【摘要】2017年中考早已結(jié)束，相信很多同學(xué)都在備戰(zhàn)中考。為了幫助大家更好的復(fù)，師達(dá)教育中考頻道為大家準(zhǔn)備了2017年杭州中考思品試卷難度，希望對大家有所幫助!

杭州市朝暉中學(xué)思品特級教師 趙婷婷

2017年杭州市中考《品德·歷史與社會》試卷，沿襲了年來的命題風(fēng)格，試卷形式、題量、分值比例與2017年基本保持一致，但試卷難度與去年相比略有下降。考題內(nèi)容緊扣社會熱點(diǎn)，總體上堅(jiān)持了穩(wěn)中求變的原則和以能力立意的命題指導(dǎo)，力求做到繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一、學(xué)科基礎(chǔ)知識與人文素養(yǎng)培育的統(tǒng)一，體現(xiàn)了品德·歷史與社會學(xué)科教學(xué)“小課堂，大社會”的有機(jī)統(tǒng)一，貫徹了新課程理念，做到了知識、能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一 ，對未來的課堂教學(xué)方向起到了一定的引領(lǐng)作用。

一、試卷的基本結(jié)構(gòu)

試卷共有2種試題類型。第一種類型為客觀題，共設(shè)置29題選擇題，均為單選題，每小題2分，共58分，其中1-7題為歷史;8-13題為地理;14-17題為時(shí)事政治，18-29題為品德。第二種類型為為主觀題，設(shè)置5小題非選擇題，滿分42分，其中30題為地理，31題為歷史，32題為歷史與社會綜合題，33-34題為品德。考試內(nèi)容分布：地理占25%，歷史占25%，思品占50%。

二、試卷特點(diǎn)

試題選材典型、立意新穎、視野開闊、設(shè)問靈巧、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，既能較好地測試考生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能有效地考查考生獲取有效信息、認(rèn)知理解、分析綜合等方面的素質(zhì)。總體看，整份試卷重視基礎(chǔ)，突出能力考查，體現(xiàn)時(shí)代，凸顯人文氣息，在探究的過程中注重情感熏陶和價(jià)值觀、世界觀的滲透，較好地體現(xiàn)了新課程的三維目標(biāo)。

1.試題指向明確，有效控制難度

試題緊扣《杭州市各類高中招生文化考試命題實(shí)施細(xì)則》條目內(nèi)容，靈活開放，圖文并茂，同時(shí)試題文字表述實(shí)、邏輯清晰，材料和設(shè)問之間有機(jī)融合，設(shè)問清楚明了。但試卷難度與去年相比略有下降，以切實(shí)的行動引領(lǐng)課堂教學(xué)，引導(dǎo)減負(fù)。

2.關(guān)注社會熱點(diǎn)，切準(zhǔn)時(shí)代脈搏

今年的試題依然以重大時(shí)政、熱點(diǎn)事件為背景材料，多側(cè)面地傳遞時(shí)代氣息，并將熱點(diǎn)信息與教材知識巧妙地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生以多種視角去觀察世界、了解國情、關(guān)注家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)的興趣和慣，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用、學(xué)以致用，切身感受到社會的發(fā)展。

地理試題以圖表材料為載體，結(jié)合社會熱點(diǎn)，考查學(xué)科主干知識和能力。如以2017年5月15日，北極理事會部長級會議一致同意接納中國為北極理事會正式觀察員這一新聞為切入點(diǎn)，考查學(xué)生讀圖技能與方法以及中國與世界區(qū)域概況;以民勤綠洲的生態(tài)環(huán)境變遷為素材，關(guān)注人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展這一永恒的主題，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)有用的地理”的課程理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理解社會、認(rèn)識社會的能力。

歷史試題以周年紀(jì)年事件切入考查了歐盟發(fā)展歷程、第一個(gè)五年計(jì)劃實(shí)施;以代以來英國、美國等國的崛起歷程為背景資料考查現(xiàn)代化進(jìn)程中各具的發(fā)展道路，領(lǐng)悟制度創(chuàng)新、制度完善對社會發(fā)展的推動力。

品德試題以國內(nèi)外輿論高度關(guān)注的“黨的十八大”和“全國兩會”為引領(lǐng)，以老百姓生活中談?wù)撟疃嗟?ldquo;中國夢”為背景，試題布局涉及*經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”的各個(gè)層面，從不同角度考查學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，關(guān)注國家的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。

3.注重思維品質(zhì)培養(yǎng)，堅(jiān)持能力立意

充分發(fā)揮情境材料在能力考查中的作用，更加突出能力立意的，在問題設(shè)計(jì)上，引導(dǎo)學(xué)生從試題所提供的文字、圖片、圖表中提取信息，考察考生多角度、多層次、全方位地分析問題、解決問題的能力。整份試卷較好的體現(xiàn)了對學(xué)生獲取信息能力、理解能力、應(yīng)變能力、知識遷移能力、知識儲備能力以及對知識整合能力的全面考查。

所有的地理試題都以圖表為載體，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)。地理部分25分的考查內(nèi)容，共呈現(xiàn)了七圖、三表和四段文字材料，充分考核學(xué)生讀圖表獲取與分析信息的能力，空間想象與分析能力，歸納概括能力。如30題以元陽梯田的圖文材料，歸納、分析水稻種植的條件，理解當(dāng)?shù)鼐用竦纳�產(chǎn)生活特點(diǎn)。考查學(xué)生分析自然環(huán)境對人類生產(chǎn)生活的影響的能力，理解人與自然和諧相處的深刻涵義。

