銀行反腐警示教育片觀后感(1)

最連續(xù)看了《劍膽琴心》和《蛻變的權利》兩個反映正反兩方面典型的警示教育片，一樣的觀看，不一樣的心情，一正一反黑白分明。寫了蓋起章的觀后感，豈能少寫對李大倫之流的看法。

政治學關于“政治信任”的定義包含三個層面：第一個層面是民眾對自己所屬國家的認同，就是愛國等;第二個層面就是民眾對政府的認同，其中也包括對國家機構的認同等;第三個層面就是民眾對領導個人的認同。這一點在省市縣鄉(xiāng)大同小異。

作為普通公民，我們愛國與你沒有關系，因為她是我們的母親;我們相信政府，與你也沒有多大關系，因為我們是政府集體的組成部分。愛集體、愛家以及服從的意識都是本性，也不是你能左右的;我們相信你，卻沒有想到你會欺騙我們，這使我們每個人都很傷心，你是什么時候蛻變的?

不查，還以為你處處鮮花，一查，原來你是豆腐渣;不查，還以為你天天在為革命辛勤站崗，一查，原來你早已為家人準備好綠卡;不查，還以為你時刻都在為人民服務，一查，原來是忽悠人民為你服務;不查，還以為你身上處處都是優(yōu)越性;一查，原來你暗中將“性”改到了“優(yōu)越”前面。

中國有句俗話說：“偷雞不成蝕把米”，還有“搬起石頭砸自己的腳”、“玩火者必自焚”等等，這些俗語用到你們頭上非常合適。“多行不義必自斃”，人世間不論是什么人，壞事干多了，結果都是自取滅亡。

如果人們能明白：“生死疲勞，從貪欲起。少欲無為，身心自在”的大道理，就不致于因貪生惡、因貪生癡、因貪生孽了!

所以，從戎要當好男兒，從警要做好警察。我們人民特警一定要在上和行動上清清白白做人，踏踏實實做事，兢兢業(yè)業(yè)為公，規(guī)規(guī)矩矩守紀。做到立警為公，執(zhí)法為民。

銀行反腐警示教育片觀后感(2)

我們支行組織觀看了警示教育視頻會，內心深受震撼。視頻會通過生動的案例形式講述銀行員工內部的危害。

案例中的銀行員工他們原本收入豐厚，生活殷實，已是小康之家，皆因人生觀、價值觀被扭曲，經不住金錢的誘惑而身陷囫圇，或沉溺炒股而難以自拔，或貪圖虛榮而受騙于“朋友”，也因他們一夜暴富的充斥了靈魂，視法律為兒戲，鋌而走險，最終斷送身家性命，給家庭、父母、妻子、兒女、兄弟姐妹帶來洗刷不掉的恥辱和揮之不去的痛苦。事實說明，人一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會導致急功利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終成為人民的罪人。通過警示教育現身說法的罪犯，用他們痛悔莫及的警醒，用他們對自由和生活的渴望，給我們實實在在地敲響了警鐘。

通過警示教育，深刻反思自己，認識到自身在理想信念方面、在政治生活學習方面、在改造自己主觀世界方面還存在一些問題和不足。我決心在以后的工作和學習中，盡快克服和糾正。

一、樹立正確人生觀、價值觀、權力觀。始終要堅持政治理論學習，要堅定理想信念。作為銀行從業(yè)人員，只有不斷完善和提高自己，才能確保高質量地完成好銀行交給的工作任務，才能更好地做好工作。因此自己將堅持經常性的深入學習和鉆研，進一步提高自身的政策水和理論水。在學習中，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，注重學習效果，提高自身的覺悟和道德水準。

二、抵制住誘惑，要見誘惑心不動，見財物心不癢。始終堅持銀行利益至上的宗旨，完成好銀行交給的各項工作任務，最根本的就是要正確處理好個人利益與銀行利益的關系，在任何時候都要把銀行利益放在首位。要時刻注意樹立警醒意識，在大是大非面前堅持正確立場和態(tài)度，自覺維護銀行的利益。在世界觀、人生觀和價值觀上進行自我批評和自我教育。

