根據(jù)最新河南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，哈爾濱信息工程學院在河南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，河南考生上哈爾濱信息工程學院的分數(shù)在416至467分，位次為294463至92392位次區(qū)間內，所以我們預測2023年河南高考考生需要考在416至467區(qū)間才能上哈爾濱信息工程學院。

一、河南考多少分能上哈爾濱信息工程學院

1、2022年河南考生上哈爾濱信息工程學院：理科最低分需要416分，錄取最低位次為294463名;

2、2021年河南考生上哈爾濱信息工程學院：理科最低分需要417分，錄取最低位次為273082名;

3、2020年河南考生上哈爾濱信息工程學院：理科最低分需要432分，錄取最低位次為267893名;

4、2022年河南考生上哈爾濱信息工程學院：文科最低分需要448分，錄取最低位次為97409名;

5、2021年河南考生上哈爾濱信息工程學院：文科最低分需要470分，錄取最低位次為92392名;

6、2020年河南考生上哈爾濱信息工程學院：文科最低分需要467分，錄取最低位次為96094名;

二、哈爾濱信息工程學院在河南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年哈爾濱信息工程學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	河南	理科	本二	416	294463	省教育廳
2022	河南	文科	本二	448	97409	省教育廳

2、2021年哈爾濱信息工程學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	河南	理科	本二	417	273082	省教育廳
2021	河南	文科	本二	470	92392	省教育廳

3、2020年哈爾濱信息工程學院在河南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	河南	理科	本二	432	267893	省教育廳
2020	河南	文科	本二	467	96094	省教育廳

新高考省份二本錄取分數(shù)線

3+3高考地區(qū)

天津：天津市普通本科錄取控制分數(shù)線為463分

北京：普通本科錄取控制分數(shù)線425分，特殊類型招生控制分數(shù)線518分

海南：普通類本科批471分，部分特殊類型招生控制分數(shù)線569分

浙江：普通類第一段497分，第二段280分

山東：特殊類型招生控制線513分;普通類一段線：437分

3+1+2地區(qū)

遼寧：本科分數(shù)線為歷史類404分、物理類362分

重慶：本科分數(shù)線為歷史類415分、物理類411分

湖南：本科線為歷史類451分，物理類414分;高職專科為歷史類200分，物理類200分

河北：本科線為歷史類443分，物理類430分

江蘇：本科分數(shù)線為歷史類471分，物理類429分

一本和二本的區(qū)別

1、畢業(yè)證的含金量是不同的

本來一本就比二本的學歷要值錢，大家將來找份工作的話，一本的學歷要比二本更有優(yōu)勢，企業(yè)也是會更看重一本的學生。因為一本學生在一開始上學錄取的時候，分數(shù)就要比二本的學生高。要等一本把學生錄取完以后，二本才有機會去錄取學生。

2、學校的教學質量還是有所不同的

一本的學校本身就要比二本的學校好，因此不管是在教師的資源還是學校的設施上，也都要比二本要好很多。畢竟兩個學校在招老師的時候要求還是有所不同的，一本學校的老師要比二本學校的老師學歷更高，能力更。因此從這個師資上來說，一本學校更有優(yōu)勢。

3、在考研方面也是有所區(qū)別的

一般在一本院校獲得保研資格的學生人數(shù)比較多，機會也更大一些。你所處的學校如果是一本的話，名額會更多一些。相比較二本那些名額會少，這樣的話保研的幾率不同的，因此說一本學校更有優(yōu)勢。導師也會更偏向于一本的學生，認為他們會更加優(yōu)秀。

4、他們接觸的臺也是不一樣的

大家知道在招聘一般分為校招和社招，那么校招就是學校和企業(yè)簽訂了合同。等學生畢業(yè)以后，企業(yè)來學校進行招聘，這樣的話一本和二本的區(qū)別就出來了。一本院校接觸到的企業(yè)，遠比二本學校接觸到的企業(yè)知名度更高。

三、哈爾濱信息工程學院最新介紹

哈爾濱信息工程學院，國家示范性軟件學院。現(xiàn)擁有哈東、江北兩個校區(qū)，總占地面積1045畝，校舍建筑面積25.6萬方米，在校動態(tài)學生數(shù)8000余人。 實在辦學，穩(wěn)步前進。學校堅持以應用型人才培養(yǎng)為中心，將品格、知識、能力“三位一體”的教育理念，貫穿人才培養(yǎng)全過程。以培養(yǎng)“卓越IT工程師”為育人目標，恪守師德師風第一標準，形成了“規(guī)范嚴謹，精益求精”的校訓和“積極、踏實、開放、學習”的校風。2003年，學校與哈爾濱工業(yè)大學成為黑龍江省僅有的兩所進入國家首批35所示范性軟件學院的院校，是國家勞動部、信息產業(yè)部聯(lián)合批準的電子信息產業(yè)高技能人才培訓基地，在教育部高等教育人才培養(yǎng)工作水評估后結論為“優(yōu)秀”，被教育部授予全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體。 忠于守舊，樂于迎新。學校以計算機、信息類工科專業(yè)為基石，致力于探索應用學科與基礎學科交叉融合之路，設置新興交叉學科，拓展與計算機復合的電商類、管理類、藝術設計類專業(yè)協(xié)調發(fā)展。現(xiàn)開設了軟件工程、計算機科學與技術、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、智能科學與技術、電子信息工程、自動化、電子商務、物流管理、環(huán)境設計、視覺設計傳達設計等熱門專業(yè)。 植根實踐，人人成才。學校各專業(yè)學科借力校企合作成果，與蘋果、谷歌、華為、阿里巴巴、百度等國際優(yōu)秀企業(yè)同建共育，建設了云計算應用研究室、無障礙空間設計研究室、大數(shù)據(jù)挖掘研究室等前沿實驗室、科研室116間，結合數(shù)字化校園網(wǎng)絡環(huán)境和“筆記本大學”的學習條件，建立了硬件+軟件、線下+線上、筆記本+實驗室的3×2實踐教學體系。同時，通過“專業(yè)課前置”、核心課程“三進階”、課題設計“大作業(yè)”等集中實踐訓練環(huán)節(jié)，改良和催化了教與學方式的轉變，使學生“批量成才、人人成才”。