以成長中的學生為出發點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一，來看看初中的品德教學計劃吧!以下是小編為大家搜集整理提供到的初中品德教學工作計劃范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

初中品德教學工作計劃范文1

新的學期開始了，感覺肩上的擔子很重，壓力很大，這屆學生，彼此之間非常了解和熟悉，與往屆畢業生相比，他們有著不小的差距，其一是少有拔尖生，考試成績優秀率不高。其二是成績好的男生較少，靠著一群女生“打天下”，這種現象以往我還沒有見過，所以心里沒底。鑒于此種情況，為取得較為滿意的成績，在剩下不到四個月的時間里，我打算從以下幾點來做好本學期的計劃。

一、教學目標

本學期的主要教學目標：扭轉個別學生的，培養學生的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習，培養學生了解時政的能力，拓展學生的知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。

做好政治工作，培養他們過硬的心理素質，幫他們建立自信心，使他們敢于戰勝自我，積極迎接挑戰。把愛國主義教育放在政治工作首位，采用各種方式使中學生具有愛國之情，報國之志和效國之行。結合政治、歷史等課教學，開展豐富多彩的教育活動。堅持*方向，教育學生樹立遠大理想及正確的人生觀和世界觀。積極探索中學鄧小理論教育，使之"進教材、進課堂、進學生頭腦"工作。組織學生講名人名家的成才之路，鼓勵學生樹立遠大理想。

二、抓好“雙基”工程，使他們基本能力上得去，基礎知識學得牢。

①自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新形式的要求。

②為了配合中招考試同學們要系統自學有關的某種理論。

③不受老師的教學進度的限制提前系統復教材。

三、具體措施及進度

1、研讀《考試說明》，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據，它明確規定了考試范圍、內容、形式、試題結構等。并輔以樣題和綜合訓練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復備考中，我們要認真研究市教研室編寫的品德《考試說明》。

2、制定計劃，系統復，直面中考

第一輪復(3月下旬??4月下旬)：這一輪復要抓“面”，大約需一個月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律。

這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從目錄開始，從宏觀上構建自己的知識體系，掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯系，然后列出各章節的復提綱，形成相應的知識網絡，全面、系統、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性是老師在教學上堅持的原則，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關鍵，突出重點，突破難點;練要講求效果，克服簡單重復。在學法上，要求學生以課本為主，充分發揮課本的主導作用。要通過復對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹，要求學生看書與練相結合，練也以中低檔題為主。

另外，這一階段，在復回顧課本基礎知識的同時，還要注重滲透與課本知識相關、與現實生活相聯的時政材料。在這一輪復中，上課不只是簡單回顧課本基礎知識，每節課都要用綜合性的題目來引領復，用聯系時政材料的題目進行練，并注重在練中掌握重點問題、突破難點問題。

第一輪復的關鍵是落實，要求學生結合《伴你學》等已有的學習資料把握教材的知識體系，除認真研究做好《考試說明》中的題目之外，根據復需要自己搜集訓練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊復課本內容，一邊進行中低檔題的考試訓練。

第二輪復(4月下旬??5月下旬)：這一輪復要抓“專題”，大約需要一個月時間。主要是專題講座形式。這一階段復的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理，串聯構成科學、系統的知識網絡，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，注重培養學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

也就是說，從4月下旬開始，我們進入一個綜合復的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復，這就是連“線”的過程。經過第一輪對基礎知識的系統復，如果說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的知識體系，下一步就需要進一步深入教材，進行微觀上的細致掌握，也就是說進一步突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的能力，這就是找“點”的過程。我們在復時應把“點”和“線”有機地聯系在一起，既要歸類復，又要重難點突出。

在這一輪中，更要聯系時政熱點進行復。在這一環節的復中，我們引導學生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上，我們要力求科學利用練題，增強復的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰術。年來的中考試題都鮮明地體現了素質教育的要求，注重對考生創新精神和實踐能力的考查。從試題內容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題(如新農村建設、榮辱觀、*和諧社會、科教興國和人才強國戰略、環境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創新能力等)、重要熱點的考查。因此，我們也要把這些內容分類歸納，作為一個專題進行復。

第二輪復重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

第三輪復(5月下旬??6月)：這一輪復要抓強化訓練，大約20天左右的時間。目標是強化能力訓練，也是中考前的沖刺訓練，是從知識到能力到心態的全面訓練。這一階段，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意中考相關信息及走向。要多訓練符合中考理念的題，以使自己盡快適應中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們復備考的重要參考資料。往年的會考試題對我們而言是難得的高質量的練題。要讓學生加強模擬訓練，明確并適應新課改形勢下的考試形式。我們在時練時，一定要嚴格要求學生，在規定時間內，獨立完成每套會考試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的會考。之后，我們應幫助學生，對失分較多的題目和內容，認真分析原因、總結經驗教訓，把問題解決在中考之前。

