作為一個擁有180多萬人口的大縣，廣西博白縣在新課程改革轉(zhuǎn)型階段，教育承受著前所未有的壓力：是躺在民間流傳的廣西高考“北有全州，南有白州”的美譽上被人超越？還是與時俱進，迎難而上？博白教育選擇了改革與探索，各種教育實驗此起彼伏，如三段教學(xué)法、目標教學(xué)法、問題教學(xué)法、少教多學(xué)、先學(xué)后教、“杜郎口模式”等，但大多都是遇到問題就動搖、遇到困難就懷疑、遇到瓶頸就放棄。　

路，在何方？　

改革先改人！2013年5月，博白縣教育系統(tǒng)破天荒地啟動骨干教師與骨干校長遴選活動，從全縣16000名教師（含校長）中層層遴選出500名骨干教師和100名骨干校長，與廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院合作實施“5+1”骨干教師和骨干校長培養(yǎng)工程，為博白教育“致富”修路�！�

2013年底，博白全縣中小學(xué)（幼兒園）開展了“教育發(fā)展現(xiàn)狀評鑒及學(xué)校文化建設(shè)”調(diào)研活動，廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長孫杰遠帶領(lǐng)90多人的專家團隊，分14個調(diào)研組對隨機選取的30所中心幼兒園、33所城鎮(zhèn)中心小學(xué)、35所農(nóng)村小學(xué)（含教學(xué)點）、33所初中、10所高（完）中共141個樣本進行實地調(diào)查和訪談。在對博白教育發(fā)展現(xiàn)狀進行全面診斷的基礎(chǔ)上，為博白教育量身定制“5+1”骨干教師和骨干校長培養(yǎng)工程，通過集中研修、通識培訓(xùn)、走出去、請進來等形式，大范圍、大容量、高質(zhì)量地培育博白師資隊伍。目前，遴選出的500名骨干教師和100名骨干校長均在桂林進行了4次集中研修，在那里感受教育火花不斷碰撞、相互交融。同時，專家團隊進駐博白，開展了3期“學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校創(chuàng)建通識培訓(xùn)活動”，對全縣500多名中小學(xué)（幼兒園）校長進行系統(tǒng)培訓(xùn)。　

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。今年4月，在桂林舉行的全國著名特級教師課堂教學(xué)藝術(shù)展示暨新課標新教材培訓(xùn)活動中，博白鎮(zhèn)三小教師曹凱琴以“廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水測試復(fù)式說課比賽優(yōu)勝者”的身份受邀與全國名師同臺展示說課，她過硬的基本功和先進的教育理念，贏得了與會專家的好評。在玉林市教科所舉辦的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)微課比賽，博白縣取得了6名教師參加6名教師獲獎的好成績。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，全縣教師踴躍注冊報名，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研、曬課、評課等活動，報名參加活動人數(shù)、曬課節(jié)數(shù)均居玉林市第一名。目前，全縣創(chuàng)建了5個縣級教師工作室，232個鎮(zhèn)級（村）級網(wǎng)絡(luò)工作室，共開展磨課、課例點評、話題等網(wǎng)絡(luò)教研活動112場次，較好地展示了博白教師的教學(xué)風(fēng)格與魅力�！�

更為重要的是，經(jīng)過4期的集中研修和兩年多的自主研修，參訓(xùn)教師和校長的人生態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)、價值取向等都發(fā)生了積極的變化。（黎家其）