本報訊針對長期以來師范生教育實踐過程中存在的種種弊端和面臨的困境，湖南衡陽師范學(xué)院秉承百年師范傳統(tǒng)，堅持服務(wù)地方基礎(chǔ)教育，通過加強與中小學(xué)的深度合作，建構(gòu)與實踐高師院校與中小學(xué)�！半p向滲透”協(xié)同育人模式，雙方無縫對接，為地方中小學(xué)培養(yǎng)出大量高素質(zhì)師資。
為了讓中小學(xué)與高師院校突破“隔離”，成功“牽手”，按照“優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏、協(xié)同創(chuàng)新”的原則，2012年以來，衡陽師院先后與湖南省內(nèi)11所中學(xué)名校、學(xué)校簽訂了《關(guān)于合作培養(yǎng)中學(xué)教師的框架協(xié)議》、《合作共建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)�？蚣軈f(xié)議》，著力構(gòu)建教師教育區(qū)域聯(lián)盟。雙方在合作中實行教師“雙向互聘”，通過雙方教師交流、互派等方式，協(xié)同培養(yǎng)符合基礎(chǔ)教育改革需求的復(fù)合型教師、滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展需要和促進基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)校先后選派了29名優(yōu)秀教師，到中小學(xué)進行為期一學(xué)期的教學(xué)實踐，指導(dǎo)中小學(xué)教師教學(xué)研究，培訓(xùn)基礎(chǔ)教育學(xué)校教師，發(fā)揮高校對地方基礎(chǔ)教育發(fā)展的智力支持作用。同時，根據(jù)各師范專業(yè)建設(shè)的需求，聘請了100多名中小學(xué)校長、中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師和教育行政領(lǐng)導(dǎo)擔任客座教授、兼職教師，主持講座或直接承擔某些實踐性很強的課程教學(xué)、指導(dǎo)師范生的研究性學(xué)習(xí)項目，加快學(xué)生理論與實踐的結(jié)合。
此外，衡陽師范學(xué)院在湖南省內(nèi)率先實施“頂崗實”計劃。2008年以來，學(xué)校全面推行師范生一學(xué)期“頂崗實”試點工作，共有1500多名師范生赴湖南93所農(nóng)村中學(xué)頂崗實。同時，確保置換中學(xué)在職教師進行脫產(chǎn)培訓(xùn)，2009年以來共培訓(xùn)農(nóng)村骨干教師9358名。
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