根據(jù)最新貴州招生考試院公布的數(shù)據(jù)，重慶第二師范學院在貴州招生錄取數(shù)據(jù)顯示，貴州考生上重慶第二師范學院的分數(shù)在454至543分，位次為53469至10350位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年貴州高考考生需要考在454至543區(qū)間才能上重慶第二師范學院。

一、貴州考多少分能上重慶第二師范學院

1、2022年貴州考生上重慶第二師范學院：理科最低分需要454分，錄取最低位次為47786名;

2、2021年貴州考生上重慶第二師范學院：理科最低分需要460分，錄取最低位次為46730名;

3、2020年貴州考生上重慶第二師范學院：理科最低分需要467分，錄取最低位次為53469名;

4、2022年貴州考生上重慶第二師范學院：文科最低分需要533分，錄取最低位次為14218名;

5、2021年貴州考生上重慶第二師范學院：文科最低分需要548分，錄取最低位次為12173名;

6、2020年貴州考生上重慶第二師范學院：文科最低分需要543分，錄取最低位次為10350名;

二、重慶第二師范學院在貴州的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年重慶第二師范學院在貴州的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	貴州	理科	本二	454	47786	市政府
2022	貴州	文科	本二	533	14218	市政府

2、2021年重慶第二師范學院在貴州的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	貴州	理科	本二	460	46730	市政府
2021	貴州	文科	本二	548	12173	市政府

3、2020年重慶第二師范學院在貴州的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	貴州	理科	本二	467	53469	市政府
2020	貴州	文科	本二	543	10350	市政府

同一院校一批次和二批次錄取有什么差異

同一高校的一本和二本其畢業(yè)證根本沒有區(qū)別，也不會區(qū)分學校哪一個校區(qū)，只要達到符合畢業(yè)生條件的，其畢業(yè)證都是由國家統(tǒng)一印制的文憑證明，再由所在學校加蓋學校校名的鋼印印章即成。

1.教學資源不同

但是一批次錄取的專業(yè)和院系都是教學資源雄厚，實力底蘊很深的專業(yè)。一批次錄取的考生也是成績優(yōu)異的學生。

二批次的錄取的考生成績和一批次相比會相差很大，專業(yè)也相對比較冷門，或許是新興專業(yè)，也或許是合并的二本或?qū)？圃盒Ｔ�本的專業(yè)，師資和學校重視程度都相差很多。

2.科研條件不同

一本學校的大部分專業(yè)都是有研究生點和博士點的，學生在就讀期間可以申請保研或碩博連讀。甚至可以在本科期間就參與課題的研究，這都依托于本專業(yè)強勁的師資和科研水。

但是一本學校的二批次錄取專業(yè)普遍是比較邊緣化的，大多數(shù)是沒有博士點和碩士點的，學生畢業(yè)如果想要讀研，就只能跨考其他專業(yè)或者其他學校，相對比較困難。而且本科期間也很難接觸到更深層次的教學研究。

3.院校安排不同

一些一本院校的二本專業(yè)是由于院校合并的原因，因此這部分專業(yè)招生之后很有可能離主校區(qū)很遠，相應的待遇也會有所不同。圖書館館藏數(shù)量、食堂水準、寢室檔次甚至教室大小都會和主校區(qū)有極大差異。

