《2017年江蘇省普通高中學業水測試(必修科目)說明》(俗稱“小高考”說明)昨天出爐。本報第一時間特邀南京市第二十九中學經驗豐富的一線教師，對六科說明進行解析。根據《說明》顯示，六門科目總的來說結構保持穩，考查內容方面略有調整。2017年“小高考”依舊實行“1A加1分，4A加5分”的高考加分政策。

歷史：增加朝鮮戰爭和越南戰爭等內容

解析老師：劉汝偉

■變化分析：1.與考試說明相比，命題指導內容變化較大。命題指導刪除“力圖體現基礎性、公性、時代性、創新性和情境性”的抽象要求，代之對學生的知識、方法、能力、情感、態度、價值觀及人文素養等要求，對學生的考查要求更具體、更明確，與高中課程標準教學要求更吻合。

2.為了體現知識的完整性、準確性，對測試內容的表述進行了5處調整，與測試內容相比，測試要求變化則多一點，具體表現在(1)內容：刪除“先秦時期的王朝變遷；希臘自然地理環境對希臘文明的影響；英國資產階級革命的開始；興辦經濟技術開發區；法國搶奪殖民地和海外市場的史實；雅爾塔體制”。增加“西周的建立；冷戰起源的背景；朝鮮戰爭和越南戰爭；‘大躍進’和人民公社化運動；國民革命時期的毛澤東”。另外有11處表述進行了適當調整，而實際考查要求沒有變化；(2)能力：與說明相比，能力層級提升的有5處(由“了解”到“理解”，中國史2處，世界史3外)，能力層級下降的有3處(由“理解”到“了解”，都是中國史內容)。

■備考建議：復第一階段：教師依據考綱要求，引導學生進行考點梳理，形成系統的知識結構，并進行系統的訓練，在夯實基礎的同時，培養學生記憶、分析、解決問題的能力，根據學生的考試愿望，控制好歷史復中知識的廣度與深度；第二階段：對第一階段復中學生暴露出來的問題與弱點、重要考點、熱點，再進行有針對性的復與訓練，查漏補缺，突出強化。

物理：測試內容和要求幾乎沒有變化

解析老師：葉嶸

■變化分析：1、命題指導：與相比，其中的“反映科技發展的重要成果和科學”變為“反映科技發展的重要成果和物理學中的重要方法”，“關注學生的社會參與意識與社會責任感”變為“進一步提高學生的社會參與意識與社會責任感”。

2、測試內容和要求：與相比，保持穩定，沒有變化，依然是《物理1》、《物理2》必修部分42個考查點，其中26個A級要求、7個B級要求、5個C級要求、4個A級實驗考查要求。《選修1-1》部分18個考查點，全是A級要求；《選修3-1》部分17個考查點，16個A級要求，一個A級實驗考查要求。

3、典型題示例：與相比，單項選擇題由18題增加為19題。

■備考建議：認真梳理教材基本知識點，弄清基本概念、基本原理和規律，多進行基礎題和中等難度的題訓練，確保A級考點不丟分，重視主干知識的復，雖然《考試說明》和典型題示例每年都會有一些變化，但歷年學業水測試中對物理主干知識考查要求并沒有變，所以依然要重視牛頓運動定律、圓周運動、拋運動、動能定理、機械能守恒定律等相關主干知識的復，做到理清思路，不走彎路。實驗復中，要注意各個實驗要求等，出現在試題中的機會均等，復要細致、全面。選修模塊雖然都是A級要求，但也約占全卷的20%，所以不能忽視，要確保拿滿分。注重答題的規范性訓練，避免出現計算錯誤

政治：新增“憲法是國家的根本法”等3考點

解析老師：倪愛華

■變化分析：1、測試的具體內容和要求方面有以下調整：(1)新增了3個考點：“我國政府要科學決策、民主決策和依法決策”、“我國憲法是國家的根本法”、“黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一”。這3個考點的新增與十八屆四中全會審議通過的《關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》有關；(2)變化的考點有17個：“消費類型”、“樹立正確的消費觀”、“我國勞動者依法享有的權利”、“市場在資源配置中的決定性作用”、“經濟全球化的主要表現及其影響”、“公民應有序地參與政治生活”、“我國的民主選舉方式”、“我國的村民委員會、居民委員會的性質”、“我國人民代表大會制度的組織和活動原則”、“中國共產黨科學執政、民主執政、依法執政”、“在國際關系中，必須維護我國的國家利益”、“世界的真正統一性就在于它的物質性”、“矛盾的含義及其基本屬性”、“矛盾普遍性的含義”、“矛盾特殊性的含義”、“堅持群眾觀點和群眾路線”、“創造與實現人生價值”。這些考點變化一方面是為了表述更加嚴謹和明確；另一方面是因為現階段黨和政府報告中出現了一些新的提法；(3)刪除了1個考點：“財政收支關系的三種情況”。

2、考試說明在典型題示例部分調換了四道選擇題、一道判斷題和一道簡答題，依次是1、8、11、15、20、21題。

■備考建議：1、把握考綱，領會命題意圖，加強針對性。特別要注意新增考點和變化考點，分析變化的原因；2、緊扣教材，夯實基礎，突出主干，構建體系，強化基礎性。要明白理解是記憶的基礎，記憶是理解的保障；3、關注社會熱點，理論聯系實際；4、強化訓練，提升能力，提高實效性。加強易錯易混知識點的訓練，加強主觀題的訓練，規范答題，注重總結每種題型的解題方法。

