不久前，浙江省嘉興市出臺(tái)了《嘉興市教育型企業(yè)認(rèn)定與管理辦法（試行）》，遴選首批教育型企業(yè)，讓企業(yè)直接參與職業(yè)教育。此舉為破解一直困擾現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸??校企合作“校熱企冷”提供了解決方案。

筆者記得，在2017年中國(guó)發(fā)展高層論壇上，富士康科技集團(tuán)董事長(zhǎng)郭臺(tái)銘向工業(yè)和信息化部部長(zhǎng)苗圩提問(wèn)：“政府將如何鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)高端制造業(yè)人才下基層？”他舉例，富士康希望征集兩萬(wàn)名大學(xué)生下工廠，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教育跟市場(chǎng)有很大的差距，大學(xué)生動(dòng)手能力普遍不強(qiáng)。而期發(fā)布的2017年人才藍(lán)皮書(shū)則顯示,我國(guó)高級(jí)技工缺口達(dá)上千萬(wàn)人。

其實(shí)，大學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)以及多年的技工荒，都與我國(guó)缺少教育型企業(yè)、企業(yè)對(duì)職前投入和參與職前教育不夠甚至空缺有關(guān)。欲破解上述問(wèn)題，必須讓越來(lái)越多的企業(yè)成為教育型企業(yè)。

所謂教育型企業(yè)，一定是生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施與工藝水較高，在區(qū)域內(nèi)同行業(yè)中具有一定代表性和影響力的規(guī)模以上企業(yè)；一定是樂(lè)于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍和專業(yè)課程建設(shè)，在人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等方面與職業(yè)院校開(kāi)展合作的企業(yè)。我國(guó)相當(dāng)多的企業(yè)到學(xué)校搶人才，特別是技能型人才，但對(duì)于開(kāi)展校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)卻缺乏熱情。一旦招來(lái)的“人才”有不足，總是埋怨學(xué)校培養(yǎng)出了問(wèn)題，而沒(méi)有想一想作為需求側(cè)，自己在培養(yǎng)人才方面做了些什么。它們肯定不是教育型企業(yè)。

為人們所津津樂(lè)道的德國(guó)職業(yè)教育“雙元制”，作為其中“一元”的企業(yè)有責(zé)任有義務(wù)參與職業(yè)教育，接受職業(yè)院校學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)練。當(dāng)然絕大多數(shù)企業(yè)也是樂(lè)于承擔(dān)這樣的社會(huì)責(zé)任，政府也有專項(xiàng)資金予以補(bǔ)貼。所以，畢業(yè)后的學(xué)生就不會(huì)不適應(yīng)企業(yè)的需求，也就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校教育與市場(chǎng)需求距離大、學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)的情況。這樣的企業(yè)可以稱之為教育型企業(yè)。

筆者欣喜地看到我國(guó)也開(kāi)始了這樣的探索。嘉興市出臺(tái)規(guī)定，3年在人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等方面與職業(yè)院校開(kāi)展6項(xiàng)及以上合作，可以申報(bào)教育型企業(yè)。獲得教育型企業(yè)稱號(hào)的企業(yè)必須履行相應(yīng)的育人職責(zé)，如設(shè)立或明確專門機(jī)構(gòu)，落實(shí)專職人員，加強(qiáng)與職業(yè)院校對(duì)接交流；主動(dòng)參與實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與專業(yè)課程建設(shè)；深度參與“輪崗頂崗實(shí)”“訂單培養(yǎng)”；積極開(kāi)展“現(xiàn)代學(xué)徒制”“企業(yè)新型學(xué)徒制”等人才培養(yǎng)模式改革等。在企業(yè)履行主體責(zé)任的同時(shí)，嘉興市政府對(duì)當(dāng)年評(píng)定的教育型企業(yè)一次性獎(jiǎng)補(bǔ)10萬(wàn)元，每3年復(fù)評(píng)符合條件的再一次性獎(jiǎng)補(bǔ)10萬(wàn)元。同時(shí)，企業(yè)可以免費(fèi)使用職校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、圖書(shū)信息資源、文體設(shè)備，優(yōu)先參與職校開(kāi)展的人才招聘，優(yōu)先聘用學(xué)校推薦的優(yōu)秀畢業(yè)生等。

嘉興市提供了很好的做法，我們相信，只要真正按照規(guī)定來(lái)落實(shí)，一定會(huì)解決校企合作中“校熱企冷”問(wèn)題，會(huì)讓學(xué)生學(xué)到最新的技術(shù)技能和行業(yè)理念，使企業(yè)得到真正急需的人才，為供給側(cè)改革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型贏得寶貴時(shí)間。中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐正在加快，教育型企業(yè)多多益善。