根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展度民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的文件要求，針對(duì)前階段我校政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議中自查出的、家長問卷調(diào)查反饋回來的和社會(huì)各界反映的政風(fēng)行風(fēng)問題，采取有效的措施，認(rèn)真地進(jìn)行整改，逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí)，做到事事有著落，件件有回音。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定如下整改方案。

一、存在的主要問題

　　本著“查找問題，分析原因，整改完善，提高質(zhì)量”的，我校在召開教職工動(dòng)員大會(huì)的基礎(chǔ)上，向教職工發(fā)出了《評(píng)議意見表》30份;向?qū)W生家長代表發(fā)出《評(píng)議意見表》50份;向?qū)W生發(fā)出《征求意見表》50份;共計(jì)130份，回收130份。經(jīng)過深入自查和問卷調(diào)查，歸納起來主要有以下幾個(gè)方面的問題：

　　1、個(gè)別教師工作責(zé)任心還不是很強(qiáng)，教育教學(xué)方式方法還有不妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｓ行┙處熃逃�教學(xué)效果還不夠理想，方法比較簡單。

　　2、個(gè)別教師教育教學(xué)觀念還未徹底轉(zhuǎn)變，還有些不太適應(yīng)課改的要求。

　　3、個(gè)別科任教師還未樹立全員育人的，對(duì)學(xué)生德育工作不夠重視。

　　4、食堂打飯秩序比較混亂，插隊(duì)的同學(xué)較多。

　　5、部分教師工作作風(fēng)較差，上課接打手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　6、個(gè)別教師與學(xué)生家長溝通不夠，與家長的溝通存在障礙，未按學(xué)校要求家訪(含電訪)。

　　7、行政人員有人浮于事的現(xiàn)象。

　　8、部分教師上課紀(jì)律太差，有隨意出入現(xiàn)象。

二、整改措施

　　1、食堂打飯秩序比較混亂，插隊(duì)的同學(xué)較多。

　　整改：

　　(1)強(qiáng)化值周工作。食堂早中晚用餐至少保證2個(gè)值周教師維護(hù)秩序;

　　(2)值周行政要督促值周教師在學(xué)生用餐時(shí)間應(yīng)提前或準(zhǔn)時(shí)到食堂維護(hù)秩序;

　　(3)強(qiáng)化學(xué)生會(huì)工作。文明監(jiān)督崗3-4個(gè)同學(xué)協(xié)助值周教師維護(hù)用餐秩序;

　　(4)德育處要強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀教育。

　　2、教師上課接打手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　整改：強(qiáng)化教師職業(yè)紀(jì)律教育。教師上課一律關(guān)掉一切通訊工具，分管領(lǐng)導(dǎo)、值周教師等隨時(shí)巡查;本班學(xué)生可隨時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映;凡違反者，一次按月綜合考評(píng)降一等處理。

　　3、部分教師工作作風(fēng)較差。

　　整改：

　　(1)加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);

　　(2)加強(qiáng)教師師風(fēng)師德建設(shè);

　　(3)增強(qiáng)教師責(zé)任心;

　　(4)加強(qiáng)教育教學(xué)管理力度，教務(wù)處嚴(yán)格教師月綜合考評(píng)。

　　4、行政人員有人浮于事的現(xiàn)象。

　　整改：

　　(1)暑假中要精簡和調(diào)整學(xué)校行政管理機(jī)構(gòu)和工作人員;

　　(2)提高行政管理人員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì);

　　(3)行政管理人員應(yīng)創(chuàng)造性、主動(dòng)性開展工作，完成工作及時(shí)，不拖拉、不推諉;

　　(4)加強(qiáng)對(duì)行政人員工作績效的考核力度。

　　5、學(xué)校應(yīng)多組織開展學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　整改：

　　(1)充分利用每天下午第四節(jié)課，組織開展音、體、美課外活動(dòng)，并加強(qiáng)下午課外活動(dòng)的管理;

　　(2)積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng);(3)積極開展各種節(jié)日的慶祝活動(dòng)。

　　6、部分教師上課紀(jì)律太差。

　　整改：

　　(1)值周行政、分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處主任加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的巡視，每周至少23次;

　　(2)了解教師教學(xué)情況，對(duì)組織教學(xué)差和教學(xué)確有困難的教師，調(diào)換崗位。

　　7、學(xué)校學(xué)生日常行為慣差，校風(fēng)有待整治。

　　整改：

　　(1)各班認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》等內(nèi)容;

