“榕麟，學校到了。”２０１２年１２月４日凌晨，當載著福州市群眾路小學前校長呂榕麟的救護車最后一次路過他牽掛的校園時，妻子林愛秀在病重的他身邊輕輕呼喚著。

陷入昏迷的呂榕麟無法睜開雙眼，兩行清淚卻從他的眼角滑落。

當天，呂榕麟在家中去世，距他４９歲生日只有５天。

在擔任福州群眾路小學校長的１３年時光里，呂榕麟以過人的學識、信念和人格魅力，將一所名不見經(jīng)傳的小學，托舉到省市示范校前列。

走進群眾路小學校園，撲面而來的是老師和孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容，又宛若進入了一片五彩斑斕的小花園，校門旁整潔的板報、圖書館翠綠色的墻面、窗戶上精致的貼紙、還有一面面涂滿學生們各種創(chuàng)意畫作的涂鴉墻……其中不少是呂榕麟帶著學校師生一點一滴布置出來的。

“榕麟的生活就是工作，學校就是他的另一個家。我和他１９８８年結(jié)婚，印象中我們一起出去旅游不過四五次�！痹趨伍坯氲募抑�，妻子林愛秀邊說邊翻看著呂榕麟的相冊。在厚厚一摞泛黃的照片中，翻來覆去竟找不到一張一家三口的合影。

隨手拿起一張照片，呂榕麟個頭魁梧，整齊的短發(fā)，身材微胖，被一群小學生簇擁著，燦爛的笑容洋溢在嘴邊。

“呂校長是用愛在管理群眾路小學。和他共事的日子，他幾乎都撲在校園里�！比罕娐沸�學原副校長林欽說：“他又是一個真正有的教育家，他總結(jié)出的一些教學理念已經(jīng)成了群眾路小學的一部分，影響著每一名老師和孩子�！�

在群眾路小學英語教師楊帆的眼里，呂榕麟總愛搞“偷襲”：“老師們上課時，呂校長經(jīng)常從后排‘溜’進來隨即聽課。有的老師開他的玩笑‘呂校長，英語課你聽得懂嗎’？他回答說‘我雖然聽不懂，但我在觀察老師和學生的表情與反應(yīng)，從你們的臉上，我能看出這堂課的質(zhì)量好壞’。”

不光自己用“突然襲擊”的方式檢查課堂質(zhì)量，呂榕麟更是開啟了“推門聽課”機制，讓學生家長隨時到班級聽課，監(jiān)督課堂，推動教學改革。這一舉措一出臺，就遭到不少老師反對：“我們出錯怎么辦？干擾教學怎么辦？”

實踐證明，“推門聽課”搭建了家校的溝通橋梁�！吧习贄l來自家長的建設(shè)性意見被學校吸納，學校的教學質(zhì)量突飛猛進。老師增強了危機感和榮譽感，更加認真扎實地上好每一節(jié)課�！绷謿J說。

而在呂榕麟眼中，孩子們學習“為人”遠比成績重要。他開創(chuàng)了“多元智能式”評價體系。開展“成長杯”評選，設(shè)立“音樂之星”“語言之星”“創(chuàng)新之星”等８個獎項。學生從實際出發(fā)，選擇項目，發(fā)揮特長，只要學有所成，都可以獲得成長杯獎狀。

群眾路小學教師陳淑白說：“呂校長是個特別‘正’的人，對待教學精益求精，卻從不允許弄虛作假。每次我們代表學校參加教學技能比賽，呂校長從來不允許我們提前找學生排練，而是告訴我們‘寧要真實的缺憾，發(fā)現(xiàn)自己教學中的缺點。我們絕不要虛假的完美，那不光害了老師，更害了孩子們，讓他們從小學會偽裝’。”

“他太忘我了，總是最后才想到自己。”林愛秀說，呂榕麟早在２００６年被確診罹患膽囊息肉，卻因忘我勤勉工作而錯過了寶貴的初始治療時機。后來，他進行了膽囊摘除術(shù)，卻在術(shù)后第四天就“溜”回學校上班。２０１２年下半年，呂榕麟病重不能行走，就讓人將輪椅推到病房窗前，長時間眺望學校的方向。生命的最后幾天，他還在用筆記本電腦批閱公文，收發(fā)郵件。

在呂榕麟的書房，一切陳設(shè)依舊保持著他生前的樣子，宛若他只是剛剛離開，正在前往學校上班的路上。在占據(jù)了幾乎一整面墻的書架上，擺滿了各種厚厚的讀書筆記、聽課記錄，教學書籍和獲獎證書。隨手翻開其中一本記錄著呂榕麟工作中點滴隨想的讀書筆記，一行整齊的字跡躍入眼簾：

“做好事，長好心，當好人�！