去世前兩個(gè)月，袁?還在研究上海即將用于新學(xué)期的全國(guó)統(tǒng)編小學(xué)語文教材。網(wǎng)絡(luò)圖片

本報(bào)上海8月25日訊（記者董少校）“前天晚上得知袁?老師去世的消息，我非常傷心，她的離去是全國(guó)小學(xué)語文教育界的損失。她遵循識(shí)字規(guī)律，把學(xué)生當(dāng)寶貝，這些精神值得年輕教師傳承下去。”全國(guó)教書育人楷模、上海市語文特級(jí)教師于漪今天說。

小學(xué)語文特級(jí)教師、上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)袁?，因病于8月23日在上海逝世，享年94歲。她曾任第一屆全國(guó)人大代表、第五屆全國(guó)政協(xié)委員，受到劉少奇*接見，被譽(yù)為“共和國(guó)語文大師”。

袁?，這個(gè)名字也許并不響亮，但對(duì)眾多語文教師來說卻不陌生。她1950年參加工作，執(zhí)教生涯長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)。針對(duì)當(dāng)時(shí)普遍存在的重視教師教、輕視學(xué)生學(xué)的情況，她較早嘗試“一導(dǎo)二幫”的做法，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，有效地學(xué)習(xí)，“提高識(shí)字效率，加快識(shí)字步伐”和“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力”等取得顯著效果。她在實(shí)踐中形成了“細(xì)、實(shí)、活、深、嚴(yán)”的教學(xué)風(fēng)格，摸索出一套小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律，為小學(xué)語文教學(xué)作出了卓越貢獻(xiàn)，堪稱我國(guó)小學(xué)語文教育的泰斗級(jí)人物。

于漪和袁?有著幾十年的友誼。年輕時(shí)她作為高中語文教師曾去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽袁?的課，與她切磋。“我第一次去學(xué)校找她時(shí)，已經(jīng)放學(xué)了，她在給學(xué)生輔導(dǎo)功課，我等了很長(zhǎng)時(shí)間。她對(duì)學(xué)生的耐心給我很深的觸動(dòng)。”于漪回憶說。

用心靈感染心靈，是袁?的教育追求，她言傳身教，為學(xué)生帶去一生受用的教育。2017年她曾講過一個(gè)值日生打鬧的故事。一次放學(xué)后，幾個(gè)值日的男同學(xué)在教室里跑來跑去打鬧，一個(gè)人把講臺(tái)上的一摞作業(yè)本弄倒了，非常慌張。另外幾個(gè)學(xué)生就跑去辦公室找袁?告狀：“那個(gè)誰誰誰闖禍啦！”

袁?來到教室，看到那個(gè)男生在撿作業(yè)本。她叫來告狀的幾個(gè)男孩子，幫他一起撿。她告訴學(xué)生們，輪到值日的時(shí)候不應(yīng)打鬧，要認(rèn)真完成輪到自己做的事情；看到同學(xué)把東西弄掉了，第一件事不應(yīng)該是去告訴老師，而是要幫助他一起把東西撿起來。一件小事的處理，體現(xiàn)了袁?的教育智慧。

“對(duì)孩子要善于溝通，要對(duì)他們有耐心，特別是年輕老師，要善于站在學(xué)生角度思考問題，給予引導(dǎo)。”上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)團(tuán)支部書記、體育教師萬張燕清晰地記得，青年教師們?nèi)ピ?家中拜訪時(shí)，得到了這樣的教誨，她也一直銘記于心。

“細(xì)、實(shí)、活、深、嚴(yán)”五個(gè)字濃縮了袁?一生的教育。上外?黃浦外國(guó)語小學(xué)校長(zhǎng)張雅敏對(duì)一堂30年前的公開課記憶猶新。當(dāng)時(shí)她參加工作不久，在課上講解一篇作例文，總結(jié)其中的四五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)生在寫作文時(shí)學(xué)習(xí)。一些聽課的老教師反饋，這堂課上得很成功。

“但是袁老師告訴我，一堂課要讓小學(xué)生掌握這么多內(nèi)容，他們?cè)趺茨芟�化得了呢？把一兩點(diǎn)講實(shí)講透，帶學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)，就很不錯(cuò)了。”張雅敏說，她從此對(duì)袁?倡導(dǎo)的“細(xì)、實(shí)、活、深、嚴(yán)”有了更多一層理解，如今依然受益。

在名家云集的公開課上，學(xué)生回答問題時(shí)忽然卡住，怎么辦？張雅敏當(dāng)初的做法是替學(xué)生說下去，化解尷尬場(chǎng)面。作為張雅敏的導(dǎo)師，袁?分析：“老師不能代替學(xué)生思考，不要怕冷場(chǎng)，你要讓他勇敢說下去，充分表達(dá)，然后因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)。”張雅敏說，這體現(xiàn)出袁老師是站在學(xué)生立場(chǎng)上，教法非常高明。

在于漪看來，袁?的識(shí)字教學(xué)非常有，嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)。“她提出字不離詞、詞不離句，在一定語言情境中識(shí)字，這符合小學(xué)生識(shí)字規(guī)律，適合兒童心理特點(diǎn)。”

退休后，袁?繼續(xù)為提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量潛心研究，盡心培養(yǎng)青年教師，年過七旬還在教室里聽課。她教導(dǎo)老師們保持對(duì)于新事物的熱情，再傳遞給孩子，她本人也活到老，學(xué)到老，晚年學(xué)會(huì)使用iPad，吸取網(wǎng)上的新知識(shí)。

上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)楊榮說：“袁?老師培育了一批又一批學(xué)生，真正做到了‘把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子’。她執(zhí)著探索語文教育規(guī)律，形成了‘細(xì)、實(shí)、活、深、嚴(yán)’的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，她的教育理想引領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展，影響了整個(gè)中國(guó)小學(xué)語文教育界。”

“袁?老師愛孩子，對(duì)年輕教師的培養(yǎng)不遺余力。把她的教育總結(jié)出來，傳承下去，就是對(duì)逝者最好的安慰。”于漪說。