新華社長春4月5日電（記者李雙溪）一位教師如何給全年級180多名學生同時上課？長春市宋家小學書法教師王彥紅做到了，她將書法微課免費上傳網絡，學生們在線學習，書法水得到提升，她也收到許多點贊。
年來，長春市推進教育信息化，讓互聯網助力教育發展，上課用電子書包、作業在網上批改點評、教研在線上“爭鳴”……這些做法提高了傳統課堂的趣味性，促進了家校教育的融合，增強了學生的學習興趣。
“大家看看這些扣子有哪些分法？”這是長春市天津路小學一年級的一堂數學課《分扣子》，根據扣眼數量和扣形不同來給扣子分類。2分鐘之后，教師張辛欣知道了所有學生的答案，也了解他們分類的過程。
他們使用的是電子書包，即用教學電子板上課，并采用云技術，實時傳輸計算每個學生的演算結果。通過這些結果，可以讓教師短時間內掌握全班的答案分布概率。
在學生眼中，宋家小學科學教師呂夏清的科學課風趣幽默。學生田甜選擇了在線看老師的微課視頻，按照指導在家觀察豆芽生長，并把實驗結果以圖片形式上傳網絡，教師在線打分點評，并指導她如何改善，結果田甜全家都吃上了綠色的“笨豆芽”。
呂夏清還經常把學生的課堂展演隨時拍照上傳到“知校云臺”，讓家長在手機上就能夠看到孩子在校的表現。
農村教師的業務提升一直是個難題。在長春市中儲糧吉林希望小學，每個年級只有一個班，沒有行班級，教師之間缺少業務交流，如何提升業務水？教師們成立了“牧野祭酒”論壇，這一網絡論壇成為促進教師網絡教研的窗口，他們與全國各地的教師聯合探討，學到了大量先進教法和經驗。
年來，長春市加大教育信息化投入力度，新購計算機1．8萬臺，建設多媒體班級教室5330間，啟動“中小學數字校園教學軟件支撐系統”建設項目，覆蓋城區408所學校。全市中小學互聯網接入率達80％，優質數字教育資源得到普遍應用。
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