化學：“測試內容和要求”保持穩定，稍有調整

解析老師：王國強

■變化分析：1、“測試內容和要求”保持穩定，稍有調整，其中值得引起注意的有：⑴將“了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法，能根據試題有關要求設計、評價或改進實驗方案，體驗科學探究過程”中“實驗”明確為“簡單實驗”；將“知道主族元素在周期表中的位置與其原子的電子層結構關系”中的“知道主族元素”改為“了解短周期元素”；將“能列舉按碳的骨架對有機化合物進行分類的方法”中的“能列舉”明確為“知道”；⑵刪除“根據實驗事實了解氧化還原反應的本質是電子的轉移”；⑶提高要求的有：①將“乙醇的可燃性、與金屬鈉的反應，催化氧化等性質”、“金屬腐蝕的化學原理”、“‘白色污染’的危害和防治方法”、“鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的化學性質、用途，及其相互之間的轉化關系”要求由“知道”(A)改為“了解”(B)；將“乙酸的酸性、能發生酯化反應等性質”的要求由“知道”(A)改為“了解”(B)，并增加體驗性測試要求Ⅰ；⑷降低要求的有：將“鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點”的要求由“了解”(B)改為“知道”(A)，刪除“認識乙醇在日常生活中的應用”體驗性測試要求Ⅰ。

2、“典型題示例”進行了部分更新，試題考點不變，試題更加符合學業水測試的一貫性、時代性。

■備考建議：認真研讀新的考試說明，科學安排復進度，把復工作落到實處，復內容全面，不超測試說明要求，注重基礎，書寫規范，兼顧能力培養。

生物：每個實驗均有“結果及其分析”的要求

解析老師：丁麗娟

■變化分析：1、在“測試內容和要求”中有四點變化(主要是測試要求的變化)：(1)必修1中“細胞全能性的概念和實例”由原來的B級要求降為A級要求；(2)必修2中的“幾種常見遺傳病及其特點”由A級要求上升為B級要求；(3)必修3中“動物激素的調節”由A級要求上升為B級要求；(4)。必修3中“種群密度的調查方法”由A級要求上升為B級要求。

2、在“典型題示例”中有兩點變化：非選擇題的第29題和第30題。第29題是圖形分析題，內容關于“生態系統的結構”和“生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用”；30題是試驗題，內容關于“探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化”的試驗。

■備考建議：在熟悉課本的基礎上，對照《說明》，梳理每個知識點。請特別關注測試要求的變化，在復中嚴格按照《說明》中的級別要求合理安排復計劃。A為“了解”層次，要求能“簡述”或“識別”即可；B則是“理解”層次，要求提高，需能“說明”或“解釋”相關知識；關注《說明》中標注的C級要求。C為“應用”層次，要求考生能準確“分析”或“運用”相關知識。要特別關注的是，《說明》中的每個實驗均有“結果及其分析”的要求，且都為C級要求。因此必須重視對必修班學生的實驗操作能力考查，引導學生學會在實驗中運用生物學原理解決相關生物學問題；善用《說明》中的“典型題示例”。認真閱讀分析《說明》中的示例，把握學測的難度要求，揣摩其中的能力要求。在此基礎上適當練，通過練優化基本方法，提升基本技能。特別關注圖形題的分析和訓練，注意生命科學與生產、生活的密切聯系，注意培養學生的審題、審圖、分析和規范表達等方面的能力訓練。

地理：新題讀圖要求有所提高

解析老師：劉群

■變化分析：1、“測試內容和要求”：保持穩，對測試能力要求的表述基本沒有變化，只是在文字表達的順序方面進行了個別調整，可以忽略不計。

2、“測試的具體內容和要求”：基本不變，與去年比有微調。具體調整：氣候變化與人類活動：調整為“了解氣候變化對人類活動的影響”，刪除了“百年來”這個時間限制；地理信息系統：調整為“了解地理信息系統在城鄉管理中的應用”增加了應用的范圍，由城市變為“城鄉”。

3、“典型題示例”：僅保留了兩道選擇題，其余題都進行了更新，新題讀圖要求有所提高。

■備考建議：學業水測試難度比例是基礎題、中等難度題與難題比例是7：2：1，因此要根據考點梳理教材基本知識點，夯實基礎知識，掌握基本概念、基本原理和規律，難度要求不能盲目提高但知識點要全部覆蓋到，多進行基礎題和中等難度題的訓練，避免偏題、怪題和難題，每一次練都應有答題準確率的要求。地理試題多以圖表和材料形式展示試題內容和要求，在復中要多進行材料題和圖表題的訓練，幫助學生提高讀圖分析能力、材料分析能力和圖文轉化與語言表達能力；從歷年試題來看，地理試題往往與時事和熱點相關，試題具有創新性和時代感，因此復過程中要注意引導學生關注時事，學會用地理知識和原理分析和解決現實問題；根據考點的變化，復時要注意上述考點變化中的時間和空間要求上的差異