隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來(lái)越多樣化，信息終端越來(lái)越多樣化、智能化。傳統(tǒng)的教育軟件與系統(tǒng)往往是從單一學(xué)科、單一功能角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，各學(xué)科各功能之間不能相互結(jié)合，造成了軟件功能單一、操作困難和資源互不兼容的問(wèn)題。同時(shí)，資源分散、重復(fù)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化程度低，整合與共享難度大，缺乏系統(tǒng)性。北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院黃榮懷教授說(shuō)，“未來(lái)的教育軟件將在多樣化、智能化的環(huán)境下，以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，智能感知學(xué)習(xí)情景、識(shí)別學(xué)習(xí)者特征、提供合適的學(xué)習(xí)資源與便利的互動(dòng)工具、自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)測(cè)學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)跨情境、跨終端、跨臺(tái)的用戶(hù)體驗(yàn)一致、資源數(shù)據(jù)互通共享，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)。”
日，北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院研發(fā)的智慧學(xué)習(xí)計(jì)算引擎，是基于大數(shù)據(jù)和云服務(wù)開(kāi)發(fā)和部署智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)的智能化核心組件，該組件具備高感知性、高適應(yīng)性、高集成性和高自動(dòng)化的特征，智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括教育機(jī)器人、智慧教室、智能學(xué)習(xí)機(jī)和智能玩教具等。
智慧學(xué)習(xí)計(jì)算引擎基于當(dāng)前熱門(mén)的有無(wú)線(xiàn)傳感器技術(shù)、學(xué)習(xí)情景識(shí)別技術(shù)、學(xué)習(xí)者建模等技術(shù)，通過(guò)傳感器獲取學(xué)習(xí)環(huán)境和用戶(hù)數(shù)據(jù)，識(shí)別學(xué)習(xí)者特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情境，然后計(jì)算學(xué)習(xí)過(guò)程、知識(shí)路徑，從而個(gè)性化向?qū)W習(xí)者推送學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)策略，并依據(jù)共性需求和個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)人做出連續(xù)性與預(yù)測(cè)性的評(píng)價(jià)。該引擎核心功能包括識(shí)別與分析，計(jì)算與推理，推送與推薦，它能夠?qū)⒕哂胁煌δ艿南到y(tǒng)進(jìn)行組裝，面向不同的人、終端、臺(tái)和情境提供不同的服務(wù)。（陳鵬）
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