這只鳳凰，是停留在97歲的霍松林先生。

回顧一個(gè)世紀(jì)的歲月，霍松林曾說(shuō)：“我這一輩子很簡(jiǎn)單，就是圍繞文學(xué)，做了讀書、教書、寫書三件事。”

一生只做三件事，他把每一件都做到了極致。

讀書由父親啟蒙，中學(xué)在隴南書院遍覽館藏，上中央大學(xué)中文系時(shí)，胡小石講楚辭，朱東潤(rùn)講中國(guó)文學(xué)史，伍?儻講文心雕龍，呂叔湘講歐洲文藝思潮，汪辟疆講目錄學(xué)……與大師們朝夕相伴，霍松林在文學(xué)的海洋中恣意暢游。他的書房由程千帆揮毫潑墨，題名“唐音閣”，書香四溢、卷帙高壘。對(duì)于文學(xué)，他癡迷了一生，先秦、兩漢、魏晉南北朝、唐宋元明清，在文學(xué)的時(shí)空里，他來(lái)去自如。

孟子有言：“君子有三樂(lè)”，“得天下英才而育之”，乃是其中一樂(lè)。

霍松林任教70余載，教過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，教過(guò)碩士、博士，也指導(dǎo)過(guò)博士后和訪問(wèn)學(xué)者。他曾說(shuō)，“確實(shí)品嘗到了‘得天下英才而育之’的無(wú)窮樂(lè)趣”。

他先后培養(yǎng)了70余名博士。在博士弟子們自制的“霍門弟子”通訊錄上，可以看到很多熟悉的名字，都是當(dāng)今高校中文系的中堅(jiān)力量。

而霍松林最大的成就是“寫書”這件事。

上世紀(jì)50年代初，高校中文學(xué)科篳路藍(lán)縷，創(chuàng)業(yè)維艱。霍松林應(yīng)西北大學(xué)校長(zhǎng)之聘，到該校師范學(xué)院中文系任教。在其接手的3門新課中，有一門文藝學(xué)，面對(duì)無(wú)教材、無(wú)大綱的一窮二白之境，霍松林迎難而上，自擬提綱，編寫講義。兩度春秋，26萬(wàn)字，1953年，《文藝學(xué)概論》終于脫稿，當(dāng)年即被選為全國(guó)交流教材。1982年，經(jīng)過(guò)對(duì)《文藝學(xué)概論》的增刪修訂，霍松林完成了37萬(wàn)字的《文藝學(xué)簡(jiǎn)論》，“兩論”被學(xué)術(shù)界譽(yù)為“當(dāng)代《文心雕龍》”。

在70余年的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究生涯中，霍松林游走于諸多文學(xué)領(lǐng)域，著書立說(shuō)，腳步從未停歇。尤其是上世紀(jì)80年代后，雖已年過(guò)六旬，但他的學(xué)術(shù)生涯重新綻放出蓬勃的生命力，《唐宋詩(shī)文鑒賞舉隅》《文藝散論》《白居易詩(shī)譯析》《西廂述評(píng)》……大量古典文學(xué)和文藝?yán)碚撗芯繉Ｖ�源源不斷，都被認(rèn)為是各領(lǐng)域的“開山之作”。

詩(shī)歌的創(chuàng)作貫穿霍松林一生。他的《唐音閣吟稿》《唐音閣詩(shī)詞集》，“以詩(shī)詞記錄了自己一生的心路歷程。舉凡國(guó)家興亡，民族奮戰(zhàn)，人民憂患，師友交游，人生際遇，凡可興、可觀、可群、可怨者，無(wú)不記之以吟”，從中可以看到廣闊而深邃的“活的歷史”。

于右任曾說(shuō)，霍松林是“我們西北少見(jiàn)的青年”。在之后的大半個(gè)世紀(jì)里，霍松林筆耕不輟，著作等身，其文藝?yán)碚摷霸?shī)歌的影響，更是遍及全國(guó)。

唐音塞上來(lái)，遺韻世間存