剛剛結(jié)束的寒假里，青島市南區(qū)4萬(wàn)名中小學(xué)生度過(guò)了不一樣的數(shù)字化假期。“以前就是上網(wǎng)搜索查找資料，現(xiàn)在可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)臺(tái)聽(tīng)微課、做試卷，還可以與老師交流，真是太棒了。”青島26中初一學(xué)生田一蔚描述著自己的假期生活。為此，市南區(qū)教育局寒假前在區(qū)基礎(chǔ)教育資源公共臺(tái)上更新了2000條學(xué)習(xí)資源，讓選擇性學(xué)習(xí)成為可能。

這是當(dāng)下青島市中小學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)生態(tài)的一個(gè)尋常場(chǎng)景。“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)引發(fā)教育的變革，學(xué)校的圍墻正在悄然打破，學(xué)習(xí)變得沒(méi)有邊界，個(gè)性化學(xué)習(xí)變得不再遙遠(yuǎn)，新的教育生態(tài)正在我們身邊逐漸生成。

隨著《青島市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃(2016-2018年)》的出臺(tái)，我市教育信息化以飛速前行的步伐實(shí)現(xiàn)著改革創(chuàng)新：以“三通兩臺(tái)”建設(shè)為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育信息化與教育教學(xué)深度融合為中心，我市走出了一條以信息化為引領(lǐng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)青島教育現(xiàn)代化進(jìn)程的新路徑。2017年，聯(lián)合國(guó)教科文組織授予我市“教育信息化示范基地”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我市的教育管理信息化應(yīng)用模式被列為全國(guó)27個(gè)典型案例之一，是副省級(jí)城市中的唯一，青島的教育信息化經(jīng)驗(yàn)由此被推廣到全國(guó)。

智慧校園“加速度”??

三年時(shí)間從27%提升至95%

與傳統(tǒng)課堂的黑板、粉筆不同，信息化教育的發(fā)展與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)密不可分。正是基于這一認(rèn)識(shí)，我市將目前中小學(xué)普及信息化教育最高配置??智慧校園納入青島教育的目標(biāo)。

日前發(fā)布的青島教育2017年工作目標(biāo)中，“強(qiáng)化教育信息化建設(shè)與應(yīng)用”被單列為重要一項(xiàng)。其中，重點(diǎn)支持300所農(nóng)村薄弱學(xué)校智慧校園建設(shè)，全市95%以上的中小學(xué)建成智慧校園，將我市中小學(xué)教育信息化“裝備”提升至一個(gè)新的高度。而三年前，我市中小學(xué)智慧校園僅有294所，占比僅為27%。

我市教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的增速在全國(guó)領(lǐng)先，教育城域網(wǎng)骨干帶寬從1G升級(jí)到40G，互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬從1G升級(jí)到10G，全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)寬帶校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通。2017年底前，各區(qū)市教育(體)局接入帶寬升級(jí)至40G，區(qū)市所轄學(xué)校接入帶寬升級(jí)至10G，2018年全市100%中小學(xué)將實(shí)現(xiàn)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

目前，全市1021所學(xué)校開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)空間，占學(xué)校總數(shù)的94%。我市成為教育部網(wǎng)絡(luò)空間人人通培訓(xùn)基地，培訓(xùn)全國(guó)各地校長(zhǎng)1000余名。我市還創(chuàng)新完成PPP建設(shè)模式全部審核程序，青島教育管理公共服務(wù)臺(tái)建設(shè)全面啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與國(guó)家教育管理公共服務(wù)臺(tái)互聯(lián)互通。目前我市資源臺(tái)已經(jīng)注冊(cè)學(xué)校空間969個(gè)，教師空間54821個(gè)，學(xué)生空間27708個(gè)，聚合各類(lèi)教學(xué)信息、教學(xué)資源和教育應(yīng)用，不斷推動(dòng)教育信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新。

從“云端”進(jìn)課堂??

技術(shù)與教學(xué)深度融合

如何深度應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維，發(fā)揮教育信息化的革命性力量？這是全國(guó)教育界為之努力的目標(biāo)。因?yàn)橹挥袑⑿畔⒓夹g(shù)與教育教學(xué)深度融合，將各種先進(jìn)的技術(shù)從“云端”落地，深入課堂，融入學(xué)習(xí)，方能幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

在青島二中高一級(jí)部的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師程志通過(guò)自己的板電腦發(fā)送了3道有關(guān)向量的運(yùn)算題，還有幾道附加題。不到兩分鐘，教室前面的電子白板上就開(kāi)始出現(xiàn)學(xué)生提交的答案。當(dāng)大部分學(xué)生提交答案后，程志的講解方才開(kāi)始。“這是真正的以學(xué)定教。”程志說(shuō)。