除強化訓練之外，最后10天，還要留出一周時間回歸課本，強調重要基礎知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發揮主導作用，結合前兩輪基礎知識和專題復及第三輪前十天的練兵考試情況，領著學生回扣課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。最后兩天，可完全放給學生，讓學生自由復，自行疏理復內容，查漏補缺。這兩天的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權。同時也讓學生從緊張的復中稍微放松一下，做好充分的考前準備，輕松面對中考。這一階段主要強化學生的綜合能力訓練，培養并加強考感，在做題程序，審題、書寫規范等方面對學生進行指導。讓學生根據前面復情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯系起來，做好充分準備，直面中考

初中品德教學工作計劃范文2

學生情況分析

(一)對品德學科學習的認識

全校學生對品德學科的目的不明確,一部分學生誤認為主科語、數、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來說尚無定型,隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學科興趣越高,對一般學科興趣越低,并呈現興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩定,反映出學生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨特興趣,學習目的不明確。

(二)學生學法上的不恰當。

通過上學期未統考來看,學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有六分之一的學生不能獨立完成作業。學生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況,許多學生還沒有掌握正確的學習方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯想”、“應用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務,要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。

九年級學生即將完成九年義務教育學業,面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業之路能做出正確的選擇,因而在學習上有一定的學習興趣,學習比較認真刻苦,經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗,有了一定的分析問題解決問題的能力,能夠做到合作學習、探究學習、自主學習,不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習,充分發揮自己的想象力和創造力。

教材分析

九年級品德教材主要有四個單元組成,第一單元、第二單元、第三單元上學期已經學完,本學期的主要內容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總復四部分內容。教科書所設的四個單元的內容是有內在聯系的:它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家“全面建設小康社會”這個目標的現實需要從政治、經濟、文化等方面加強建設。

教科書的呈現方式繼承了前四課的優點,每課內容主要有“探究園”、“國性導讀”、“實踐與評價|”、“閱讀與感悟”四個既有功能區別又相互聯系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創造,是“用教科書的”的體現,也是這冊教科書的所在。

教材重點難點及突破重點難點的措施和方法

1、什么是民族政策

2、我國民族關系的原則

3、如何發展少數民族地區經濟

4、什么是民族區域自治

5、*和諧社會

6、三個代表

初中品德教學工作計劃范文3

一、指導

初中品德學科2008?2009學年度第一學期教研工作總的指導是：認真學習和貫徹落實全省中小學素質教育工作會議精神，認真學習和貫徹落實青島市教研工作計劃精神，仔細查找學科教育教學存在的問題，大力推進課程改革和課題研究，切實推動素質教育向縱深發展。

二、教研工作

第一部分：專題性教研任務

1．積極準備、參與青島市“案例討論教學法（新聞分析）”專題研討會

青島市預定9月上旬舉行專“案例討論教學法（新聞分析）”題研討會，會期一天。研討會舉行2節市級公開課和適量研究課，區、市教研員或骨干教師2~3人專題發言作經驗交流。

研究目標是：堅持理論聯系實際的教學原則。“課程標準”要求：“選擇典型案例，設計開放性情境，激發學生自學的熱情。”“選取學生關心的具有教育意義的現實生活和社會問題，以及先進人物的感人事跡作為主要素材，避免空洞說教。”

案例教學法對培養創新精神和實踐能力有重要意義：案例來之于生活，能夠引導學生學會分析社會現實問題并設想解決問題的對策，從而提高實踐能力。案例討論的過程是出主意想辦法的過程，是培養創造性思維的過程。

2．積極準備和參加青島市“實踐教學”專題研討會

青島市預定9月中、下旬舉行“實踐教學”專題研討會，會期一天。研討會舉行2節市級公開課和適量研究課，區、市教研員或骨干教師2~3人專題發言作經驗交流。

研究目標是：堅持理論和實踐相結合。“課程標準”要求：“在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為慣。”

實踐活動對學生成長具有重要意義：知識只有通過實踐才能夠形成能力，美德只有通過實踐才能夠養成慣。

3．積極參與青島市“生活教育”專題研討會

預定10月中、下旬舉行，會期一天。研討會舉行2節市級公開課和適量研究課，區、市教研員或骨干教師2~3人專題發言作經驗交流。

研究目標是：堅持理論聯系生活實際。“課程標準”要求：“在教學中，要面向豐富多采的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。”

生活教育有利于提高品德課的針對性和實效性。

4．積極參與青島市“學生主體作用”專題研討會

預定11月舉行，會期一天。研討會舉行2節市級公開課和適量研究課，區、市教研員或骨干教師2~3人專題發言作經驗交流。

研究目標是：引導學生自主學習。“課程標準”要求：“在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查，討論、訪談等活動，在合作與分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發道德學習的愿望，提升自我成長的需求。”

