大學教育其實就是在給社會輸入人才，那隨著社會的發(fā)展，人才需求的種類也在發(fā)生變化，那自然會影響到大學教育的變化，這是一個良性的規(guī)律。

新增的37個本科專業(yè)

面對新專業(yè)，考生和家長在報考新增專業(yè)總會存在一些顧慮。

一是沒有往年報考數據做參考。

考生家長在面對第一年招生的新增專業(yè)時都會遇到沒有往年數據做參考的問題。沒有參考數據報考時往往會覺得心里就沒底。

二是對所報學科專業(yè)缺乏了解。

尤其是國家新增專業(yè)，考生家長甚至從來沒有見到過這個專業(yè)名稱，更別提弄清它學的是什么，對未來發(fā)展和就業(yè)沒有準確的預期，擔心畢業(yè)后找不到工作。

這些顧慮都很有道理，所以，在報考新增專業(yè)時一定要綜合考慮、慎重選擇。

對新增專業(yè)我們可以從兩種情況來判斷：

一種是“國家新增專業(yè)”，也就是以前高校從未開設，在全國范圍內首次開設的專業(yè)。另外一種是指，某高校新增專業(yè)。也就是說，某專業(yè)以前就有高校開設，只是對于某個學校來說從來沒有開設過，現在新增加了，稱之為“高校新增專業(yè)”。

而高校新增專業(yè)的原因無非有以下五種情況，一是完善拓展學科群的需要， 這類專業(yè)相對比較成熟，是高校在學科建設中水到渠成的自然發(fā)展，二是由科技發(fā)展更新帶來專業(yè)升級的自我更新，三是高校向綜合院校發(fā)展過程中，豐富學科建設而開設的，這類專業(yè)大多是其他高校原來已經開設的專業(yè)，四是功利心態(tài)使然之下追逐熱門專業(yè)，為迎合考生及家長而開設的一些新興前沿專業(yè)，這類專業(yè)家長和考生在報考時一定要慎重， 五是一些高校為了有利于招生舊瓶換新裝，只是借科技發(fā)展之手對一些傳統(tǒng)的冷門專業(yè)增加一些信息科技課程進行簡單的包裝升級，其實專業(yè)本身內涵并沒有變化，只是換了一個高大上的名字。

面對新專業(yè)，家長和考生一定要做足功課，認清新增或新設專業(yè)內涵，了解該專業(yè)的開設課程及未來就業(yè)去向，新增專業(yè)還存在著一定的不確定性，一是新設專業(yè)需要一段時間的磨合成長期，才能真正和社會需要真正融合，另一方面，有一些新設專業(yè)還處于摸索階段，看似前景不錯，但將來究竟如何還很難說。

切記盲目跟熱，關于熱門專業(yè)一是在幾年就業(yè)形勢比較好的專業(yè)，二是被社會炒作起來的遠景專業(yè)，而新設專業(yè)大多屬于這一類，衡量一個專業(yè)是冷門專業(yè)還是熱門專業(yè)，要從就業(yè)的角度、供給和需求的數據來判斷。在報考時，很多同學和家長盲目選擇報考熱度高的專業(yè)，就是忽略了專業(yè)就業(yè)方面的數據表現。

“新專業(yè)就是熱門專業(yè)”，不少高校會這樣宣傳，而且也會援引一些調查數據來說明。比如，日就有一份關于新職業(yè)就業(yè)的調查結果顯示，未來5年，新職業(yè)人才需求規(guī)模龐大，云計算工程技術人員、物聯(lián)網安裝調試員、無人機駕駛員、電子競技員、農業(yè)經理人等人才缺口千萬。值得首先發(fā)問的是，這些數據是否準確。如果行業(yè)發(fā)展不及預期，就可能出現人才培養(yǎng)規(guī)模超出社會需求的情況。這一問題，在過去20多年里已反復發(fā)生過多次。

2002年以后各大高校紛紛設立法學專業(yè)，考生報考率也迅速提高，幾年過后大量畢業(yè)學生進入人才市場，嚴重供大于求，即使是到了2019年，法學專業(yè)的就業(yè)率排名也是倒數。2005年以后的物流專業(yè)、2010年以后的物聯(lián)網專業(yè)也類似，所以家長們首先應該冷靜看待年來的智能制造、人工智能、大數據等專業(yè)，如果一味追求“熱門”，未來未必就是一片光明。

從年來考生填報志愿以及入校后的學業(yè)發(fā)展看，由于盲目跟風逐熱，不少學生進校后才發(fā)現自己并不適合這一專業(yè)。而且，學校一窩蜂地開設所謂熱門專業(yè)，會在一定程度上導致高校人才培養(yǎng)和社會需求脫節(jié)。由于開設同一專業(yè)的高校多，招生人數多，當辦學缺乏、社會需求不如預期，“熱門”轉眼就成“冷門”。

再就是了解該專業(yè)在該校的建設情況及在該校所處的位置，再就是通過院校優(yōu)勢學科分析該專業(yè)在國內高校中大致處于什么地位，下面是今年新增最多的專業(yè)統(tǒng)計。

人工智能、智能制造工程、數據科學與大數據技術、大數據管理與應用、機器人工程可謂此次新增專業(yè)中的大熱門，新增數量排名前五。僅人工智能一個專業(yè)，就有包括清華大學、北京語言大學、華北電力大學等在內的130所高校增設。通過開設該專業(yè)的130所高校分析，就會發(fā)現院校在申請開設相關專業(yè)時存在教學水懸殊，實力良莠不齊的問題。

對于新開設的專業(yè)來講，院校的專業(yè)師資力量多從相的專業(yè)組合或拼湊而來，在沒有相關教學經驗或較強實力相關專業(yè)支撐的情況下，能否秉持為學生負責，并為錄取學生提供高水的教學質量，對此我持懷疑態(tài)度。

最后張老師提示：選擇專業(yè)一定要秉承適合自己的才是最好的，依據個人的興趣、愛好、個人綜合能力、家庭資源以及未來就業(yè)充分做好個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，科學衡冷熱專業(yè)、新興專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)，統(tǒng)籌考研、就業(yè)的基礎上，做出自己的理性選擇。