【篇一】

xx縣第三初級中學地處縣城北環路東段，創建于2007年，是一所“校園寬、環境好、質量高、有”的文明校園。學校占地面積 33畝，建筑面積 4.5 萬方米，現有教職員工96人，教學班 24個，學生 1246 人，寄宿生326人。幾年來，學校高度重視應急管理工作，始終把它作為頭等大事常抓不懈，緊密結合學校實際，不斷完善相關預案，強化隱患排查，加強應急知識教育，不斷提高廣大師生應急技能，保障了學校的和諧穩定，維護了良好的教育教學秩序。學校先后被授予“xx市文明單位”、“xx省綜合治理先進單位”“xx省素質教育先進單位”“xx縣德育工作先進單位”等多項榮譽。學校實現了跨越式發展和內涵式提高，成為xx縣基礎教育中一顆璀璨的明星。學校在應急管理工作方面主要做了以下工作：

一、加強應急組織機構建設，完善各項應急預案。

我校將應急管理工作列入學校黨政領導的重要議事日程，成立了由校長xxx同志任組長，副校長xxx同志和xx同志任副組長，學校教導處、總務處、門衛、工會、團委、各班主任為成員的應急管理工作領導小組，領導小組下設應急管理辦公室，由劉建社同志具體負責。學校先后制定和完善了《縣三中關于突發事件處理應急預案》、《縣三中師生食物中毒事故處理應急預案》、《縣三中中學預防傳染病工作預案》、《縣三中消防安全應急預案》、《縣三中地震應急預案》、《縣三中維穩應急預案》等應急預案措施。特別是對食品安全、防震防傳染、防踩踏、交通安全、甲型H1N1流感和手足口病防控等重大突發事件，制定了更加詳細具體的應急預案。

學校建立了“三級安全應急保衛網”組織：即由校級領導??各處室主任??班主任形成的學校“三級安全應急保衛網”，明確統一應急指揮信號：哨音代表集會，警報代表地震或火災，學生應快速有秩序的下樓，緊急鈴聲代表校園出現不安全，學生應關閉教室門窗，躲在教室。應急管理工作堅持校長負責制，由校長負總責，與分管領導、班主任、宿舍、食堂、實驗室等專管人員簽訂工作責任書，層層落實責任制，按照“誰主管，誰負責”的原則，建立了校園應急管理工作責任追究制。凡因失職、瀆職造成安全事故或學校財產損失的，都要追究領導和相關人員的責任。學校對北環路口、鳳鳴廣場、盛和酒店路口、城北面粉廠路口等重點部位有針對性地采取應急措施，突發事件一旦發生，各處室、各部門都能夠各司其責，密切配合，妥善處置，確保了全校的突發性事件發現得早，處置得及時。

二、加強宣傳，創建文明校風。

我校長期堅持安全教育“進課堂”，一方面，利用政治課，適當地增加安全教育的內容；另一方面，以主題班會、團會的形式開展各種形式的安全教育，大力普及預防、避險、自救、互救、減災等知識和技能，利用會議、櫥窗、黑板報、調查問卷等多種宣傳形式，宣傳公共安全和應急防護知識，每年學校聘請有關專家來校講座，全面提高學生的安全意識、責任意識、參與意識、自我保護意識，組織師生學習消防、地震、食品安全，交通事故、意外傷害等應急及互救、自救常識。

三、完善應急設施，做到人防、物防、技防相得益彰。

我校在應急管理中堅持兩手抓，既抓全體師生的安全教育這一軟措施，又抓學校各項安全保衛物資設施這一硬措施。學校由xx副校長主管應急管理的物資設施工作，門衛、總務處的負責同志，定期對學校外部環境、內部設施進行清理整頓。學校政教處積極與公安、交警、工商、文化等部門聯系，整頓治理學校附網吧等校園周邊環境。總務處為了確保應急管理物資設施到位，按時更換補充滅火器102個，新裝窗戶防盜網240個，防盜門40張。到期滅火器按時換粉，有安全隱患的水電路進行了整改和維修，每月對校內學生公寓、教師公寓、教學樓、實驗樓、食堂、樓道的水電線路和消防設施進行一次排查，發現問題及時整改。2011年以來，學校加大投入，先后在教學樓、宿舍樓、操場安裝了校園監控19個，配備電警棍3個；鋼叉4個，在樓梯間張貼了標語或安全警示牌，設置了安全疏散通道和緊急照明燈，嚴格明確24小時輪流值班門衛制度，使應急管理工作步入正軌。經過幾年的不斷努力，已經具備處理應急突發事件的良好能力。

