最短學期開學，山東省一萬多所中小學校將迎來“1＋21”立體化基礎教育綜合改革。
推進學校管理向教育家辦學轉變，推進教育評價標準向育人導向、多維綜合轉變，推進考試招生向多次機會、等級表達、綜合評價、多元錄取轉變……山東期密集推出一個綜合改革文件和21項配套改革，對基礎教育進行立體化的綜合改革。
據介紹，與以往改革不同，山東這次改革強調綜合性，各項具體改革之間環環相扣、相互關聯、相互耦合。作為“1＋21”立體化改革舉措中的“1”，《關于推進基礎教育綜合改革的意見》已經于2017年最后一天印發，其余21項配套改革，目前已經有12項完成了改革設計，相關文件制定完畢，剩余9項正在緊鑼密鼓地進行。
山東此次改革內容涉及課程教學、考試招生制度、教育評價制度、校長職級制、教師管理和培養培訓、社會力量辦學、社會參與監督等方面。
其他地區的基礎教育綜合改革也如火如荼。廣州今年叫停了小升初民辦學校的筆試，通過面談的方式進行，進一步落實義務教育階段免試就入學的要求；北京“小升初”取消“共建”，劃片就入學；沈陽、杭州等中學開始了“走班制”教學，打破了傳統所有學生一張“課程表”的局面，把學生作為教學主體，尊重他們的個性興趣，給他們更多的選課自主權。
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