根據(jù)最新廣東招生考試院公布的數(shù)據(jù),羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東招生錄取數(shù)據(jù)顯示,廣東考生上羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分數(shù)在176至184分,位次為337305至128371位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測2023年廣東高考考生需要考在176至184區(qū)間才能上羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
一、廣東考多少分能上羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、2022年廣東考生上羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院:歷史(歷史+不限)最低分需要402分,錄取最低位次為136681名;
2、2021年廣東考生上羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院:歷史(歷史+不限)最低分需要359分,錄取最低位次為182420名;
3、2021年廣東考生上羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院:歷史(歷史+不限)最低分需要374分,錄取最低位次為168238名;
4、2022年廣東考生上羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院:物理(物理+不限)最低分需要409分,錄取最低位次為284414名;
5、2022年廣東考生上羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院:物理(物理+不限)最低分需要433分,錄取最低位次為250497名;
6、2021年廣東考生上羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院:物理(物理+不限)最低分需要176分,錄取最低位次為337305名;
7、2020年廣東考生上羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院:理科最低分需要327分,錄取最低位次為294746名;
8、2020年廣東考生上羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院(與廣東石油化工學(xué)院三二分段培養(yǎng)其它):文科最低分需要184分,錄取最低位次為252504名;
二、羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 402 | 136681 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 410 | 128371 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 409 | 284414 | 省政府 |
2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 433 | 250497 | 省政府 |
2、2021年羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 359 | 182420 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 專科 | 374 | 168238 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 176 | 337305 | 省政府 |
2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 專科 | 352 | 288876 | 省政府 |
3、2020年羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣東的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 廣東 | 理科 | - | 專科 | 326 | 295778 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 理科 | - | 專科 | 327 | 294746 | 省政府 |
2020 | 廣東 | 文科 | - | 專科 | 184 | 252504 | 省政府 |
高考是否服從調(diào)劑的影響
1、影響到能否被錄取。高考志愿是否服從調(diào)劑,會影響到考生是否能被真正錄取,因為考試院公布的只是學(xué)校錄取分數(shù)最低的那個專業(yè)的分數(shù)線,而沒有公布某所學(xué)校所有專業(yè)的錄取分數(shù)線,部分學(xué)校的專業(yè)之間分差達到100多分、一般都會在30分左右,最低也在7-8分左右,如此很容易讓考生填報失誤,從而喪失錄取機會。
2、影響到學(xué)校錄取層次。剛剛我們在上面的例子中我們可以看到,相同的分數(shù),如果不服從調(diào)劑,與自己高考分數(shù)相、最好的學(xué)校讀不了,比該學(xué)校稍微低一等級的學(xué)校的好專業(yè)也讀不了,只能選擇它的中檔的專業(yè),或者將學(xué)校的層次進一步降低才能讀到其最好的專業(yè),此時學(xué)校的層次可能與那能被調(diào)劑錄取的學(xué)校相差太懸殊了,這是所有考生與家長所不愿接受的結(jié)果吧。
高考提前批的好處有哪些
提前批其主要就是在普通批次之前錄取,所以第一個優(yōu)勢就是錄取時間早,只要被該批次錄取后的考生就可以不用對后續(xù)環(huán)節(jié)過多關(guān)心了,去做自己想做的事情。其中公費師范生、軍校作為提前批次錄取院校內(nèi),其專業(yè)主要是有減免學(xué)費、住宿費的優(yōu)勢,同時還有一定的補助。
考生在畢業(yè)以后找工作也不用愁,基本都是以推薦模式進行;當然最大的優(yōu)勢就是其在錄取分數(shù)線上相比較普通批次可能會低一些,并且也會讓整體的競爭壓力相對較小,故而能夠讓報名的考生錄取的幾率還是高的。
三、羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹
羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2001年5月,前身是創(chuàng)建于1928年的羅定師范學(xué)校,設(shè)立有國家職業(yè)技能鑒定所、廣東省博士工作站,建立了云浮市云計算大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)基地、云浮市電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心、云浮市南江文化研究中心和云浮市自動化設(shè)備工程技術(shù)研究中心,成立了羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育發(fā)展基金會,是共青團中央青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、廣東省語言文字工作先進單位、廣東省社會科學(xué)普及示范基地、廣東省中小企業(yè)培訓(xùn)示范基地和云浮市文明單位。 學(xué)校下設(shè)馬克思主義學(xué)院、社區(qū)教育學(xué)院、機電工程系、信息工程系、經(jīng)濟管理系、教育系、外語系和藝術(shù)體育系8個教學(xué)單位,開設(shè)有裝備制造大類、電子與信息大類、教育與體育大類、財經(jīng)商貿(mào)大類、能源動力與材料大類、食品藥品與糧食大類、交通運輸大類、旅游大類共八大職業(yè)門類專業(yè),共36個招生專業(yè),學(xué)院建設(shè)有中央財政支持服務(wù)產(chǎn)業(yè)專業(yè)2個、教育部認定的生產(chǎn)性實訓(xùn)中心3個、省級重點專業(yè)2個、省級公共實訓(xùn)中心4個、省級以上實訓(xùn)基地12個、省級精品資源共享與開放課程4門、‘1+X’證書建設(shè)項目5個,與嶺南師范學(xué)院、廣東石油化工學(xué)院建立了三二分段專升本育人試點項目。學(xué)校與中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東財經(jīng)大學(xué)等聯(lián)合開設(shè)專升本自考(函授)溝通班,共有15個專業(yè),學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可同時兼修,按要求修滿所需學(xué)分可獲所選修院校的本科畢業(yè)證書。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生12000多人,成人教育學(xué)生1200多人。 辦學(xué)以來,學(xué)校秉承“為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念,大力弘揚“誠樸勤學(xué)、礪能求索”的校訓(xùn)文化,積極傳播“崇德向善、見賢思齊”的校風(fēng),全面踐行“學(xué)高為師、身正為范”的教風(fēng),著力倡導(dǎo)“追求卓越、精益求精”的學(xué)風(fēng),遵循高職教育規(guī)律,堅持立德樹人,不斷深化校企合作、產(chǎn)教融合,大力實施校企精準對接、精準育人,與云浮、佛山、廣州、東莞、深圳等地方的企事業(yè)單位建立了協(xié)同育人友好合作關(guān)系,培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新型技術(shù)技能人才,先后為社會輸送了35900多名畢業(yè)生,畢業(yè)生就業(yè)狀況好,總體就業(yè)率超過98%。 ,學(xué)校大力倡導(dǎo)“政治辦學(xué)治校、安全辦學(xué)治校、標準辦學(xué)治校、辦學(xué)治校、綠色辦學(xué)治校”,按照“補短板、建內(nèi)涵、樹品牌、創(chuàng)一流”的工作思路,不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,積極創(chuàng)建“師范傳統(tǒng),工科”的區(qū)域高水高職院校。