新高考填報志愿注意事項

1.一定要記住登錄的賬號和信息，但是如果忘記也沒有關(guān)系，可以通過系統(tǒng)修改密碼而進行重新登錄。

2.根據(jù)新形勢和新政策表示，如今的的填報志愿要將院校代號和專業(yè)代號填到志愿欄里面，一定要記住代號，并且不要填錯欄目。

3.新高考填完志愿以后，要認真檢查填寫的信息，確認無誤后記得點擊“保存志愿”按鈕，否則志愿就保存不了，就會白寫了。

4.新高考最后一步填好志愿后安全退出，每一次登錄信息查詢完之后，或者中途離開頁面時，也要按照上述步驟認真退出，避免志愿或者密碼被她人篡改。

三、重慶第二師范學院最新介紹

重慶第二師范學院是一所以文為主的多科性地方普通本科師范院校，始建于1954年，歷經(jīng)重慶市中學教師業(yè)余進修學校、重慶市教師進修學院、重慶教育學院三個時期。2012年3月，經(jīng)教育部批準，在重慶教育學院基礎(chǔ)上改建為重慶第二師范學院。 年來，學校始終堅持以服務(wù)重慶經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，大力實施轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，做精做優(yōu)師范教育、做特做強非師范教育，積極培育“服務(wù)0~12歲兒童成長”的辦學，努力促進師范與非師范教育融合發(fā)展，形成了面向基礎(chǔ)教育和重慶市戰(zhàn)略新興服務(wù)業(yè)的發(fā)展定位。經(jīng)過不懈努力，學校與教育部規(guī)建中心合作建立了全國首家“兒童研究院”，是“‘十三五’產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目”百所應用型本科高校、教育部“云數(shù)融合科教創(chuàng)新”項目首批試點院校、全國應用技術(shù)大學聯(lián)盟成員單位、重慶市首批轉(zhuǎn)型試點高校、國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地、全國大學生文化素質(zhì)教育基地、重慶市教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)、重慶市中小學教師發(fā)展中心、重慶市文明單位、重慶市首批文明校園和創(chuàng)建全國文明校園先進學校。 學校現(xiàn)有學府大道和南山兩個校區(qū)，占地面積74.23萬方米，建筑面積39.28萬方米，教學儀器設(shè)備總值1.09億元，9個實驗實訓中心下轄各類實驗實訓室94個，截至2020年底，擁有圖書資源總量198.35萬冊以及支撐學校教學科研的各種數(shù)字資源。 學校始終堅持服務(wù)地方，不斷優(yōu)化學科專業(yè)布局。學校圍繞重慶教育、信息、商貿(mào)、文化、健康等五大重點產(chǎn)業(yè)服務(wù)領(lǐng)域進行布局，現(xiàn)有37個本科專業(yè)，涉及教育學、文學、理學、工學、管理學、經(jīng)濟學、藝術(shù)學等學科門類。圍繞教育服務(wù)、健康服務(wù)、營商服務(wù)三大領(lǐng)域，構(gòu)建“服務(wù)0~12歲兒童成長”專業(yè)集群，大力促進師范與非師范相互融合、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展。已獲批重慶市一級重點學科1個，重慶市重點培育學科2個；國家一流本科專業(yè)建設(shè)項目點3個，重慶市一流專業(yè)建設(shè)項目4個；重慶市學科專業(yè)群1個，重慶市本科專業(yè)6個。 學校始終堅持質(zhì)量立校，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校緊緊抓住人才培養(yǎng)質(zhì)量這一生命線，不斷深化高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建了以學生為中心，堅持師范與非師范融合、教學與科研融合，校政企協(xié)同、一二三課堂協(xié)同的“一中心兩融合兩協(xié)同”人才培養(yǎng)模式。先后建設(shè)國家級精品資源共享課程1門，市級精品視頻公開課等12門，市級一流本科課程8門，獲基礎(chǔ)教育國家級教學成果二等獎1項；獲重慶市高等教育教學成果獎8項，其中一等獎1項。五年來，學生獲得國家級、市級獎項1755項，其中國家級684項，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，高于重慶市本科均水。 學校始終堅持人才強校，師資隊伍建設(shè)成效顯著。改建以來，學校引培并舉，強化師資隊伍建設(shè)，基本形成了一支整體素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)趨于合理、發(fā)展態(tài)勢良好的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師631名，高級專業(yè)技術(shù)職稱教師占比47.54%；博士、碩士學位教師占比87.96%；雙師型教師占比23.77%。擁有全國優(yōu)秀教師2人、全國模范教師1人、全國優(yōu)秀教育工作者1人，重慶市有突出貢獻中青年專家1人，重慶市教書育人楷模3人，重慶市先進工作者1人，重慶市“五一”勞動獎?wù)芦@得者1人，重慶市教學名師1人，重慶市優(yōu)秀教師2人，重慶市職業(yè)道德建設(shè)標兵1人，重慶市優(yōu)秀女園丁1人、巴渝學者講座教授2人，巴渝學者青年學者2人，重慶英才·創(chuàng)新領(lǐng)軍人才（教育領(lǐng)域）1人，重慶市高校黃大年式教師團隊1個，重慶市高校創(chuàng)新研究群體1個，重慶英才·創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范團隊2個。 學校始終堅持科研興校，服務(wù)社會能力不斷提高。依托自身辦學資源稟賦及社會發(fā)展需求，以教育學學科專業(yè)群建設(shè)為抓手，集人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)為一體，聚焦“服務(wù)0~12歲兒童成長”，提升學校社會貢獻度和影響力。獲教育部批復建設(shè)“國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地”，與教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心合作共建全國首個跨學科跨領(lǐng)域研究兒童成長的綜合科研臺——兒童研究院，建設(shè)重慶市人文社科重點研究基地“重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師教育研究中心”及重慶市教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，建設(shè)功能性食品協(xié)同創(chuàng)新中心、兒童大數(shù)據(jù)重慶市工程實驗室和啟智眾創(chuàng)空間等一批重慶市政府、市教委、市發(fā)改委和市科技局等研究開發(fā)臺。五年來，學校教師主持國家自科、社科基金、全國教育科學規(guī)劃項目11項，省（部）級科研項目475項；公開出版專著、編著、譯著104部，公開發(fā)表學術(shù)論文1924篇；獲得重慶市科技進步獎2項、重慶市社科優(yōu)秀成果獎2項。重慶市科技創(chuàng)新團隊7個。 學校始終堅持開放辦學，合作育人局面深度拓展。以推進產(chǎn)教融合為牽引，通過人才共育、臺共建、任務(wù)共擔、成果共享等方式合作育人，積極構(gòu)建產(chǎn)學研緊密結(jié)合的辦學模式。先后建成中興通訊學院、曙光大數(shù)據(jù)學院，與鳳凰傳媒、中興通訊、東方宇新等公司開展校企合作項目。與國境外80多所高等院校及教育機構(gòu)開展了交流合作，建成國際學院，引進美國、英國、西班牙教育資源開展合作辦學。與313家地方政府、行業(yè)機構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合進行人才培養(yǎng)、科學研究、生產(chǎn)服務(wù)。 67年來，學校形成“鍥而不舍止于至善”的校訓精神和“負重自強創(chuàng)新求真”的校風品格，培育出“正德厚生·博學善教”“勤學善思·明辨篤行”的優(yōu)良教風和學風。面向，學校將按照中央“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，全面落實立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞對重慶提出的“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標、發(fā)揮“三個作用”和營造良好政治生態(tài)的重要指示要求，全面深化綜合改革，加快推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，加大高水本科教育建設(shè)力度，主動融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)，努力將學校建成重慶有地位、西部有影響、全國有個性的有高水的應用型普通本科師范院校。 供稿單位：黨政辦公室　　更新時間：2021-03-18