根據(jù)最新湖北招生考試院公布的數(shù)據(jù)，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北招生錄取數(shù)據(jù)顯示，湖北考生上襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在150至350分，位次為173085至50349位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年湖北高考考生需要考在150至350區(qū)間才能上襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、湖北考多少分能上襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2022年湖北考生上襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：歷史(歷史+不限)最低分需要431分，錄取最低位次為51864名;

2、2021年湖北考生上襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：歷史(歷史+不限)最低分需要368分，錄取最低位次為108140名;

3、2022年湖北考生上襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要378分，錄取最低位次為147308名;

4、2022年湖北考生上襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要384分，錄取最低位次為143658名;

5、2022年湖北考生上襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要385分，錄取最低位次為143009名;

6、2022年湖北考生上襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要408分，錄取最低位次為128017名;

7、2021年湖北考生上襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要150分，錄取最低位次為147111名;

8、2021年湖北考生上襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：物理(物理+不限)最低分需要391分，錄取最低位次為115438名;

二、襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	292	115992	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	379	77963	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	382	76373	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	399	67775	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	407	63785	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	408	63265	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	415	59798	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	431	51864	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	431	51864	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	434	50349	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	330	173085	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	378	147308	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	379	146682	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	384	143658	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	385	143009	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	387	141739	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	393	137880	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	406	129365	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	408	128017	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	409	127325	省政府

2、2021年襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	湖北	歷史	歷史+不限	專科	368	108140	省政府
2021	湖北	歷史	歷史+不限	專科	402	89078	省政府
2021	湖北	歷史	歷史+不限	專科	412	83492	省政府
2021	湖北	歷史	歷史+不限	專科	416	81226	省政府
2021	湖北	歷史	歷史+不限	專科	453	60811	省政府
2021	湖北	歷史	歷史+不限	專科	456	59146	省政府
2021	湖北	歷史	歷史+不限	專科	459	57463	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	專科	150	147111	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	專科	150	147111	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	專科	270	142917	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	專科	337	130703	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	專科	387	116816	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	專科	391	115438	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	專科	392	115129	省政府

3、2020年襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	湖北	理科	-	專科	341	144591	省政府
2020	湖北	文科	-	專科	350	72948	省政府

高考成績出來后幾天填志愿

高考填志愿填報大概3天左右，不過各個批次的時間不同。高考志愿在不同的省份是有不同的填報時間的，所以考生要時刻關(guān)注本省高考志愿填報時間，以免因為時間的原因，而耽誤志愿的報考。

另外，高考志愿是分批次錄取的，本科和專科的填報時間不同，甚至不同的本科批次都有不同的志愿填報時間。一般情況下都是一個批次錄取結(jié)束后才開始進(jìn)行下一個錄取批次。高考填報志愿的時間都是不一樣的，有的省份比較早，可能在高考成績出來的十天左右就可以填報志愿了，但是也有的省份時間比較長，而且本科批和專科批的時間也是不一樣的，本科批的時間是比較靠前的，一般會差十天左右，但是大多數(shù)省份一般在高考結(jié)束的20天左右就可以填報志愿了。

覺得填報志愿的時間有點快，不夠去選擇好學(xué)校，可以提前估分，在成績沒有出來之前，估計一下分?jǐn)?shù)線，然后在這個分?jǐn)?shù)線的范圍內(nèi)，去找一些自己喜歡的學(xué)校，在分?jǐn)?shù)出來之后，如果沒有太大的差別，就可以選擇自己喜歡的學(xué)校了。

高考提前批是什么意思

高考提前批是指比普通批次要早，一般高考結(jié)束以后，提前批次就開始報名，如果提前批報了沒被錄取不會影響其他批次的填報錄取。

提前批次錄取院校包括本科提前錄取的部分普通高校、軍隊【國防生(17年已取消)】院校、公安院校、司法院校及民航、空軍招飛院校。提前批主要為：藝術(shù)、體育、軍事、公安、武警和其他(偵察、治安、法律等)。

根據(jù)國家教委的有關(guān)規(guī)定，將一部分招生類別、性質(zhì)、專業(yè)基本相同或相的學(xué)校和國家教委批準(zhǔn)提前錄取的一些學(xué)校集中起來，在大規(guī)模招生之前進(jìn)行提前錄取，這部分院校即提前錄取院校。

