隨新高考改革的推進(jìn)，浙、滬兩地高考中物理學(xué)“遇冷”已是事實(shí)。2017年高考浙江全省29.13萬(wàn)考生，但是選考物理的只有8萬(wàn)人。在上海，實(shí)行新高考改革第一年，選擇物理科目的考生也僅占總?cè)藬?shù)的30％。這股風(fēng)氣也蔓延到了今年開始實(shí)施新高考的北京，已經(jīng)有不少家長(zhǎng)在討論“能不能不選物理”。（9月11日科技日?qǐng)?bào)）

物理學(xué)科是現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)，曾幾何時(shí)，能學(xué)好物理就是“高智商”的代表，為何轉(zhuǎn)眼間就被“嫌棄”至此呢？這或與新高考的選擇性理念以及賦分制密切相關(guān)。

客觀而言，物理學(xué)科本來(lái)就比較難，加之新高考選考科目采用賦分制，這就意味著卷面分不是最終成績(jī)，要根據(jù)考生卷面分在所有報(bào)考學(xué)生成績(jī)的排名比例給出對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)。考生基數(shù)越少，“賦高分越難”，于是學(xué)生和家長(zhǎng)一合計(jì)，放棄物理成了一種自然選擇。于是，物理老師“過(guò)剩”成了大多數(shù)中學(xué)的新常態(tài)，倘若任其繼續(xù)滋長(zhǎng)，恐將對(duì)物理學(xué)科造成毀滅性打擊。

對(duì)此，元培教育研究院副院長(zhǎng)洪文直言：“物理教育的缺失會(huì)帶來(lái)許多惡果。”往大了說(shuō)，國(guó)家物理人才會(huì)出現(xiàn)斷層，工業(yè)發(fā)展將后繼乏力；往小了說(shuō)，除了少數(shù)文科專業(yè)外，沒有物理知識(shí)做基礎(chǔ)，大學(xué)階段很可能遇到學(xué)習(xí)阻礙。他表示，很多學(xué)生和家長(zhǎng)不選物理是因?yàn)橹豢吹搅搜矍暗姆謹(jǐn)?shù)，實(shí)際上人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，學(xué)好物理，于自己、于國(guó)家都大有裨益。

心而論，彰顯選擇性理念的新高考，確實(shí)在很大程度上實(shí)現(xiàn)了尊重學(xué)生興趣和分散壓力等良好初衷。然而，新高考時(shí)代的到來(lái)，也涌現(xiàn)出許多新問(wèn)題，物理學(xué)科被“嫌棄”便是一個(gè)棘手問(wèn)題。如果罔顧實(shí)際情形，一旦操之過(guò)急就可能會(huì)跌入理想化陷阱，使改革功虧一簣。因此，要想避免高考改革成為一廂情愿的產(chǎn)物，根據(jù)試點(diǎn)地區(qū)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題苗頭，及時(shí)調(diào)整彌補(bǔ)，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。

值得慶幸的是，隨著新高考改革的推進(jìn)，出現(xiàn)了許多理性反思和積極應(yīng)對(duì)之舉，但要有效規(guī)避新一輪高考的弊端，殊為不易。謹(jǐn)以物理“遇冷”為例，為了扭轉(zhuǎn)中學(xué)生的功利選科，不少學(xué)校策劃“新教育講堂”“科普講座進(jìn)校園”之類的活動(dòng)，邀請(qǐng)高校的知名專家學(xué)者走進(jìn)中學(xué)校園，為學(xué)生帶來(lái)最新科技前沿和人文發(fā)展動(dòng)態(tài)，開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生素養(yǎng)。

但是，“拯救”物理學(xué)科，不能局限于學(xué)校出面邀請(qǐng)物理“大咖”進(jìn)學(xué)校大力科普，還需要對(duì)當(dāng)前的選考制度進(jìn)行適度調(diào)整，從大學(xué)專業(yè)的選科要求著手，進(jìn)行規(guī)范。具體而言，對(duì)于多數(shù)需要學(xué)習(xí)物理學(xué)科的專業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該將物理列為“必考”科目，而不是可選項(xiàng)。上海新高考改革第二年，要求選考物理的高校比例上升后，考生選擇物理科目的比例也相應(yīng)提升到了40％，這是一個(gè)可以作為參考的有益嘗試。