(1)于丹中小學生心理健康與學習慣觀后感800【薦讀】

行為鑄就慣，慣形成性格，性格決定命運。慣是影響人生命運的一種力量。俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好慣。”小學教師擔負著對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養成好的學習慣尤為重要。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為慣的，哪些是要堅決杜絕的。“學壞容易學好難”，所以，在形成慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會產生兩種截然不同的結果。通過些年的教學實踐，我認為小學生要培養的學習慣主要有以下幾個方面：

一、提前準備學具的慣

我在茶花小學工作，去年擔任二年級的班主任。剛接新班時，很多行為慣沒有養成。有的學生上課時削鉛筆，有的學生上課時才發現語文書忘家里了，這種類似的問題出現過幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書，作業本都要準備好，放進書包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時用的時候才想起來削鉛筆。經過一段時間的強調，現在我們班的學生已經很少再出現這種問題了。

二、認真聽講的慣

首先，讓學生做到上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調動學生的興趣和積極性，讓學生全身心地投入到學習中。其次，讓學生能夠認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的，或者有錯誤需要糾正的。再次，要做到認真地聽老師講解，并按要求認真地完成練，并且每天能夠按照老師的要求來完成家庭作業。在課堂教學中，我們可以運用多種形式讓每個學生參與其中，比如說開火車認字的游戲，找幾個小老師來領讀，還可以找幾個同學分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學生基本上可以做到全神貫注地聽講，同時，又不感到枯燥。

三、善于思考和敢于提問的慣

要求學生上課專心聽講，認真思考，積極發言。對不懂的問題要主動向教師請教。課前預知識，不明白的問題提前做好標記。我們班大多數學生回答問題都很積極，只有個別性格內向，學習困難的學生不愛回答問題，也不愛思考。針對這種情況，我對這些學生多做鼓勵，增強他們的自信心。課下又對他們多輔導。經過一段時間的努力，學生們在課堂上都比較活躍，能根據我提出的問題去積極思考。從上學期開始，我就要求學生在學習新課之前對課文進行預。每課課后的生字都要求在課前標注上拼音，并且把新字在課文中圈出來，以便記憶。并且還要求學生們標出自然段。學生們很自覺，每課都會預。

四、讀書寫字，姿勢端正的慣

現在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢端正，與家長溝通，控制孩子不要長時間看電視。

眾多教育實踐證明，幫助學生糾正一個不良慣，比引導其形成一個良好學習慣要耗費更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好慣培養最好在心里很清新，沒有形成錯誤觀念，沒有養成壞慣就開始。俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好慣。”良好的慣不是一朝一夕就能養成，需要長期訓練，不斷養成，只要我們每位老師都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。

(2)于丹中小學生心理健康與學習慣觀后感800【薦讀】

看完于丹老師《中小學生心理健康與學習慣》的講座，內心涌出很多躍躍欲試的想法，但占主導情緒的卻只有兩個字“慚愧”。

女兒剛滿六歲，我和他爸爸都不在居住的城市工作，周末才能回來。在她數得清的年歲里，陪伴最多的是爺爺奶奶。但是事情很有意思，我們在家時她很是乖巧懂事，讓我倍感欣慰，但是我們去上班后經常接到她爺爺奶奶的投訴，各種不服管，讓我頭疼無奈。看完這個講座也許我已經明白了一二。

其實我接下來的所謂感受都是很牽強的，有點紙上談兵的意思，因為我們連最基本的陪伴都沒做到，我只能跟大家分享一下我那些無法逐一實現尚停留在理論階段的想法。

和大多數家長一樣，我也希望我的女兒出類拔萃，能有個自己想要的完美人生。在現階段，這無疑需要學校和家庭共同為孩子打下各方面的基礎，其中最重要的就是心理素質的培養。這方面家庭的影響比學校更為深遠，好的家庭氛圍會讓孩子潛移默化的變得有教養，上也會豁達一些，人格等、母慈子孝、注重學習等等正確的行為都是傳遞給孩子的人生財富，反之，孩子也會變得難以教化。很多自己生活一團糟的父母卻對孩子高標準嚴要求，達不到期望還要非打則罵，這實在是不可取。一個高智商的人也許會在某個專業或是領域成績驕人，但一個情商高的人肯定是一個人生贏家。所以我們可以暫時不要把注意力太集中在孩子認識的字數，會算的加減法等等，而要首先幫助他們融入集體，怎樣在集體中過得愉快，也使他人愉快;然后適應和幼兒園有區別的小學生活和學習，慢慢教會他們良好的慣。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是慣的培養。”通過自身這么多年的總結和檢討，使我深深的懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，小學則是養成良好慣的關鍵期。良好的行為慣使人終身受益，多一個好慣，心中就將多一份自信;多一個好慣，人生中就多一份成功的機會和機遇;多一個好慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。如果孩子已然具備了以上這些，那怎樣引導孩子成為一個善良的人又成為教育中的重中之重。古語有云:“人之初，性本善。”這世上本就沒有惡毒之人，愛心的培養需要愛心的澆灌，以身示教，勝于言傳。愛的培養，途徑和方式很多，關鍵是注重愛，擁有一顆純真的愛心，別對愛不理不睬，父母首先要做一個愛的使者，長期地、不斷地把愛影響、傳遞給孩子。世界五彩繽紛，人間豐富多彩，都需要有愛心的人去發現，去欣賞，去領悟。

孩子是上天賜給父母最珍貴的禮物，也是父母檢驗自己人生的一枚驗金石。我們應該用愛心，用科學和孩子一起學習，孩子學著長大成人，大人學著為人父母。對我們家而言，我最該學會的是陪伴在當下。

(3)于丹中小學生心理健康與學習慣觀后感800【薦讀】

昨天早晨七點四十分在河北公共頻道播放的北京師范大學教授于丹老師的心理健康和學習慣講座，我聽了以后受益匪淺。

聽了于丹老師的講座我有幾點思考：

第一，家庭教育是整個教育的基礎，愛的教育親情教育家庭教育的核心。我們每一個做父母的都是孩子的最好榜樣。

第二，孩子的興趣培養最重要。家長無論做什么都要以孩子的興趣為出發點，有了興趣孩子就有了動力，才可能做得有聲有色。

第三，學習慣不是一朝一夕養成的，我們每一個做家長的要有耐心和愛心培養孩子良好的學習慣，為他們今后無論是學習還是生活打下堅實的基礎。

第四，有的人覺得心理健康不健康沒什么問題，只要身體健康就可以了。如果你那樣想就大錯特錯了。希望我們每一個人都關注自己和孩子的心理健康問題。要試著去疏導、開解、理解、溝通。

高速發展的信息社會需要的是高素質的人才，我們做家長的，做老師的不要光盯著孩子的學習分數，我們要注意培養他們綜合的能力，耐挫力，獨立做事能力。