四、開展應急演練活動，提高應急處置能力。

我校十分重視應急救援隊伍的建設，努力打造一支“快速反應、協同作戰、運轉高效”的應急救援隊伍。學校建立了應急演練制度，每年組織開展大規模專項預案演練活動。在緊急疏散應急演練和防震演練中，全體師生全部安全撤離樓體，疏散至緊急避難場所，我們的應急處置演練工作做到快速反應、沉著應對、 嚴密部署、處置迅速。通過演練，不僅鍛煉了救援隊伍，找出了不足，還為提高應急救援技戰術水、快速反應能力和各處室協調配合能力打下了堅實的基礎。提高了全體師生面對突發公共事件的自我保護意識和當機決斷能力，最大限度的排除各種安全隱患。

幾年來，在各級領導的關心和支持下，我校應急管理工作取得了一定成績。但學校是人員密集場所，應急管理工作任重道遠，安全工作不能有松懈，更夸不得海口，我們一定要總結經驗，發揮優勢，長抓不懈，為創建“安校園”和“和諧示范校園”而努力。

【篇二】

加強學校應急管理工作，提高預防和處置突發公共事件的能力，是創造廣大青年學生安全健康成長環境和辦好讓人民滿意教育的重要保證。我校不斷增強政治意識和責任意識，切實抓好應急管理工作。從保障廣大師生生命財產安全和維護高校穩定的高度出發，切實將應急管理的常態和非常態工作相結合，把準備工作做得扎實、再扎實，確保一旦有事，能夠快速應對、有效處置。為了更好地開展應急管理工作，現將2012年應急管理工作情況總結如下：

一、 領導重視，應急管理體系逐步完善。

我校全面落實科學發展觀，以人為本，預防為主。學校黨政領導高度重視應急管理工作，成立了以校長為組長、書記、副校長為副組長、中層干部為成員的應急管理工作小組。落實了領導負責人員配置，明確了相關部門的職責分工，學校行政辦公室具體負責管理學校的應急事項，辦公室主任負責應急管理日常工作。制定了《XXX中學突發公共事件應急預案》，重點做好3項工作：一是完善了各類應急預案，建立健全了突發事件預警機制和處置細則，整合了應急隊伍人員配置；二是強化了日常安全管理制度，確保各項安全防范措施的落實，做好應急設施的維護和檢測工作，及時消除隱患。三是做好了應急管理日常培訓和科普宣教工作，提高教職工的應急處理意識和應急實戰能力。將應急管理意識融入到學校日常管理工作之中，收到了良好的效果。2012年，我校未出現應急管理方面的重大事故和人員傷亡和財產損失的情況。

二、注重宣傳，全校師生應急意識普遍提高。

宣傳教育是做好安全工作的先導和基礎。結合我校的特點，我校利用國旗下以“關愛生命，注意安全”、安全關系你我、食品衛生安全、如何應對突發事件等主題，向全校學生宣傳安全活動的重要意義，教育大家如何在生活中注意安全。另外，我們還充分利用紅領巾廣播、板報多種形式，隨時對學生進行安全教育。在班級中開展“安全警示語”征集活動，學生參與積極，征集到200條警示語，以此營造良好的教育氛圍，使學生耳濡目染，時刻提醒學生把安全工作放在首位。

對學校領導及教師進行較為全面、系統的應急管理培訓，形成以應急管理理論為基礎、以應急管理相關法律法規和應急預案、以提高應急處置和安全防范能力為重點的培訓內容；建立以實際需要為導向，注重實效、充滿活力的應急管理培訓工作格局。在應急管理培訓工作中，堅持聯系實際、學以致用，整合資源、創新方式，規范管理、有序進行的指導原則。緊密結合應急管理工作實際，充分利用現有培訓資源，統籌規劃，合理安排，提高受訓對象的素質和能力。

學校是培養教育人的重要場所，貫徹《突發事件應對法》，加強安全工作更具有特殊意義。學校組織師生學習和掌握《突發事件應對法》，制訂了具體的學習宣傳計劃，分階段進行自學和集中學習。在學習中，教師們強烈感受到了突發事件應對法的公布實施，對于規范突發事件應對活動，預防和減少突發事件的發生，控制減輕和消除突發事件引起的嚴重危害，保護人民生活財產安全，維護公共安全和社會穩定，具有十分重要的意義。老師們紛紛寫出心得體會。學校還組