發揮學生的主體作用，有利于為學生創造自主、探究、合作的學習環境，能夠為學生提供更多展示、表現的機會。

第二部分：常規性教研工作

一、積極開展群眾性教學研究，幫助廣大教師總結經驗，提高教育、教學水

（一）為了進一步總結交流品德課教學研究的成果，青島市下半年每次全市性研討會都舉行一次“全市初中品德學科教學研究優秀成果（經驗）交流會”，會議主要交流教研論文和優質教育活動光盤，發給發言教師“發言證明”。我市品德教師要以此為契機，積極參加，促進自身素質發展。

（二）教研論文寫作的主要課題如下：

1．怎樣提高德育的針對性、實效性？

2．怎樣使用啟發式教學方法？

3．怎樣組織學生進行研究性學習？

4．怎樣引導學生進行探究性學習？

5．怎樣組織學生進行合作學習？

6．怎樣引導學生自主學習？

7．怎樣培養學生的創新精神和實踐能力？

8．學生最需要參加哪些實踐活動？怎樣組織和評價？

9．品德課應組織哪些課外活動？怎樣組織？

10．怎樣充分利用現代教學技術提高教育、教學實效？

11．怎樣開發利用教育、教學資源？

12．怎樣貫徹以人為本的教育？

13．教師怎樣貫徹教育公的原則？

14．怎樣才能使品德課成為學生喜愛的學科？

15．提高品德課德育實效的三、四個事例。

16．我在課程改革中的主要經驗與成績。

17．怎樣才能做到既減輕學習負擔又提高教學質量？

18．提高教育教學質量，我的“金點子”。

19．自選的其他重要課題。

（三）優質教育活動光盤，是指三種光盤：1．優質主題班會錄像。2．優質課堂教學錄像（新授課和活動課）。3．優質課外活動錄像（研究性學習、社會調查、社會服務等）。每種光盤限時45分鐘，可任選一種。

（四）教學研究優秀成果征集要求：

1．教學研究成果，是教師素質和水的一種客觀標志，對提高教師的教育、教學水，具有重要意義。希望老師們高度重視。每個教研組每月都要組織一次相應的研討、交流會議，每位老師都要積極參加研討、交流。

2．研究成果要貫徹理論聯系實際的原則，重點介紹老師們提高德育實效、貫徹以人為本、培養創新精神和實踐能力、推進課程改革、提高教學質量等具體事例和經驗。堅決反對抄襲、套作，如有發現，堅決取消評選資格。

3．青島市教研室將為老師們教研成果在全市交流積極創造條件，并積極創造條件向報刊雜志和各級評選活動推薦優秀作品。

二、推廣課程改革以來取得的新經驗，推動課程改革深入發展

經驗一：利用課堂教學時間，采用“新聞播報”、“新聞分析”或其他時事教育的教學方法，積極落實*關于時事教育的要求，培養學生運用品德知識分析問題、解決問題的能力，促進素質教育，提高教學質量。

經驗二：運用案例討論法提高教學水。案例討論的根本特點是理論聯系實際，案例討論比單純講解理論具有更大的意義。

經驗三：樹立以學生為本的教育理念，采用各種方法經常調查研究學生的實際情況，例如好人好事、不良現象、愛好或困惑、意見或建議等，將品德課真正建構在學生生活實際的基礎上。

經驗四：樹立學生主體的教育理念，課堂上結合教學內容組織學生進行才藝表演，例如小品、朗誦、唱歌、舞蹈、樂器表演，再如書法、美術、集郵展示等，使課堂成為學生展示才能的舞臺，使課堂成為學生真正喜愛的地方。教師在備課時要具體設計學生的學習活動，才能積極發揮學生的主體作用。

經驗五：初三復課，以主觀性試題練為主，以主觀性練帶動標準化練，使學生得到有價值的練。

經驗六：絕大多數教師積極使用多媒體輔助教學，放映文字材料和視頻材料并提出相應的討論問題，引領學生進行深入思考和學習。重點、難點問題在學生討論、探究之后，放映“答案舉例”（或“老師的意見”），幫助學生想的更全面、更深入，幫助學生提高思維能力。

經驗七：認真學習洋思中學的教改經驗，將洋思中學“沒有教不好的學生”、“先學后教，當堂訓練”、“堂堂清，日日清，月月清”、“兵教兵”等4條基本經驗滲透在品德教學中。

