□關注師生暑期生活
本報訊（記者程墨實生吳宜芝）“我要造好多好多的水火箭！讓他們全都飛上天！”凱凱向身邊高年級的小伙伴講述自己的夢想時，望向天際的眼睛里閃著光亮，那是一個大山里的孩子對知識的渴望。
日，武漢理工大學“啟智鑄材?STEAM科普教育”暑期社會實踐隊帶著專業(yè)的學科知識、攝影設備和STEAM教育模式，以夏令營的形式，在保康縣后坪鎮(zhèn)中心小學為三至六年級的學生量身定做了一場為期7天的公益科普盛宴。
夏令營課程形式多樣，內容豐富，除了日常的課業(yè)輔導之外，還包括“鹽水動力車”“燃燒吧！水火箭”“神奇的水果電池”等多個實驗主題活動。
“鹽水還能做車的動力呀？”在同學們好奇的發(fā)問中，實踐隊給同學們帶來“能源我知道，鹽水小飛車”實踐課程。課程伊始，周玉龍老師從能源分類的角度切入課題，并啟發(fā)孩子們就綠色能源與不可再生能源各自的優(yōu)缺點進行思考。
緊接著，周老師直接展示成品鹽水動力車，簡單講解拼裝要點，要求孩子們通過閱讀說明書理解拼裝步驟后，組內合作完成鹽水動力車。歷經一個多小時，實驗小組陸續(xù)完成組裝，更有同學們別出心裁，對小車進行裝飾。
在關于水火箭直觀模擬飛行器升空回收過程的科普課中，負責授課的成員先進行理論知識的講授，以孩子們熟知的事物進行引導式提問。在老師完成示范后，孩子們紛紛穿上實驗服，埋頭組裝，蹦著跳著為自己發(fā)射的水火箭助威。
課程結束時，實踐隊隊員們將水火箭與國產大飛機C919和航天夢結合，普及熱點時事，鼓勵孩子們寫下夢想寄語，隨著水火箭一同發(fā)射升天。
“在山村學校，孩子們很少能接受到科普教育，但這絕不意味著他們要因此失去學習的機會，這正是我們實踐的出發(fā)點。我們希望讓每個孩子的心里都有科技的萌芽，讓更多的‘火箭’飛出這片大山。”實踐隊隊長沈濤說。
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