踢足球還是盯學(xué)習(xí)，在許多學(xué)生、家長(zhǎng)面前這也許是一個(gè)難題。廈門(mén)二中給出了兩全其美的答案：在前不久舉行的全國(guó)校園足球冠軍杯比賽上，該校獲得季軍；而考試成績(jī)表明，足球班學(xué)生的成績(jī)優(yōu)異。讓學(xué)生把球踢好，還要把學(xué)習(xí)成績(jī)抓上去，這是廈門(mén)二中的足球理念。

學(xué)習(xí)與鍛煉并不矛盾

“誰(shuí)說(shuō)踢球的一定學(xué)習(xí)不好？我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔乔笆�名。發(fā)揮好的時(shí)候，還能進(jìn)前五名，考名牌大學(xué)沒(méi)有問(wèn)題�！闭f(shuō)起自己的文化課成績(jī)，王鑫海很自信。他是今年二中出戰(zhàn)全國(guó)校園足球冠軍杯的主力隊(duì)員，運(yùn)動(dòng)技巧高超，已經(jīng)被專業(yè)俱樂(lè)部看中。

像王鑫海這樣，球技好、學(xué)習(xí)成績(jī)也好的學(xué)生，在二中還有很多。記者了解到，學(xué)校在選拔隊(duì)員時(shí)，除了看球技和潛力外，還非常注意考查學(xué)生的文化課成績(jī)，會(huì)選擇兩項(xiàng)都不錯(cuò)的學(xué)生。

王鑫海說(shuō)，自己剛迷上足球時(shí)，家長(zhǎng)也很擔(dān)心會(huì)因此影響學(xué)習(xí)，沒(méi)想到進(jìn)入球隊(duì)后，學(xué)習(xí)成績(jī)反而提升了。這也讓家長(zhǎng)打消了顧慮，轉(zhuǎn)而支持他踢球。

鍛煉與學(xué)習(xí)并不矛盾。在二中，足球班學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)從不耽誤。學(xué)校為此花費(fèi)了一番心思：足球訓(xùn)練只安排在每天下午放學(xué)后的一個(gè)小時(shí)。此外，學(xué)生每周三節(jié)體育課被用于足球訓(xùn)練。這樣就保證每周有三天下午能訓(xùn)練兩個(gè)小時(shí)。遇上備戰(zhàn)賽事，學(xué)校會(huì)安排周末或是假期時(shí)間訓(xùn)練。

陳鳴教練曾是一名專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。回想自己的職業(yè)經(jīng)歷，他說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái)，廈門(mén)二中這種培養(yǎng)模式是科學(xué)的。文化課好的球員能更好地理解教練意圖，在足球上發(fā)展?jié)摿σ哺�大�?/p>

踢球也有多條出路

福建廈門(mén)是中國(guó)足球的重鎮(zhèn)，廈門(mén)遠(yuǎn)華隊(duì)證明著這里的足球輝煌。隨著2008年廈門(mén)藍(lán)獅宣布解散，廈門(mén)的職業(yè)足球歷史告一段落，可這并不意味著廈門(mén)足球的消亡，正相反，足球，更準(zhǔn)確說(shuō)校園足球的小苗正在這塊缺失職業(yè)球隊(duì)的土地上生長(zhǎng)著。

廈門(mén)二中學(xué)生幾乎人人都會(huì)踢足球。大課間時(shí)，學(xué)生就在操場(chǎng)上玩起了班級(jí)對(duì)抗賽。班級(jí)校園足球聯(lián)賽和師生畢業(yè)賽已經(jīng)成為學(xué)校的經(jīng)典活動(dòng)。