歷史則突出考查學(xué)生對知識的遷移運(yùn)用、理解、史料分析與歸納整合的能力。如第2題發(fā)現(xiàn)美洲航線、第5題歌曲《南泥灣》等考查知識的遷移與運(yùn)用能力;第7題考查學(xué)生對“另起爐灶”外交原則的理解;31題考查英國、美國發(fā)展道路，32題第(1)題概括絲綢之路作用，都以史料為背景，要求學(xué)生結(jié)合材料并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析歸納，借此考查學(xué)生歸納整理知識能力。

品德第20題以漫畫《伸與縮》作為情境設(shè)置問題，請學(xué)生運(yùn)用八年級(下)“權(quán)利與義務(wù)”的有關(guān)知識對這一社會現(xiàn)象加以評析，只要學(xué)生對試卷提供的信息進(jìn)行仔細(xì)的閱讀分析、仔細(xì)搜索情境中包含的答題信息，然后運(yùn)用所學(xué)知識，對信息進(jìn)行分析、加工，最后就能形成符合題目要求的答案。可見試題的設(shè)計(jì)不僅較好地考查了學(xué)生從圖片中提取、解讀有效信息的能力，而且還考查了學(xué)生判斷、歸納概括、發(fā)散思維、運(yùn)用知識分析問題等多種能力，較全面的反映出考生的綜合學(xué)習(xí)能力。

地理第30題就是以教材內(nèi)容 “如畫的梯田”改編而成的，考查當(dāng)?shù)毓�尼族人的生產(chǎn)和生活情況，考試的內(nèi)容學(xué)生熟悉，切入的角度新穎，拓展了學(xué)生思維。

歷史第31題以歷史紀(jì)錄片《大國崛起》解讀詞作為情境背景，問題緊扣材料，設(shè)問由表及里，注重學(xué)生的邏輯思維。

4.突出育人功能，加強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)

今年的試卷仍突出了對學(xué)生的德育引領(lǐng)功能，將正確的價(jià)值觀念蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，無論是試卷的建構(gòu)，還是具體考題的確定，還是問題角度的設(shè)置，都力求用積極健康的輿論導(dǎo)向去引領(lǐng)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)去對待生活，觀察社會，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格。

地理第30題倡導(dǎo)人與自然和諧相處，幫助學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系，第32題以應(yīng)對當(dāng)?shù)厝丝凇①Y源、環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。

歷史第31題從現(xiàn)代化進(jìn)程所呈現(xiàn)的不同發(fā)展道路視角，引導(dǎo)學(xué)生樹立世界意識，用全球史觀看待中國與世界發(fā)展。

品德如第18題針對“中國式過馬路”的議論，還是第29題“光盤行動”的思考都以社會熱點(diǎn)為情境材料，以培育和踐行*為目標(biāo)，體現(xiàn)積極的教育，追求學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

三、教學(xué)導(dǎo)向

1.做一名學(xué)習(xí)型的教師——研讀命題實(shí)施細(xì)則，號準(zhǔn)中考命題脈搏

教師在教學(xué)時(shí)要認(rèn)真研讀《杭州市各類高中招生文化考試命題實(shí)施細(xì)則》，把握教學(xué)方向，在復(fù)時(shí)界定清楚知識點(diǎn)復(fù)的深度和廣度，讓復(fù)有章可循、有據(jù)可依。

緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn)已成為這幾年中考命題的基本思路，所以，關(guān)注社會熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識、公民意識是中考復(fù)的重要內(nèi)容。年來中考試卷所呈現(xiàn)的以社會熱點(diǎn)為背景的材料，基本出自于《時(shí)事》雜志1-6本。所以教師在夯實(shí)教材基本知識點(diǎn)的同時(shí)，也要做好教學(xué)資源的拓展。進(jìn)行熱點(diǎn)教學(xué)時(shí)，首先要讓學(xué)生了解熱點(diǎn)的來龍去脈，從“是什么”“為什么”“怎么辦”角度，找與課本知識的結(jié)合點(diǎn)，在“青少年自身角度”找聯(lián)系點(diǎn)，同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生有效提取信息的能力、綜合分析問題的能力、科學(xué)組織答案的能力。

2.做一名智慧型教師——利用課程教材資源，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)

歷年再新的題型、再活的試題都是“題在書外、理在書內(nèi)”，每一道題目都立足教材，對教材的內(nèi)容給予了足夠的關(guān)注。所以。在教學(xué)中要以本為本，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其是教材中的圖片，相關(guān)鏈接，名人名言，綜合探究等都不能忽視。同時(shí)，教學(xué)中要突出主干，圍繞學(xué)科主干知識構(gòu)建學(xué)科知識體系和網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、演繹、綜合、發(fā)散等多種能力。

3.做一名指導(dǎo)型教師——加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

中考試題越來越注重對學(xué)生多種能力的考查，如學(xué)生的分析材料，提取有效信息的能力、運(yùn)用書本知識解決社會熱點(diǎn)問題的能力等。因此，我們在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，在教學(xué)中教師要注意留白，保證學(xué)生思考的時(shí)間，重視學(xué)生自己對教材內(nèi)容的理解、體驗(yàn)、感悟，強(qiáng)化學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，為學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段奠定很好的學(xué)科素養(yǎng)基礎(chǔ)。

2017年杭州中考思品試卷難度是我們精心為大家準(zhǔn)備的，希望大家認(rèn)真復(fù)，同時(shí)預(yù)祝大家在中考中取得優(yōu)異的成績!

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