　　(2)利用校會(huì)、班會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

　　8、班上飲用水送水要勤一點(diǎn)。

　　整改：督促送水工保證每天至少2次到各班查看飲用水情況，對(duì)缺水的班級(jí)要及時(shí)送水。

　　9、早操質(zhì)量差。

　　整改：

　　(1)值周行政、值周教師協(xié)助體育教師搞好早操組織工作;

　　(2)體育教師認(rèn)真做好早操的組織工作;

　　(3)學(xué)生宿舍管理員按時(shí)關(guān)宿舍門，督促清點(diǎn)未出操學(xué)生，交體衛(wèi)藝處扣分、公示;

　　10、部分教師教學(xué)質(zhì)量差。

　　整改：

　　(1)少數(shù)教師觀念陳舊，知識(shí)老化、方法簡單落后，不適應(yīng)新形式的需要;

　　(2)增強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任心教育;

　　(3)從下學(xué)期起，全面啟動(dòng)《榮昌初級(jí)中學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練及以新課標(biāo)、新教材的校本培訓(xùn)，培養(yǎng)良好的終身學(xué)習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍;

　　(4)搞好傳幫帶工作;

　　(5)構(gòu)建和實(shí)施有效的教師崗位激勵(lì)競(jìng)爭機(jī)制，兌現(xiàn)2%崗位末位淘汰機(jī)制。

三、下段工作

　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一，提高認(rèn)識(shí)

　　學(xué)校高度重視政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)作為今黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，建立健全政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格落實(shí)“一把手”親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。因此，學(xué)校將通過中心組成員會(huì)議、行政會(huì)議、支部委員會(huì)議、全體黨員大會(huì)和教師政治學(xué)習(xí)等會(huì)議加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一，提高認(rèn)識(shí)，增進(jìn)干部參與行評(píng)整改工作的積極性。通過全體黨員大會(huì)，讓全校黨員在行評(píng)整改工作中率先垂范，做出表率，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)學(xué)校行評(píng)整改工作的深入開展;通過全校教師政治學(xué)習(xí)，營造氛圍，明確責(zé)任，增強(qiáng)老師的危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化教師的師風(fēng)師德建設(shè)，通過交流和相互學(xué)習(xí)，提高教師的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　(二)分解任務(wù)，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)

　　學(xué)校實(shí)行“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合，內(nèi)外結(jié)合”的工作機(jī)制和責(zé)任制，對(duì)收集到的意見建議認(rèn)真梳理、歸類，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)，有針對(duì)性，務(wù)求實(shí)效，找準(zhǔn)癥結(jié)所在，從源頭上整改，落實(shí)整改責(zé)任。

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范教師從教言行。

　　雖然我們的教師都是忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，有端正的教學(xué)工作態(tài)度，但仍然有極個(gè)別的教師責(zé)任心不夠，師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng);個(gè)別老師在一定程度上，還存在著一些批評(píng)學(xué)生過當(dāng)?shù)难孕校�這些現(xiàn)象不僅有損教師的威信，還有損學(xué)校的形象。

　　針對(duì)師德師風(fēng)問題，學(xué)校黨支部、工會(huì)聯(lián)合擔(dān)負(fù)起責(zé)任，采取多種多樣的形式加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，想方設(shè)法提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，尤其是把師德師風(fēng)建設(shè)同繼續(xù)教育相結(jié)合，有計(jì)劃地組織教師參加各類進(jìn)修培訓(xùn)，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，提高廣大教師的業(yè)務(wù)水，塑造較好的教師形象，確實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以熱愛學(xué)生、教書育人，以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為要求的系列教育活動(dòng)，把師德教育與當(dāng)前時(shí)勢(shì)結(jié)合起來，通過舉辦座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流、個(gè)案分析等多種多樣的學(xué)習(xí)形式，全面深入開展師德教育活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕歧視后進(jìn)生、體罰學(xué)生等一些有損教師形象的現(xiàn)象，使教師自覺做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教;其次是組織教育教學(xué)研討會(huì)，大力表彰和宣傳學(xué)校的優(yōu)秀教師和師德先進(jìn)典型，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的歷史責(zé)任感和使命感，樹立主人翁，積極投入，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，牢固樹立 “校榮我榮，校恥我恥”的主人翁意識(shí);再次是借人事制度改革和度考核為契機(jī)，增強(qiáng)教職員工的競(jìng)爭意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，使全體教職員工珍惜工作，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，服務(wù)學(xué)生，提高質(zhì)量，真正做到愛崗敬業(yè)。