經驗八：許多老師認真寫“課后記”、“課后反思”。經常讀書（+）經常反思=最好的學術論文（+）最好的教學成績。

經驗九：組織研究性學習。要求學生課前搜集案例、故事、名人名言,課堂上進行交流。

經驗十：“夸夸咱班好同學”。緊密結合教學內容，組織學生介紹本班同學中的好人好事，為學生樹立身邊的學習榜樣。

三、加強教研組建設，大力提高教師素質

各學校教研組長要參照《青島市初中品德教研組長工作要點》做好教研組工作。本學期要特別注意做好以下工作：

（一）教研組長要帶領全體老師認真學習黨的十七大精神、《品德課程標準》等文件，用科學理論指導教研活動。

（二）“民族團結教育”是一項經常性的重要工作。教研組長要按有關規定認真抓好。

（三）各學校教研組要堅持每周集體教研、備課制度，大力采用“說課”方式進行集體備課。

（四）教研組長要特別重視征集和交流教學研究成果的活動，在教研組內做好分工，使每位老師都能夠至少參加一項評選活動，總結經驗、反思教訓、創新教法，提高教研組的整體素質。

（五）安排每位教師每學期至少舉行一節教研組內及其以上的公開課、研究課，加強教學經驗的交流。

（六）領導全組老師認真學習“青島市初中品德‘說課’評價指標”和“山東省初中品德課堂教學評價指標”，認清優質課堂教學的努力方向。

四、加強時事政策教育，堅持與時俱進，加強品德課教學的時代性

各學校要確保每周一課時的時事政策教育，并逐步提高教育質量。教研組長要組織本組教師配合學校上好時政課。

思品教師要貫徹理論聯系實際的教學原則，要做到每節課都能結合教學內容組織“新聞發布”、“新聞分析”、“案例討論”，引導學生運用所學理論分析、解決實際問題，提高學生搜集、處理和利用信息的能力。

五、大力組織初中生參加社會實踐活動和研究性學習

1．結合教學內容，引導學生搜集北京奧運會取得的成就和先進人物的故事，生動活潑地開展德育，引導學生立志為祖國做貢獻。

2．請老師們根據形勢需要，給學生布置一些研究性學習的課題，例如：“奧運英雄的故事”、“感動中國人物故事”、“先進共產黨員的故事”、“依法治國的故事”、“環保問題之我見”、“我所了解的先進科技”等，引導學生深入社會實踐，加強調查研究，促進研究性學習。及時上好活動課，給學生提供進行交流和發布研究成果的機會。

3．各年級老師都要認真上好教材規定的活動課，并引導學生完成教材上規定的實踐活動。

六、積極舉行送教下鄉、公開課等活動，促進城鄉品德教育教學均衡發展

根據教研室規定，申請執教公開課的教師須通過理論考核。在通過理論考核的教師中擇優舉行公開課。

（一）申請公開課的教師要加大研究力度，上出自己，教學經驗具有較大推廣價值。

（二）要積極參加各級教研活動，不能經常參加各級教研活動，不得舉行公開課。

（三）要有一個規范教案，是指一節課的詳細教案。封面：課題（4號黑體居中），設計者單位、姓名、聯系電話、電子郵箱。教案的大欄目有：一、教材分析二、學生分析三、設計理念四、教學方法五、教學準備六、教學流程七、課后反思（以上均為小4號黑體）等。具體內容使用5號宋體。規范教案請參考山東省教研室周家亮主編，山東人民出版社2006年8月出版《品德教學研究與設計》。

（四）選課要求是：（1）所選教學內容應是教學重點、難點內容或社會熱點問題，能幫助老師們獲得明確的教學思路、豐富的教學材料。（2）貫徹課程改革的基本理念；（3）發揮學生的主體作用；（4）培養學生的創新精神、實踐能力；（5）理論聯系實際；（6）積極應用現代化教學技術輔助教學。

（五）執教教師于課后將文本教案、教案的電子稿交給教研室。

七、本學期的幾項具體工作

除積極參與青島市的主題教研活動和常規教研活動外，我市本學期還要做好以下幾項具體工作。

1．以同課異構形式，深化課堂教學研究，進一步提高課堂教學的質量和效率。

“同課異構”是校本教研的有效途徑。本學期，各初中學校都要在品德課程中開展“同課異構”的教學研究，由不同的教師執教同一節課，進行“比較揚棄”，及時發現問題，并在研究、解決問題中不斷提高。

教研室要組織要進行一到兩次全市性的“同課異構”公開教研活動，為各個學校的教研活動提供指導和引領作用。

2．以聯片活動為主，舉行四節公開課，促進教研聯組的聯動教研。

3．舉行一至兩次送教下鄉活動，推動城鄉教學均衡發展。

從優質課比賽獲獎者中，選拔一到兩名優秀教師送教下鄉，或主題研究，或“同課異構”，推動城鄉教研聯動。

4．組織教學能手的評選驗收。

望各初中學校認真組織品德課教師學習和討論，并結合本校實際貫徹執行。