之一。由截然分開(kāi)的本科批、專科批，到淡化本專科界限的段線劃分，為條件成熟減少錄取批次提供了探索實(shí)踐。