信息化教育構(gòu)建之初，我市就注重推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以互聯(lián)網(wǎng)為支撐創(chuàng)新中小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，變革傳統(tǒng)教與學(xué)的關(guān)系，形成和推廣新型教學(xué)模式。據(jù)悉，2017年至2018年我市將建立各類(lèi)信息技術(shù)與學(xué)科融合應(yīng)用課題協(xié)作體30個(gè)，逐步推廣“生學(xué)為本、自主探究、師教為要、點(diǎn)撥升華”的線(xiàn)上線(xiàn)下新型教育教學(xué)模式，構(gòu)建信息技術(shù)與學(xué)科融合的“處處可用、時(shí)時(shí)能用、事事適用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。

如今，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育課不同于以往，學(xué)校為全體學(xué)生配備運(yùn)動(dòng)健康管理手環(huán)，體育老師可以借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，監(jiān)測(cè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，收集群體的運(yùn)動(dòng)大數(shù)據(jù)，調(diào)適學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而且這個(gè)小手環(huán)還可以通過(guò)監(jiān)測(cè)睡眠，將校內(nèi)外學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量納入學(xué)校管理中。

與此同時(shí)，我市還加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與服務(wù)的機(jī)制，通過(guò)同步課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂等方式實(shí)現(xiàn)資源共享。全面推進(jìn)“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動(dòng)，2017年全市10萬(wàn)名教師全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上曬課，評(píng)出市級(jí)優(yōu)課2181節(jié)。目前全市匯聚各級(jí)各類(lèi)教育資源10T，其中92%全市免費(fèi)共享。

創(chuàng)新資源匯聚模式??

“大數(shù)據(jù)”推動(dòng)教育現(xiàn)代化

我市信息化教育之所以一馬當(dāng)先，得益于統(tǒng)籌發(fā)展的“青島模式”。我市堅(jiān)持統(tǒng)籌思維，通過(guò)拓展青島教育管理公共服務(wù)臺(tái)、資源公共服務(wù)臺(tái)等，對(duì)全市1089所學(xué)校師生生活、學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的收集、匯聚、分析、共享，實(shí)現(xiàn)了教育管理、資源匯聚、學(xué)校管理等模式的創(chuàng)新。

創(chuàng)新資源匯聚模式，豐富大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)功能。我市依托青島教育資源公共服務(wù)臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)優(yōu)課曬課、微課評(píng)選、NOC創(chuàng)新大賽評(píng)選、電腦作品評(píng)選，通過(guò)對(duì)資源臺(tái)教師上傳資源進(jìn)行免費(fèi)版權(quán)確權(quán)和保護(hù)，建立了政府引導(dǎo)、多方參與、獎(jiǎng)勵(lì)推動(dòng)、優(yōu)勝劣汰的資源共建共享機(jī)制。

與此同時(shí)，我市還創(chuàng)新學(xué)校管理模式，通過(guò)“第三方”支付模式，建設(shè)青島智慧教育中心管理臺(tái)，通過(guò)智慧教育管理系統(tǒng)、行智慧教育服務(wù)系統(tǒng)、掌上校園服務(wù)系統(tǒng)、校園創(chuàng)新能力建設(shè)服務(wù)系統(tǒng)、綜合數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等的深入應(yīng)用，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)治理。

2017年10月，教育部表彰了27個(gè)全國(guó)教育管理信息化應(yīng)用典型案例，我市上報(bào)的《統(tǒng)籌發(fā)展融合創(chuàng)新??青島市教育信息化區(qū)域整體推進(jìn)模式》從全國(guó)98個(gè)案例中脫穎而出，成為全國(guó)副省級(jí)城市中唯一入選城市，并成為教育部《互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書(shū)》參編工作唯一地級(jí)城市。

就在前不久，教育部面向全國(guó)推廣教育信息化建設(shè)應(yīng)用“青島經(jīng)驗(yàn)”，通過(guò)典型帶動(dòng)，形成了信息技術(shù)與學(xué)科融合的“處處可用、時(shí)時(shí)能用、事事適用”的具有青島的信息化教學(xué)新常態(tài)。

未來(lái)的信息化教育是什么樣？“在‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代下，師生在同一張網(wǎng)上分享教育資源，學(xué)生獲得知識(shí)、探究問(wèn)題的方式都將發(fā)生變化。一節(jié)普通的語(yǔ)文課絕不局限于課文內(nèi)容，可能有宗教、旅游，甚至數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)容，老師信手拈來(lái)，為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)立體知識(shí)的圖貌；大城市的孩子和偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校將同上一節(jié)課，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，教育的區(qū)域化差異將逐漸縮小……”市教育局電教館館長(zhǎng)秦新描述的青島信息化教育所引發(fā)的變化，令人對(duì)未來(lái)的教育添幾多期許。教育信息化助推教育現(xiàn)代化，也為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才提供了有力支撐。

青島教育，正在信息化的大路上闊步前行。