三、管得住小節(jié)，謹防千里之堤毀于蟻穴。樹立正確的權力觀，正確看待和行使自己手中的權力，始終以銀行利益為重，按照規(guī)章制度辦事。耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘惑，做一個清清白白的人。

中行的光輝事業(yè)要靠所有員工的共同努力來增彩，中行利益需要我們大家來共同維護。我將以此警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，為中行的發(fā)展壯大做出新的更大的貢獻

銀行反腐警示教育片觀后感(3)

師紀委組織觀看了警示教育片《手莫伸，伸手必被捉》，做為一名黨員心潮澎湃、感慨良多，對于腐敗分子的腐敗行為，使自己真正在上受到了震憾和教育。看著這些人，哪一個過去不是熱血方剛、躊躇滿志的同志，而今天卻成為階下囚。

觀看結束后，結合自身工作實際，對存在的這些社會問題，下面談談自己的看法和觀點。在宋某某強取豪奪完成由腐而敗的進程中，為什么會一路暢通?這些不能不引起我們的深思。深挖其根源有如下幾點：

一、執(zhí)法觀念嚴重錯誤，權力異化，把黨和人民賦予權利當作自己的東西。

對于腐敗分子而言，手中的權力就是他們斂財、“稱霸”的“法寶”。那么權力的本質是什么?權力因何而生，又應為誰而用?《中華人民共和國憲法》第二條規(guī)定：中華人民共和國的一切權力屬于人民。但是手中的權力卻蛻變?yōu)閺娙『缞Z、禍國殃民、實現個人私欲的工具;為了小單位的利益隨意執(zhí)法，置國家利益不顧，而肥了自己。權力的異化有內外兩方面因素。從自身來看，職務犯罪有一共同點，即雖然犯罪人級別不盡相同，但法制觀念淡薄，特權嚴重是其共性。而不正常乃至畸形的心理狀態(tài)無疑是他們墮落的“源動力”。當一個人認為人生的目的和意義就是追求享樂，把對權力的追逐和對金錢的揮霍當作目標時，就會借權力牟私，借權力生財，成為權力的寄生蟲。人格的失衡和品德的低下，助長了其貪婪自私和鮮廉寡恥，以至惡招損術層出不窮，搜刮民脂民膏，坑害國家，無所不用其極。

二、缺乏執(zhí)法監(jiān)督機制、體制漏洞，民主建設形同虛設，出現利用手中職權為所欲為，以個人意識代替法律。

從外部環(huán)境分析，這十幾年正是我國改革開放深入進行的重要時期，也是社會轉型階段。新舊體制轉軌，兩種體制并存，意識　形態(tài)多元化是這一時期的特點。體制上漏洞為犯罪提供了空間和土壤，市場經濟的負面效應，促使一部分公職人員對自己手中的權力產生了錯誤認識。從制度層面看，我們的一些制度缺失，或者雖然存在但是形同虛設，也是犯罪的重要原因。雖然黨和國家采取了多種措施予以遏制，但是收效仍然不很明顯。從法制層面來看，“絕對的權力導致絕對的腐敗”。從深層次看，是社會法律意識的缺失和法律的不完善。因為前者的缺失使人們不懂得、不善于用法律來保護自己，唯有妥協;制度的缺失，則導致無法可依，對霸權的滋生橫行無能為力，為權錢交易留下空隙。社會法律意識的提高是防腐拒敗的基礎，務必長抓不懈;現有的法律規(guī)范更多的是關注和懲罰已然的職務犯罪，對職務犯罪的預防性立法遠遠不夠。立法的欠缺和法律監(jiān)督權限設置上的結構性缺陷，也給現階段預防職務犯罪的司法實踐帶來了困惑。

針對上述問題，我認為要防止腐敗，需做到以下幾方面：

一、始終堅持政治理論學習，堅定理想信念，始終堅持為人民服務的宗旨。

作為一名共產黨員，要嚴格執(zhí)行中央上下的各項規(guī)定，要廉潔從政，全心全意為人民服務。為政之德，首當“清廉”，要做到一身正氣，兩袖清風，短時間可能很容易，長時間就要不斷自我提醒，自我反省，自我激勵，需要做到警鐘長鳴。只有不斷完善和提高自己，才能確保高質量地完成好黨交給的工作任務，才能更好地保證自身的廉潔清正。

