目前全國(guó)約有留守兒童6000多萬(wàn)，其中福建省約有28萬(wàn)，誰(shuí)來(lái)關(guān)愛他們的成長(zhǎng)？4月1日，閩南師范大學(xué)協(xié)同支教留守兒童關(guān)愛教育信息臺(tái)??“童享陽(yáng)光網(wǎng)”正式開通，通過(guò)眾籌的方式呼吁全國(guó)高等院校大學(xué)生協(xié)同關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。

閩南師范大學(xué)副校長(zhǎng)李順興教授介紹，該臺(tái)由閩南師范大學(xué)開發(fā)，依托這個(gè)臺(tái)能夠廣泛收集、及時(shí)更新、動(dòng)態(tài)掌握農(nóng)村留守兒童的基本信息，將定期走訪、全面排查、監(jiān)護(hù)指導(dǎo)等日常關(guān)愛服務(wù)和應(yīng)急干預(yù)、及時(shí)處置結(jié)合起來(lái)，吸引更多的師范院校、中小學(xué)校、幼兒園、師范生和志愿者參與留守兒童關(guān)愛教育。

記者從該校了解到，全國(guó)各地高師院校均可志愿注冊(cè)申請(qǐng)為協(xié)同單位，留守兒童相對(duì)集中的廣大農(nóng)村中小學(xué)校、幼兒園均可志愿申請(qǐng)注冊(cè)加入成為教育扶貧單位，并可在此信息臺(tái)發(fā)布需求信息，所有愿意到教育扶貧學(xué)校實(shí)支教的高師院校在校生及持有教師資格證的校友均可免費(fèi)學(xué)習(xí)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育專業(yè)知識(shí)后申請(qǐng)注冊(cè)成為志愿者。

“志愿者和教育扶貧學(xué)校可在該信息系統(tǒng)實(shí)行雙向選擇和精準(zhǔn)對(duì)接，從而建立區(qū)域性農(nóng)村學(xué)校留守兒童與關(guān)愛服務(wù)信息數(shù)據(jù)庫(kù)。”李順興表示，“童享陽(yáng)光網(wǎng)”的開通運(yùn)行，將成為各地方教育主管部門、高師院校、農(nóng)村中小學(xué)幼兒園和實(shí)支教師范生、志愿者的交互臺(tái)。

據(jù)悉，閩南師范大學(xué)早在1992年就開始率先在泉州、漳州等地推行師范專業(yè)一學(xué)期“頂崗實(shí)”。2009年以來(lái)，學(xué)校逐步探索并完善“地方政府統(tǒng)籌下‘三位一體’教師教育改革”模式，“實(shí)支教”、“置換培訓(xùn)”、“校際交流”三項(xiàng)改革同步推進(jìn)，已先后組織13批次共計(jì)7036名學(xué)生赴15個(gè)縣市區(qū)66個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)125所農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園開展實(shí)支教工作。支教期間，大學(xué)生們切實(shí)幫助農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)。

李順興說(shuō)，基于在更大范圍內(nèi)關(guān)愛留守兒童，閩南師范大學(xué)按照“教育扶貧、精準(zhǔn)幫扶”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思路，開發(fā)了協(xié)同支教留守兒童關(guān)愛教育信息臺(tái)??“童享陽(yáng)光網(wǎng)”。該臺(tái)具有專業(yè)性、長(zhǎng)效性、開放性、協(xié)同性等特點(diǎn)。

當(dāng)天，閩南師范大學(xué)學(xué)生會(huì)*還向全國(guó)大學(xué)生志愿者發(fā)出關(guān)愛農(nóng)村留守兒童教育的倡議書。