三、襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校。學(xué)院是國家骨干高職院校、全國文明單位、國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”立項建設(shè)單位、中國職業(yè)教育百強院校，先后被認(rèn)定為全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強、全國高職院校教學(xué)資源50強、全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。 學(xué)院現(xiàn)有教職工1007人，有教授50人，副教授242人，國家、省級教學(xué)、技能名師19人，享受省、市政府津貼專家17人。省級教學(xué)團(tuán)隊3個。全日制在校生21000多人。 學(xué)院設(shè)有醫(yī)學(xué)院、師范學(xué)院（特殊教育學(xué)院）、商學(xué)院、汽車工程學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、建筑工程學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、旅游與藝術(shù)學(xué)院、公共課部、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等教學(xué)單位，與科大訊飛集團(tuán)、北京海天裝飾集團(tuán)、正大集團(tuán)等知名企業(yè)合作共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開設(shè)有大數(shù)據(jù)、云計算、工業(yè)機器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、園林工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、會計、旅游管理、學(xué)前教育、特殊教育等60余個專業(yè)，形成了以服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)、汽車工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的專業(yè)群體系。 學(xué)院特殊教育專業(yè)群是教育部“雙高計劃”立項建設(shè)的高水專業(yè)群，護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等5個專業(yè)是國家骨干高職院校項目重點建設(shè)專業(yè)，特殊教育專業(yè)是國家級專業(yè)，物流管理、學(xué)前教育專業(yè)是中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、學(xué)前教育、會計、電子商務(wù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、機電一體化技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、汽車檢測與維修技術(shù)、旅游管理等10個專業(yè)是省級品牌與專業(yè)。學(xué)院是護(hù)理專業(yè)國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地。畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、特殊教育、應(yīng)用電子技術(shù)、機械制造與自動化、會計等6個專業(yè)獲批與武漢輕工大學(xué)、湖北醫(yī)藥學(xué)院、湖北師范大學(xué)、湖北文理學(xué)院等本科高校聯(lián)合開展本科層次技術(shù)技能型人才培養(yǎng)工作。 學(xué)院建有國家級精品課程8門，國家級精品資源共享課程8門，國家級精品在線開放課程1門，省級精品課程28門。獨立主持建成特殊教育專業(yè)國家教學(xué)資源庫，聯(lián)合主持建設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)、建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)、汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)等3個國家教學(xué)資源庫項目。出版國家級規(guī)劃教材19部。 學(xué)院致力于打造區(qū)域高水產(chǎn)教融合基地與職業(yè)教育實訓(xùn)基地，建有護(hù)理、電工電子、汽車維修、特殊教育、智能制造等5個中央財政重點支持建設(shè)的國家級實訓(xùn)基地，建有醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等5個省級實訓(xùn)基地，建有34個校內(nèi)實驗實訓(xùn)中心、324個實驗（訓(xùn)）室、441個校外一體化實訓(xùn)基地，建有一所二級優(yōu)秀附屬醫(yī)院，教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值2.15億元。 學(xué)院堅持“立德樹人，以用立業(yè)”的辦學(xué)理念，致力于高職教育理論的創(chuàng)新和實踐，創(chuàng)立了具有自身的“1233”辦學(xué)模式，建立了“三會主導(dǎo)，四方聯(lián)動”合作辦學(xué)體制機制，深入推進(jìn)“135”發(fā)展思路實踐落地，持續(xù)提升辦學(xué)實力、辦學(xué)水。 學(xué)院確立了“校地企協(xié)同、課崗證融通、育訓(xùn)創(chuàng)一體”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，探索形成了“一納入四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，實施了“以愛，以職業(yè)為切入點”的學(xué)生教育管理模式，強化了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。年來，學(xué)生先后榮獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎、全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎、全國大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎、全國大學(xué)生金相技能大賽一等獎、全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽一等獎等國家、省級以上技能大賽獎項450余項，獲省市級以上綜合表彰35項, 畢業(yè)生雙證率、就業(yè)率始終保持在95%以上。