織教師參加學習《中華人民共和國突發事件應對法》測試，參加考試的教師占總人數的92%，成績全部合格。學校還將突發事件應對法列為“五五”普法重要內容，通過板報、宣傳欄、廣播、班隊會等開展法律知識宣傳，利用帶法回家，通過學生并擴大到家長，向社會廣泛宣傳；將應急知識教育滲透到學科教學中，結合學科特點在教案中體現對學生的教育，培養科學的應對反應能力。學校應組織發動教師編寫相應的教材，利用周二下午班會課時，對學生開展校園突發公共事件應急知識、自救自護技能的教育, 以培養學生的安全意識和自救互救的能力。

三、組織有力，各類應急活動能夠有序開展。

為提高我校師生預防和應對突發事件的能力，保護師生生命財產安全，維護學校穩定和公共安全，促進學校和諧發展，我校分別進行了預防火災、地震自救及逃生、食物中毒救護、春季大風天防火災等專項應急活動。在活動開展中，能夠做到有計劃，有安排。各部門通力合作，互相協調配合，組織有力，活動開展具有實效性。

學校開展以消防安全為主題的教育活動，邀請了消防中隊的官兵，對全校學生進行了消防安全知識的專題教育活動。向介紹火災的特點，預防火災的方法，報警時的注意事項等。官兵們接著為師生們演示了避火服的穿戴方法，細水霧車出警滅火，特勤工具在火災中的應用等，豐富了師生消防安全教育知識，強化安全教育的重要性。學生們增強了預防火災的意識，提高了火災自救的能力，紛紛寫出了觀后感。學校消防安全無小事，為了使火險隱患能夠在第一時間得到有

效控制，并保證學生能夠處危不亂，科學避險，減少慌亂和踩踏事故的發生，學校領導小組成員，通過進行實地考察，反復研究、制定了切實可行的“市五中消防安全緊急預案”，并且組織全校教師進行了學習，同時把“預案”中的逃生路線及責任人名單發到每位老師的手中。與此同時，我們利用課間，又組織全校師生進行了兩次遇到火災時的緊急逃生模擬演練，提高師生的應急能力和水。

學校針對學生家長中普遍存在的食品衛生觀念淡薄的現實，我們通過電視轉播對全校學生進行了食品安全小常識的專題講座。老師講課認真，準備了大量的圖片資料，用一個個具體的數據向學生們闡述食品衛生的重要性。學生們通過學習后，感受很深，寫下了一篇篇心得體會。并且開展了以食品衛生安全及食物中毒救護為主題的班會，教會學生注意食品衛生安全，學會簡單的救護方法。結合甲型H1N1流感的特征對學生做好衛生防范的教育。

學校還開展了 “5.12” 紀念活動，主要包括地震避險教育及疏散演練兩個部分。由于事先計劃細致，措施有力，各部門、各教師及時到位，活動圓滿完成。在地震避險教育活動中，班主任事先對學生進行了發生有感地震應急行動教育、發生破壞性地震應急行動教育，當聽到指令時，學生們紛紛避險。有的躲在桌子底下，有的緊貼墻角，護住頭部。在疏散過程中，各負責老師迅速到位，指導學生疏散，學生迅速離開教學樓。整個疏散過程僅用了一分四十秒。學生到位后，各負責老師紛紛清點人數，上報學校。李校長針對活動進行了小結，對存在問題進行點評，活動較為圓滿。

我校除加強安全教育外，由校長親自帶領安全小組的成員，對學校的校舍及周邊情況進行了全面的檢查。特別是對專用教室、操場、倉庫等進行了拉網式的安全隱患排查。包括禁用電器具、燃器具、電線的連接情況、電器的負荷、接線板的質量、衛生情況等進行了詳細檢查并做了記錄，并向全校教師做了通報。對學校的樓梯、走廊、護欄、圍墻、廁所等各個角落進行了檢查和維護，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態中。對校內的消防器材進行了檢查，對不合格和到期的器材予以了撤換。發現的不安全隱患及時上報了教育局。

我們認為，學校突發公共事件應急演練要制度化、經常化，要不斷總結經驗，認真查找問題，全面提高學校應急管理工作水。舉辦形式多樣、豐富多彩的應急管理科普宣傳教育活動，把公共安全知識普及到全體師生，提高師生的公共安全意識和防險避災能力，提高基層單位處置突發公共事件的能力。我們將積極開展理論研究和實踐探索，努力提高我校應急管理工作。