過去，206所幼兒園中，公辦園僅占5所。而今，整合后的167所幼兒園中，公辦園96所，民辦園71所，其中68所是普惠性民辦園。
■本報記者徐光明通訊員甘甜
在江西省蘆溪縣南坑鎮妙泉學校的操場邊，一臉天真的孩子們，三五成群地在冬日的陽光下跑著、跳著、圍著老師鬧著……這所2017年9月建成并投入使用的學校附屬幼兒園，一開園就解決了附3個村117名幼兒的入園需求，不少村民把孩子從鎮上甚至縣里轉了回來。
蘆溪縣教育局局長敖小文告訴記者，蘆溪縣現有各級各類幼兒園167所，其中農村普惠性民辦幼兒園68所，公辦幼兒園96所，全縣98%的幼兒園屬于普惠性幼兒園。學前一年毛入園率達100%，學前三年毛入園率達到80%，蘆溪縣初步實現了“有園上、上好園”的目標。
調結構布局，公辦園由配角到主角
張?是妙泉學校附屬幼兒園的副園長，2017年上半年，她挨著學校開了一所家庭作坊式幼兒園，有九十多名幼兒入園。到了9月份，妙泉學校附屬幼兒園建成，她的幼兒園就只剩下二十來個孩子了，于是張?主動與妙泉學校聯系，要求將自己幼兒園的孩子和老師都送來，經縣教育局同意，幼師專業畢業的她因工作積極負責，被任命為該園副園長。
像張?這樣的情況，在蘆溪縣并不是特例。作為一個經濟欠發達的小縣，蘆溪幾年前有206所幼兒園，而其中僅有5所是公辦園，余下的民辦園大多是招生為十多人到幾十人的家庭作坊式幼兒園，保教質量差。
學前教育要發展，最重要的是解決學前教育優質資源少、辦學不完善、城鄉差距大的問題。“必須以政府主導為前提，只有這樣才能實現學前教育公益、普惠、有質量地發展的目標。”敖小文說。
蘆溪的學前教育點多面廣，為滿足農村孩子就就便入園，蘆溪縣以項目建設為抓手，統籌規劃合理布局，在各村級小學設立附屬幼兒園，在要取締的民辦園附建立村級幼兒園或設立好的幼兒園分園，改造原來國
堅持運用辯證唯物主義世界觀方法論 提高解決我國改革發展基本問題本領
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