中考作文

著名學(xué)者金克木，年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書，一定很有價(jià)值。于是，他一有時(shí)間就找來書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來越多，眼界越來越廣闊，學(xué)問越來越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他，最后成為在文學(xué)、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學(xué)者。

請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。

【注意】1.題目自擬，立意自定。2.除詩歌外，文體自選。3.不得抄襲、套作。4.文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

一位班主任給考生系上幸運(yùn)手環(huán)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀與自我之間的關(guān)系

考完語文，很多考生走出考場都是笑瞇瞇的，狀態(tài)不錯(cuò)。不少同學(xué)都說，作文題蠻好寫的，很有話說。

其實(shí)，今年不管是中考作文，還是高考作文，都透露著一個(gè)信息：閱讀真的很重要！

一位初三的資深語文老師分析說，今年的中考作文難度適中，材料簡潔明確，學(xué)生很容易就能從所給的文字中提煉出自己的寫作思路，展開記敘和評(píng)述，不太會(huì)跑題。

“比較有意思的是，今年浙江省高考的作文題和杭州市中考的作文題，都把目光投到了相似的話題上。”高考作文題是“文章和人品”，而中考作文題則是“閱讀與成長”，這兩者之間，還真的隱隱有一些聯(lián)系和牽扯。

“我們是不是可以這樣理解，今年中高考的命題在引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注閱讀寫作與自我之間的關(guān)系。”這位老師說，作為作文考題，“閱讀”這個(gè)話題絕不“驚艷”，從某種意義上說，閱讀因?yàn)榕c學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系得最為緊密，所以也更能體現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)，“可以說今年的中考作文題乍看比較常，但下筆行文卻足可見考生的功底，通俗地說，這是一個(gè)比較好寫但又比較難寫好的題目。”

“閱讀”這個(gè)話題符合初中生的實(shí)際

這位老師分析說，今年的中考作文其實(shí)可以概括為兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)的對(duì)象和閱讀的內(nèi)容??大學(xué)者和大學(xué)者的借書單；二是閱讀的作用，主要是開闊眼界，增長學(xué)問。大學(xué)者的感召力給了金克木極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而大學(xué)者的書單又為金克木提供了行之有效的學(xué)習(xí)方法和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。正是在這樣的前提下，金克木通過廣泛閱讀，最終取得卓越的成就。

“這些寫作思路，對(duì)于考生而言，不難提煉和概括。同時(shí)，材料所指向的‘閱讀’這個(gè)話題，符合初中生的實(shí)際，考生能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和生活感觸，讓每一個(gè)考生有話可說，讓喜歡閱讀的考生有興趣去說去寫。這篇作文，可以記敘，也可以議論，還可以抒情。這樣的命題，既能夠保證每位考生能不離題、不偏題，又能適當(dāng)拉開不同寫作水考生之間的差距。”

他特別有感觸的是，這則材料給予了一個(gè)鮮明的啟示??提高自身素養(yǎng)和審美情趣必須多讀好的文學(xué)作品，優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠潛移默化地影響人的氣質(zhì)，陶冶人的修養(yǎng)，促進(jìn)人的成長。

暑假里記得多看幾本書哦

閱讀的重要性其實(shí)大家都懂，但也有些初中生因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力重，很難保證閱讀時(shí)間，閱讀量少的情況并不鮮見，而且在資訊發(fā)達(dá)的當(dāng)下，人們對(duì)閱讀有許多的誤區(qū)，比如“碎片化”的閱讀太多，缺少系統(tǒng)性的、具有針對(duì)性的深入閱讀；再比如在對(duì)書的選擇上，也有迷茫和糾結(jié)。

閱讀是為自己奠定精神基石的重要過程，這個(gè)暑假，對(duì)于初三畢業(yè)生來說，其實(shí)是個(gè)很好的閱讀時(shí)間，到高中以后，不管是時(shí)還是假期，閱讀時(shí)間相對(duì)就要少了。

昨天，我們也請(qǐng)了杭州高級(jí)中學(xué)副校長許濤給初三畢業(yè)生推薦了暑期書單。這些書，都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)，歷久彌新的作品，書的內(nèi)容非常豐富，有小說、散文、詩歌、傳記、勵(lì)志書等等??

徐葆耕《西方文學(xué)之旅》

林語堂《蘇東坡傳》

周國《周國人生哲思錄》

顧城《顧城的詩》

王開嶺《精神明亮的人》

大仲馬《三個(gè)火槍手》

朗達(dá)?拜恩《秘密》

邱華棟《親文學(xué)大師的七十二堂課》