二、始終堅持為人民服務的宗旨。

要做到全心全意為人民服務，完成好黨交給的各項工作任務，最根本的就是要正確處理好個人利益與黨和人民利益的關系，在任何時候都要把黨和人民利益放在首位。要時刻注意樹立警醒意識，在大是大非面前堅持正確立場和態(tài)度，自覺維護黨和人民的利益。進一步加強世界觀的改造，用馬克思唯物主義的觀點去判斷、檢驗是非功過。正確行使黨和人民賦予的權力，心系組織重托，心系群眾冷暖。在世界觀、人生觀和價值觀上進行自我批評和自我教育，牢固樹立“為人民服務”的，端正作風，提升境界，切實做到為民、務實、清廉。

三、始終堅持執(zhí)行黨的各項廉政建設規(guī)章制度。

宋國安的下場警示我們：在*中國，法律面前沒有特殊公民，黨紀面前沒有特殊黨員。一個黨員干部，不管地位多高，權力多大，只要違法亂紀，終究逃不脫黨紀國法的嚴厲制裁，以身試法者必亡。通過警示教育，我深刻地認識到反腐倡廉的任務艱巨性，認識到建立教育、制度、監(jiān)督并重的懲處和預防腐敗體系的緊迫性。因此，作為黨員，必須積極維護黨紀國法的嚴肅性，既用憲法和法律約束自己，也用黨章和黨的紀律規(guī)范自己，以實際行動帶動黨風和社會風氣的進一步好轉。特別要嚴格遵守廉潔自律的有關規(guī)定，耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘惑，做一個清清白白的人。

因此，要從警示教育片中吸取教訓，做到舉一反三，警鐘長鳴，牢記黨的宗旨，做好本職工作，恪盡職守，全心全意為人民服務。黨的光輝形象靠黨員的共同努力來增彩，黨的利益需要我們大家來共同維護。我將以此警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，牢牢樹立勤政為民、廉政為民的觀念，真正做到上不負黨，下不負民，為九師招商引資工作作出最大的貢獻。

銀行反腐警示教育片觀后感(4)

觀看了警示教育片《道》，對于腐敗分子的腐敗行為，使自己真正在上受到了震憾和教育，結合自身工作實際，談談自己的看法和觀點作為一個領導干部手中有了權利，首先要弄清這個權利是誰給的?有沒有為自己撈一把的權利?答案是明白的，這就是權利是黨和人民給予的，是黨的托負，人民的信任，是讓我們?yōu)槿嗣穹�務，為人民多辦事，不是拿手中的權利去揮霍人民財產，去為自己利益謀私利的，這一點每個干部都要牢牢記住的，帶給我們很多感觸和啟示：

一、從腐敗分子發(fā)展的軌跡來看，他們并不是一直都在腐敗，有的也曾經是我黨的“好同志”，并且為我黨的事業(yè)發(fā)展奮斗過，兢兢業(yè)業(yè)地工作過，但隨著客觀條件的變化，面對各種誘惑，在心理及其矛盾的心態(tài)下邁出了可怕的第一次，加上自身“免疫力”逐漸下降，于是不斷陷于墮落。這個從小到大、從輕到重、從一時的閃念到不能自拔的過程，也是一個共產黨員變質的過程.權力異化，把黨和人民賦予權利當作自己的東西。對于腐敗分子而言，手中的權力就是他們斂財、“稱霸”的“法寶”。為了小單位的利益隨意執(zhí)法，置國家利益不顧，而肥了自己。權力的異化有內外兩方面因素。從自身來看，職務犯罪有一共同點，即雖然犯罪人級別不盡相同，但法制觀念淡薄，特權嚴重是其共性。而不正常乃至畸形的心理狀態(tài)無疑是他們墮落的“源動力”。當一個人認為人生的目的和意義就是追求享樂，把對權力的追逐和對金錢的揮霍當作目標時，就會借權力牟私，借權力生財，成為權力的寄生蟲。人格的失衡和品德的低下，助長了其貪婪自私和鮮廉寡恥，以至惡招損術層出不窮，搜刮民脂民膏，坑害國家，無所不用其極。所以,理念信念不能丟。要樹立正確的人生觀，把握堅定的理想信念。堅持學習馬列主義、毛澤東、“三個代表”重要，樹立正確的人生觀，把握人生的航向。要在黨的事業(yè)中不斷接受馬克思主義正確人生觀的熏陶和錘煉，在學習、工作中不斷總結提高才能達到更高的層次。時刻想到黨的要求、群眾的期盼、自身的準則，認真地解決人生的方向問題、工作動力問題，進一步提高自身的政策水和理論水。

