根據(jù)區(qū)委、教育局黨委統(tǒng)一部署和要求，經(jīng)學(xué)校黨總支研究，決定從月日開始，集中兩個(gè)月的時(shí)間，在全校開展解放大討論和作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。目的是進(jìn)一步推動(dòng)全校教干教師解放，更新觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)的組織，確保活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)

以鄧小理論和“三個(gè)代表”重要，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦讓人民滿意的教育為目標(biāo)，以“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教育健康和諧，實(shí)現(xiàn)我校教育工作又好又快發(fā)展”為主題，全面加強(qiáng)和改進(jìn)我校教干教師的作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高科學(xué)發(fā)展能力，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范從政、從教行為，搶抓機(jī)遇、凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)先進(jìn)位，為強(qiáng)力推進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、重點(diǎn)解決的問(wèn)題

這次大討論活動(dòng)，要緊密結(jié)合我校教育工作實(shí)際，重點(diǎn)解決好以下五個(gè)方面的問(wèn)題：

(一)觀念問(wèn)題。主要是指主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)“三個(gè)代表”重要、科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)理論實(shí)質(zhì)理解不深，對(duì)教育改革發(fā)展的形勢(shì)和趨勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代管理藝術(shù)研究不透，眼界不寬、氣魄不大，思路狹窄、自我封閉，懶于動(dòng)腦、陳舊，創(chuàng)新意識(shí)不足，缺乏科學(xué)發(fā)展的思路和方法，缺乏推進(jìn)教育教學(xué)改革的有效措施。要通過(guò)大討論活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高理論素養(yǎng)、決策能力和管理水，增強(qiáng)用科學(xué)思維方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正讓“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”成為教干教師的自覺(jué)行動(dòng)。

(二)精神狀態(tài)問(wèn)題。主要是指缺乏推進(jìn)教育又好又快發(fā)展的危機(jī)感、責(zé)任感和緊迫感，尤其對(duì)打造教育現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)的新任務(wù)信心不足，工作目標(biāo)定位不高，要求標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，方式方法落后，缺乏開拓創(chuàng)新、爭(zhēng)先進(jìn)位的勇氣，找不出創(chuàng)新發(fā)展的突破口，培植不出創(chuàng)新發(fā)展的亮點(diǎn)。甚至慵懶、萎靡不振，混天聊日、無(wú)所事事，畏首畏尾、裹步不前。要通過(guò)大討論活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展的責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化憂患意識(shí)，激發(fā)“不干則已、干必成功、誓爭(zhēng)一、敢為人先”的熱情和豪氣，培養(yǎng)“只爭(zhēng)朝夕、昂揚(yáng)向上、奮勇拼搏、奮發(fā)有為”的精神狀態(tài)，立加快發(fā)展之志，謀加快發(fā)展之策，鼓加快發(fā)展之勁，求加快發(fā)展之效。

(三)工作作風(fēng)問(wèn)題。主要是指對(duì)區(qū)教育局高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏、求實(shí)務(wù)實(shí)抓落實(shí)的要求不適應(yīng)、不配合，或者慢條斯理、拖拖拉拉、被動(dòng)應(yīng)付;或者心浮氣躁，不深入調(diào)查研究，不能全面了解具體的校情、教情、學(xué)情，形式主義搞得多，真抓實(shí)干做的少;或者工作不用心，精力不集中，理不出具體的思路，想不出推進(jìn)的措施，定不出激勵(lì)的辦法，工作效率不高，甚至對(duì)工作“等”“靠”“推”;或者服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度不好。要通過(guò)大討論活動(dòng)，把工作的重點(diǎn)和主要精力用在抓基層、抓落實(shí)上，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，進(jìn)一步倡導(dǎo)“立說(shuō)立行、馬上就辦、辦就辦好”的優(yōu)良作風(fēng)。

(四)組織紀(jì)律問(wèn)題。主要是指組織紀(jì)律淡漠、工作紀(jì)律松懈，不聽(tīng)指揮，不受約

束，有令不行，有禁不止。或者對(duì)安排的工作大而化之，敷衍了事，消極對(duì)待。或者工作上不協(xié)調(diào)、不配合，推過(guò)攬功，各行其是，各自為政。或者傳播小道消息，制造聳人言論，影響大局和團(tuán)結(jié)。要通過(guò)大討論活動(dòng)，嚴(yán)明組織紀(jì)律，促使全體教干教師講政治、顧大局、識(shí)大體，令行禁止，率先垂范，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，自覺(jué)維護(hù)教育的良好形象。