10月18日，教育部副部長杜占元在南開大學(xué)承辦的中國研究生院院長聯(lián)席會2017年國際論壇上發(fā)表演講指出，自1981年我國學(xué)位制度建立以來，30多年間共培養(yǎng)博士研究生49萬人，碩士研究生426萬人，其中5年培養(yǎng)的研究生約占培養(yǎng)總量的50%。

　　杜占元說，我國研究生教育形成了學(xué)科基本齊全、布局相對合理、類型不斷豐富的培養(yǎng)體系，從根本上改變了高等教育的層次結(jié)構(gòu)，基本實現(xiàn)了立足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。但有的地方也存在追求發(fā)展速度、輕視培養(yǎng)質(zhì)量的傾向，制約質(zhì)量提升的深層次障礙還有待破除。這些問題都需要我們高度重視，在今后的工作中認(rèn)真解決。他提出，我國研究生教育的發(fā)展方式將從注重規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升。

　　目前，我國大學(xué)生規(guī)模超過其他國家，但高層次人才培養(yǎng)方面無論與發(fā)達(dá)國家相比還是與自身需求相比，都還有較大差距。我國目前在學(xué)研究生總數(shù)約為170萬人，大致相當(dāng)于美國上世紀(jì)80年代注冊研究生的規(guī)模。2017年我國博士生畢業(yè)總數(shù)為5.6萬人，約為美國的40%;碩士生畢業(yè)總數(shù)為56萬余人，不到美國的70%。

　　經(jīng)過30多年發(fā)展，我國研究生人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了重大調(diào)整，在學(xué)術(shù)學(xué)位之外，全國共設(shè)置專業(yè)學(xué)位39種，招收培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生200多萬人，應(yīng)用型和學(xué)術(shù)型人才并重的培養(yǎng)格局基本形成。杜占元表示，在培養(yǎng)類型上，今后將從以學(xué)術(shù)學(xué)位為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展。對學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位分別制定學(xué)位基本要求，根據(jù)人才培養(yǎng)類型、學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別實行分類評價。學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)學(xué)科規(guī)模將保持基本穩(wěn)定，同時建立學(xué)位授權(quán)點“有上有下”動態(tài)、常態(tài)調(diào)整機制，打通學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點與專業(yè)學(xué)位授權(quán)點之間的調(diào)整渠道。