二、根本宗旨不能忘。要時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨。時刻牢記一切干部都是人民的公仆，為人民服務是共產黨員的天職。共產黨員無論何時何地都要把人民的利益放在第一位，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，正確對待和把握個人利益，淡泊名利、無私奉獻。要時刻自重、自警、自醒、自勵，在大是大非面前堅持正確立場和態(tài)度，自覺維護黨和人民的利益。牢固樹立“為人民服務”的，端正作風，提升境界，淡泊名利，工作中不計較個人得失，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，在為人民服務中得到最大的快樂和滿足。

三、廉潔自律做清白人。始終堅持執(zhí)行黨的各項廉政建設規(guī)章制度。作為一名共產黨員，必須積極維護黨紀國法的嚴肅性，既用憲法和法律約束自己，也用黨章和黨的紀律規(guī)范自己.在*中國，法律面前沒有特殊公民，黨紀面前沒有特殊黨員。一個黨員干部，不管地位多高，權力多大，只要違法亂紀，終究逃不脫黨紀國法的嚴厲制裁，以身試法者必亡。通過警示教育，我深刻地認識到反腐倡廉的任務艱巨性，認識到建立教育、制度、監(jiān)督并重的懲處和預防腐敗體系的緊迫性。因此，作為黨員，必須積極維護黨紀國法的嚴肅性，既用憲法和法律約束自己，也用黨章和黨的紀律規(guī)范自己，以實際行動帶動黨風和社會風氣的進一步好轉。特別要嚴格遵守廉潔自律的有關規(guī)定，耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘惑，工作中起先鋒模范作業(yè)，堅決與一切違法犯紀、一切腐敗現象做斗爭。嚴格遵守廉潔自律的有關規(guī)定，耐得住艱苦，擋得住誘惑，做一個清清白白的人。

四、以案為鑒。在加強自身政治理論學習的同時，觀看一些反面案例警示教育片，在自己深處受到極大觸動。對他們犯罪道路的過程、原因及教訓作了反思：一些領導干部不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，私欲膨脹，背棄共產主義理想和黨的宗旨，人生觀、價值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國家和人民賦予的神圣權力，當成了謀取不義之財，謀取私利的工具，政治上喪失信念、經濟上貪得無厭、生活上腐化墮落。以人為鏡，可以知得失”。通過警示教育現身說法的罪犯，用他們痛悔莫及的警醒，用他們對自由和生活的渴望，給我們實實在在地敲響了警鐘。通過這些典型案件說明，領導干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會導致急功利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終成為人民的罪人。通過學習，也使自己清醒的認識到：時刻牢記一個共產黨員的標準，強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務意識、勤政意識，忠實實行“三個代表”重要。作為一個領導干部一定要時時事事接受人民群眾的監(jiān)管、監(jiān)督，不能凌駕于黨、人民之上，要牢記自己永遠是人民的公仆，是人民的勤務員，只有為人民服務的義務，沒有貪污墮落、貪圖享受的權利。

因此，我們要從警示教育片中吸取教訓，做到舉一反三，警鐘長鳴，牢記黨的宗旨，做好本職工作，恪盡職守，全心全意為人民服務。黨的光輝形象靠黨員的共同努力來增彩，黨的利益需要我們大家來共同維護。我將以此警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，牢牢樹立執(zhí)政為民、廉政為民的觀念，真正做到上不負黨，下不負民，為實現全面建設小康社會的奮斗目標作出新的更大的貢獻。