　　2、加大學(xué)生行為慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才

　　我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)校把學(xué)生的行為慣作為一項(xiàng)重要的工作來抓，但學(xué)生中還存在一些不文明的言行，還有不別學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象。

　　針對(duì)學(xué)生存在的不良行為慣，學(xué)校要求教導(dǎo)處牽頭，聯(lián)合學(xué)生會(huì)、團(tuán)隊(duì)、級(jí)和班級(jí)重點(diǎn)抓好學(xué)生慣養(yǎng)成的常規(guī)教育工作。根據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，以“一日常規(guī)”為內(nèi)容，重點(diǎn)抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、儀容儀表、校內(nèi)走廊秩序以及文明禮貌、衛(wèi)生慣、愛護(hù)公物等方面常抓不懈，組織學(xué)生經(jīng)常性地學(xué)習(xí)、檢查和評(píng)比，學(xué)校開展一日常規(guī)工作的檢查、評(píng)比活動(dòng)，將常規(guī)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)生活中去，形成“人人抓常規(guī)、人人守常規(guī)”的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生文明行為慣和良好學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。切實(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣帶動(dòng)作用，繼續(xù)開展文明班的評(píng)選活動(dòng)和文明生的評(píng)選活動(dòng)，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，營造積極向上的校園文化氛圍。

　　(三)健全制度，完善機(jī)制，考核激勵(lì)

　　針對(duì)前階段查找的問題，深入分析產(chǎn)生問題的原因，積極探索從根本上解決問題的辦法，建立和完善各項(xiàng)工作制度，堅(jiān)持按制度辦事，用制度管人，重點(diǎn)強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，逐步建立健全“教育、制度、監(jiān)督”三位一體的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。緊密結(jié)合整改工作，把行風(fēng)建設(shè)納入目標(biāo)考核。針對(duì)重要崗位、重點(diǎn)人員和薄弱環(huán)節(jié)，制定具體的工作行為準(zhǔn)則，切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督工作。對(duì)現(xiàn)存的學(xué)校管理制度，如教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度，德育目標(biāo)管理制度、工勤人員獎(jiǎng)勵(lì)制度等，符合學(xué)校的實(shí)際，有利于學(xué)校整體工作的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要繼續(xù)實(shí)行并不斷完善，使之最大限度地調(diào)動(dòng)全體教職員工的工作積極性。對(duì)學(xué)校工作的死角和盲區(qū)，也要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，做到有法必依，使學(xué)校工作全方位推進(jìn)，整體提高。

　　學(xué)校要進(jìn)一步建立健全獎(jiǎng)罰機(jī)制，發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。充分利用評(píng)先評(píng)優(yōu)的激勵(lì)機(jī)制，挖掘老師工作中的好人好事，大力予以表彰，樹立身邊的先進(jìn)典型，促使教師群體中正氣得到弘揚(yáng)，抨擊歪風(fēng)邪氣，做到教育與獎(jiǎng)懲并舉，使教師中不負(fù)責(zé)任甚至有違師德的教學(xué)行為得以壓抑乃至杜絕，營造一個(gè)積極向上、奮力拼搏、優(yōu)勝劣汰的氛圍。

　　(四)狠抓典型，監(jiān)督檢查，嚴(yán)格追究

　　學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)政風(fēng)行風(fēng)責(zé)任制落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，加大對(duì)不正之風(fēng)的查處力度。對(duì)頂風(fēng)而上的，特別是造成嚴(yán)重后果和影響的，一經(jīng)查實(shí)將嚴(yán)肅處理。通過正、反兩面的典型宣傳，弘揚(yáng)正氣，逐步形成良好的輿論氛圍，以促進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的順利開展。

　　政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議，整改是關(guān)鍵，學(xué)校將按照區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，按照此整改方案，有計(jì)劃地開展整改工作，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理”，做到以改促建設(shè)，以改促改革，以改促發(fā)展，并力爭在整改行動(dòng)中，做到認(rèn)識(shí)領(lǐng)先，整改行動(dòng)領(lǐng)先，行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)先，整改成績領(lǐng)先，切實(shí)使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。