培養(yǎng)了以“全國優(yōu)秀共青團(tuán)員”朱秀建、全國科技創(chuàng)新一等獎獲得者苗典武、全國高職“踐行工匠精神先進(jìn)個人”葉磊、教育部“奮斗·青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型人物吳攀登、宣傳部和人社部 “最美基層高校畢業(yè)生”谷丹丹、“荊楚楷模”李蕾等為代表的一大批德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬拧? 學(xué)院秉承“立足襄陽，服務(wù)湖北，輻射周邊，主動為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)定位，圍繞區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和全面建設(shè)小康社會，探索形成了“四化協(xié)同”社會服務(wù)模式，主動開展社會服務(wù)。組建了湖北麥冬工程技術(shù)中心等24個技術(shù)研究中心，校企合作共建了4個產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)臺。建有由中國科學(xué)院劉嘉麒院士、中國工程院王天然院士領(lǐng)銜的院士工作站。立項建設(shè)國家社科基金項目、國家教育科學(xué)規(guī)劃重點項目、教育部人文社科基金項目、國家星火計劃科技項目7項，完成省部級以上教科研項目165項，獲得各級教科研獎勵152項，其中獲國家教學(xué)成果獎1項，湖北省重大成果獎、湖北省教學(xué)成果獎等20余項，獲得國家專利228項，年均完成技術(shù)服務(wù)項目和公益服務(wù)項目230余項。依托國家星火計劃農(nóng)民科技培訓(xùn)基地、國家職業(yè)技能鑒定所、國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、湖北省特殊教育中心、湖北省高技能人才培訓(xùn)基地等，年均開展各類社會培訓(xùn)和技能鑒定20萬人日。學(xué)院所屬的襄陽市大學(xué)科技園被工信部認(rèn)定為“國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地”，被科技部認(rèn)定為“國家級科技企業(yè)孵化器”，被人社部評為“全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”。“沃野”星創(chuàng)天地被評為科技部首批“星創(chuàng)天地”。 學(xué)院牽頭組建了全國特殊教育職教集團(tuán)、湖北汽車工程職教集團(tuán)、湖北現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團(tuán)、漢江流域職業(yè)教育協(xié)作會、鄂西生態(tài)文化旅游圈高職教育聯(lián)盟、襄陽職教集團(tuán)等。 學(xué)院還被確定為教育部人才培養(yǎng)工作水評估優(yōu)秀等次院校、全國魅力校園、全國紅十字模范校、全國五好基層關(guān)工委先進(jìn)集體、全國模范職工之家、全國就業(yè)競爭力示范校、全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、教育部首批“1+X”證書制度試點院校、國家職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、湖北省職業(yè)教育先進(jìn)單位、湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地、湖北省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、湖北省依法治校示范校、湖北省安校園等。 （2020年12月更新） 注： “1233”辦學(xué)模式：即1個目標(biāo)：以職業(yè)崗位需要為依據(jù)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才;2個主動：主動與產(chǎn)業(yè)融合、主動與企業(yè)合作，建立政校企行四方聯(lián)動辦學(xué)機制;3個臺：搭建素質(zhì)素養(yǎng)、技術(shù)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三個臺;3支隊伍：建設(shè)“雙師型”專任教師、“技能型”兼職教師、“專業(yè)型”管理服務(wù)團(tuán)隊。 “135”發(fā)展思路：“1”就是實現(xiàn)一個目標(biāo)：持續(xù)全力推進(jìn)“襄陽、國內(nèi)領(lǐng)先、世界水”的“雙高”職業(yè)院校建設(shè)，積極創(chuàng)辦本科層次職業(yè)教育，打造漢江流域技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。“3”就是3個著力：著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提高科學(xué)研究水，著力提高社會服務(wù)能力。“5”就是打造5大品牌：打造骨干專業(yè)品牌，教學(xué)名師、技能名師、德育名師品牌，技術(shù)技能卓越學(xué)生品牌，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌，校園文化品牌。 “三會主導(dǎo)，四方聯(lián)動”合作辦學(xué)體制機制：學(xué)校層面成立了政府主導(dǎo)的“合作辦學(xué)理事會”;系院層面成立了行業(yè)(區(qū)域)主導(dǎo)的“校企合作工作委員會”;專業(yè)層面成立了學(xué)校主導(dǎo)、校企參與的“專業(yè)合作建設(shè)委員會”，政府推動，行業(yè)指導(dǎo)，校企雙主體，四方聯(lián)動，合作辦學(xué)。 “三對接一貫穿”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式：專業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)對接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對接，課程與崗位工作任務(wù)對接，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過程。 “一納入四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式：將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程，通過課程、師資、臺、文化融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的技術(shù)技能人才。 “四化協(xié)同”社會服務(wù)模式：即服務(wù)定位區(qū)域化，服務(wù)臺共享化，服務(wù)供給多樣化，服務(wù)機制長效化。