幸福是什么？在物質生活日益富足的今天，幸福往往會使很多人感到迷茫，不能給“幸�！币粋�正確的定位，甚至于感受不到幸福的降臨，《開學第一課》觀后感??幸福。

如果我們外出，前一天晚上會慣性地關注天氣預報，人世中，有預報天氣的、有預報瘟疫的、有預報震災的，可唯獨沒有預報幸福的。其實幸福與萬物一樣，她也是有征兆的，只不過她更多的時候是一種心靈的震顫，是一種朦朧的感覺，她更需要用心去感悟。

成長在60年代的我們常常在課堂上學習“我們今天的幸福生活是英雄先烈們用鮮血換來的，我們定當珍惜�！边@些話再說給今天的80后、90后，他們會嗤之以鼻，說我們老土。

社會的發展、生活的富足已讓他們感受不到幸福的來之不易，所以他們對幸福的感覺越來越麻木。對于他們，往往將幸福定義為：不上輔導班、不做作業、父母少寫嘮叨，過著無憂無慮、自由自在的生活就是幸福。

《開學第一課》給出了最好的答案：幸福來自快樂的心。幸福是一種感覺，幸福是一種回報、幸福是一種奉獻、幸福是一種給予、幸福是一種分享�！巴昝琅�孩”??孟佩杰將“帶著養母上大學”看成是自己的幸福；鋼琴盲童??劉浩將彈鋼琴視為自己最大的幸福；鄧亞萍將自信視為幸福；成龍將努力視為幸福；孩子們心中的偶像??楊利偉將奉獻視為幸福；于丹從一個老師和母親的角度將快樂視為幸福……

“好的成長是快樂的，是健康的，從孩子的心靈到身體，都蓬蓬勃勃，而且充滿自信的成長，比一個階段性結果，標準答案式的成績更重要！”于丹的話觸動我的內心，作為青春期兒子的母親，孩子心靈的健康、快樂的成長、自信、陽光是我追求的幸福??成長比成績更重要！

人們常說“失去了才懂得珍惜”，這句話同樣適用于家庭教育，孩子的成長沒有彩排，我們與其等到錯過了再惋惜不如從現在著手，將干涉、強制、猜疑轉變為放手、等和信任，讓孩子的成長少一些枷鎖，多一些自由，用一種等、淡定的心態看待孩子的成長，用朋友式的交流與孩子溝通，蹲下來真正走進孩子的內心世界，學會傾聽，學會賞識，將更多的快樂還給孩子，讓孩子能感悟到成長的快樂和幸福。

《開學第一課》從20xx年汶川地震后的“用知識守護生命”到20xx年建國60周年的“愛，讓中國更美麗”，由20xx年世博會的“我的夢，中國夢”到20xx年的“幸福是什么”，四年的主題讓我們感受到更多的人越來越關注孩子成長過程中的心理健康和快樂含量，這預示著我們的教育已從應試教育逐步向培養綜合型復合人才而轉變。

保護孩子的創造力，激發孩子的興趣，保護孩子的身心健康，樹立孩子的自信，培養孩子的感恩意識和責任心，讓孩子學會分享和寬容……這期的《開學第一課》以“幸福”為主題，在由孩子、家長、學校、社會構成的全景視野中，提醒世人“如何讓中國的孩子擁有幸福、感悟幸福、珍惜幸福！”