“面向全體學生開發(fā)開設研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，課程要納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。”這是國務院辦公廳13日發(fā)布的《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》當中的明確要求。

意見要求，高校要打通一級學科或?qū)�業(yè)類下相學科專業(yè)的基礎課程，開設跨學科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多學科融合型轉(zhuǎn)變。

據(jù)了解，2017年高校畢業(yè)生人數(shù)將達749萬，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務十分艱巨。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育結(jié)合不緊、教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力欠缺、實踐臺短缺等問題不容忽視。

意見強調(diào)，建好一批大學生校外實踐教育基地，舉辦全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內(nèi)容，建立相關專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。

為了提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，破除“高分低能”積弊，意見在學籍管理和考核方式上做出了要求，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，探索非標準答案考試；實施彈性學制，允許保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

高校有落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體責任。意見指出，教育部門要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學水、考核領導班子的重要指標。同時，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關情況列入本科、高職高專、研究生教學質(zhì)量年度報告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告重點內(nèi)容，接受社會監(jiān)督。