從今年起，河南省將執(zhí)行新的加分政策，高考加分項(xiàng)目將全面“瘦身”。其中，參加奧林匹克競賽的學(xué)生，獲得全國、省級賽區(qū)一等獎(jiǎng)?wù)撸�不再保送到高校。而從剛結(jié)束不久的第31屆全國物理奧林匹克競賽的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，參加奧賽的人數(shù)不降反增。專家稱，沒了“加分”的因素，讓喜歡科學(xué)的“高端”學(xué)生更純粹。

　　高考加分政策“瘦身”

　　獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)不加分

　　根據(jù)河南省的規(guī)定，高中時(shí)參加由中科協(xié)主辦的全國中學(xué)生(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué))奧林匹克競賽獲得全國決賽一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生，應(yīng)屆畢業(yè)參加高考可加10分，不再具備保送資格；獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)的學(xué)生，不再具備保送和加分資格。

　　這個(gè)規(guī)定恰好是從實(shí)行的。

　　今年，全國有31個(gè)省份調(diào)整高考加分政策，最為大刀闊斧的改革，就是取消中學(xué)生學(xué)科奧賽獲獎(jiǎng)生的保送資格，無論是全國級別還是省級，甚至有不少省份連對這類考生的加分也取消了。

　　高考政策改革對競賽有利

　　一些教育界人士認(rèn)為，現(xiàn)在的高考改革方向，就是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘特長。換個(gè)角度看，新高考是從根本上激發(fā)有特長學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們能充分發(fā)揮自己的學(xué)科特長，參加各類競賽。

　　根據(jù)教育部的規(guī)定，獲得全國奧賽一等獎(jiǎng)并入選國際奧賽國家集訓(xùn)隊(duì)的學(xué)生，仍可獲得高校保送資格，但需要經(jīng)所報(bào)考高校測試后，決定是否錄取。

　　一些學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)但不夠保送資格的學(xué)生，特別是物理和數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生，在參加高校自主招生時(shí)會有優(yōu)勢，因?yàn)樽灾髡猩�理科是考物理和�?shù)學(xué)兩門課。不過假如搞競賽的同學(xué)是偏科的，就沒了優(yōu)勢，因?yàn)樽灾髡猩�獲得降分優(yōu)惠后，高校還是要看高考成績。

　　目前，更多的學(xué)生選擇了自主招生。今年自主招生放在了高考之后，結(jié)合整個(gè)教學(xué)改革，競賽學(xué)生將會有更大的發(fā)展空間。

　　有興趣才會堅(jiān)持下去，大部分有興趣的學(xué)生最終都從事了相關(guān)行業(yè)，多數(shù)獲獎(jiǎng)的學(xué)生現(xiàn)在基本都在國外深造。

　　什么樣的學(xué)生能將競賽進(jìn)行到底

　　在河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，18歲的宋姜沛坤和16歲的李浩川剛剛在全國中學(xué)生物理競賽中獲得金牌。他倆還同時(shí)進(jìn)入了國家集訓(xùn)隊(duì)，全國僅50個(gè)名額。

　　他倆是名副其實(shí)的“全才”，不僅門門功課優(yōu)秀，宋姜沛坤還是小提琴高手，李浩川則是乒乓球和圍棋愛好者。

　　“我們和別人差不多，每天上課學(xué)習(xí)，除此之外就是會看很多理化方面的書籍，我個(gè)人比較愛好這些，所以看起來挺有意思的。”宋姜沛坤說起話來格外輕松。

　　李浩川說：“我覺得重復(fù)很重要，不會的題我會反復(fù)去思考，不管看多少遍都要弄明白，過一段時(shí)間還是要重新去復(fù)，還會找一些難度高的題型去練，到比賽前才會進(jìn)行專門的強(qiáng)化。”

　　目前，這倆“大神”又去了天津，將代表全國參加國際物理奧林匹克競賽。他們說雖然還是會緊張，但因?yàn)橄矚g，所以很享受這一切比賽學(xué)習(xí)的過程。

　　不能將“奧數(shù)培訓(xùn)班”和奧賽混為一談

　　一說起奧賽，很多人都會想到社會上的各種奧數(shù)培訓(xùn)班，報(bào)名者大多是小學(xué)六年級至高中一年級的學(xué)生，尤其是小學(xué)生報(bào)奧數(shù)班的熱情非常高。

　　“我想，應(yīng)該給社會大眾普及一下，奧林匹克競賽和奧數(shù)培訓(xùn)班不是一個(gè)概念，不能混為一談。”鄭州外國語學(xué)校副校長石敬凱說，家長們給孩子報(bào)奧數(shù)班依然是一種功利心理在作祟。“上奧數(shù)培訓(xùn)班，就是為了小升初。”

　　而奧數(shù)是一種競技科學(xué)，如果只為了加分去學(xué)，那真的是一種悲哀。“他應(yīng)當(dāng)是一些有天賦的、對數(shù)理化感興趣的、熱衷于科學(xué)研究的孩子專屬的學(xué)習(xí)，小眾化的培養(yǎng)才能造就頂尖的人才。