其實(shí)，學(xué)校在歷史上就有踢球和學(xué)習(xí)兼得的傳統(tǒng)。說(shuō)起廈門(mén)二中的足球，就不能不提曾在中國(guó)足球界大名鼎鼎的英華足球隊(duì)。這支曾經(jīng)打遍東南亞無(wú)敵手的球隊(duì)，是二中的前身英華書(shū)院校隊(duì)。上世紀(jì)五六十年代，英華足球隊(duì)一直是華東地區(qū)六省一市足球傳統(tǒng)學(xué)校比賽的冠軍。隊(duì)中不但涌現(xiàn)出了大量足球人才，甚至還培養(yǎng)了卓仁禧、洪伯潛這樣的中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士。

“踢球的同學(xué)不僅比球技，在學(xué)習(xí)上也互相較勁。”學(xué)校對(duì)足球班學(xué)生實(shí)行分流制。初二是一個(gè)分水嶺。對(duì)那些潛力不足、在足球上提升空間不大的學(xué)生，勸其到普通班就讀。對(duì)運(yùn)動(dòng)天賦好、成績(jī)合格的學(xué)生，學(xué)校將他們保送到二中的高中部，今后考大學(xué)體育專業(yè)。對(duì)那些成績(jī)更出色的學(xué)生，鼓勵(lì)他們考高中、考名牌大學(xué)，同時(shí)，把足球作為特長(zhǎng)繼續(xù)發(fā)展。

實(shí)踐證明，廈門(mén)二中抓足球也抓學(xué)習(xí)的方案是可行的。去年，足球班21名學(xué)生全部被本科院校錄取�，F(xiàn)在，足球班的學(xué)生有考普通大學(xué)、體育大學(xué)和進(jìn)專業(yè)俱樂(lè)部等多條出路，家長(zhǎng)們非常愿意讓孩子學(xué)足球。

為了這批好苗子，二中也是下足了功夫。教練班子青一色來(lái)自職業(yè)隊(duì)，有營(yíng)養(yǎng)師專門(mén)為特長(zhǎng)班學(xué)生配備營(yíng)養(yǎng)餐，學(xué)校還與廈門(mén)大學(xué)簽訂《青少年足球人才培養(yǎng)模式研究》協(xié)議，借助高校智力資源，將足球教育科研新成果運(yùn)用于足球教育之中。

學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都受益

校長(zhǎng)陳建軍介紹，二中的成績(jī)離不開(kāi)廈門(mén)校園足球運(yùn)動(dòng)的整體開(kāi)展。如今，廈門(mén)市開(kāi)展校園足球至今已五個(gè)年頭。全市共有30所小學(xué)、16所中學(xué)、8所高中參與活動(dòng)，年均450場(chǎng)校園足球聯(lián)賽，共有青少年注冊(cè)球員3451人。學(xué)校每年都能從梧村小學(xué)、松柏小學(xué)、康樂(lè)二小等傳統(tǒng)足球強(qiáng)校中找到“好苗子”。正是因?yàn)橛辛诉@些學(xué)校長(zhǎng)年累月堅(jiān)持娃娃訓(xùn)練，學(xué)校才有發(fā)展足球的人員基礎(chǔ)。

校園足球活動(dòng)的開(kāi)展也離不開(kāi)市教育局多年打造的良好氛圍。在小學(xué)階段，該市執(zhí)行嚴(yán)格的“減負(fù)”措施，為發(fā)展校園足球提供了保障。嚴(yán)格規(guī)定小學(xué)放學(xué)時(shí)間，減少家庭作業(yè)量，讓小學(xué)生有時(shí)間、有精力參加足球訓(xùn)練。堅(jiān)持16年的“小升初”電腦派位也減輕了擇校壓力，讓學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān)地投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

學(xué)生賴明小學(xué)時(shí)就是學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。整個(gè)小學(xué)期間，他的訓(xùn)練從未間斷�！皼](méi)有那時(shí)的基本功，現(xiàn)在不可能有這樣的成績(jī)。”

在春天播下種子，秋天就將收獲喜悅。通過(guò)豐富多彩的足球活動(dòng)，學(xué)校已經(jīng)形成了“我踢球、我健康、我快樂(lè)”的風(fēng)氣。學(xué)生受益，家長(zhǎng)受益，社會(huì)也受益。