本報訊（記者禹躍昆）“我國幅員遼闊，河湖眾多。東北地區主要有黑龍江、松花江、遼河，中部地區主要有海河、黃河、淮河、長江……”日，河北易縣第一小學六年級學生徐正坤在幾分鐘內畫完中國水系地圖后，開始播報中國水系概況。而在學校若水樓前的小廣場正中央的地上，用水泥制作而成的巨大的中國水系圖上，幾名學生正在相應的河流上，用隸書、行書、楷書等字體進行地書標注。

“我校坐落在易水河畔，是在2010年確立的‘上善若水’的辦學理念。”易縣第一小學校長邢成軍介紹說，學校挖掘和歸納水的優良品質和內涵，凝練出“正、善、容、韌、韻、清、靈”七大若水核心品格，并把這七大品格轉化成具體的德育目標，并隨年齡的上升而遞進，每個年級又分成七個德育目標，六個年級共42個德育目標，這42個德育目標以三字經的形式，組成了學校完整的若水德育體系。

易縣古稱易州，因易水得名，迄今已有1400年的歷史。悠久的歷史創造了燦爛的文化，清西陵皇家文化、紫荊關長城文化、狼牙山紅色文化等舉世聞名。

為發揮資源優勢，將豐富的家鄉文化和學校德育有機結合起來，創建個性鮮明的學校，自2011年起，易縣教育局開展了“家鄉文化進校園”活動，要求全縣每個學生都要掌握手繪中國地圖、播報天氣、做弟子規操三項本領，每年拿出5萬-10萬元對先進學校進行獎勵，有效地豐富和拓展了德育活動的載體。

“手繪中國地圖和播報天氣預報，看似小事情實則大文章，我們成年人也不一定能完成這兩個任務。”大龍華中心小學校長佟榮喜說，從小培養學生“祖國在我心中”的愛國主義精神，有效提高了學生的普通話水、口語表達能力和肢體語言表現力等綜合素質。

針對這項活動，學校為每個學生建立了活動檔案盒，將每次的手繪地圖稿存入盒中，記錄下孩子們從不規范不標準到規范標準的繪圖全程，畢業時學校會把這個檔案盒作為畢業禮物送給學生。

此外，大龍華中心小學創新形式，把國學教育和體育、音樂、舞蹈結合起來，先后創編了弟子規操和弟子規舞，學生每天利用課間操時間，邊做邊誦，邊跳邊誦。學校還把弟子規包含內容歸納為實實在在的113件小事，分解到日常學習生活中，讓學生天天有目標，時時有進步。

在全縣普及手繪中國地圖、播報天氣、做弟子規操三項活動的基礎上，各校集思廣益，在活動內容和形式上不斷創新，第一小學畫水系、播水系；狼牙山小學畫山、播山；紫荊關小學畫名關、播名關；塘湖回民小學畫民族分布地圖，播少數民族簡況；西陵小學播古都，西山北小學播國防，高陌中心校播省市簡稱含義。

“狼牙山是英雄之山，向我們傳遞了愛國、堅韌的狼牙山精神。”在狼牙山小學，六年級學生連瑋在迅速畫完中國山脈圖后，開始字正腔圓地播報祖國的名川大山。

狼牙山中心小學就坐落在狼牙山腳下，學校以這種紅色文化為依托，充分挖掘狼牙山五勇士的精神，將其融入到學校的文化建設中，開展“仰山教育”，培養具有山一樣品質和英雄情懷的時代新人。

為了進一步改變空洞說教的德育方法，全縣鼓勵學校采用現場體驗式教學，讓學生走出校園，走入社會，向歷史、群眾和實踐學習。目前，各校充分利用得天獨厚的自然和人文資源，形成了以狼牙山等革命圣地為代表的紅色德育基地，以易水湖等秀美山水為代表的綠色德育基地，以清西陵、紫荊關等歷史悠久的文物古跡為代表的紫色德育基地。

易縣教育局局長許俊良認為，家鄉文化是對未成年人進行道德教育的沃土，讓家鄉文化資源走進校園、走進課堂、走進學生心靈，使德育工作生活化、形象化、具體化，可以提高德育的針對性和實效性。

“現在，無論走進易縣哪所學校，找到哪個學生，都能手繪中國地圖、播報天氣、做弟子規操。”許俊良告訴記者。