我國(guó)高校“雙一流”建設(shè)名單公布后，從何處著手啟動(dòng)成了不少高校管理者、學(xué)者共同思考的問題。日前在京舉行的首屆研究生教育國(guó)際會(huì)議上，來自中、美、英、日、韓等國(guó)教育領(lǐng)域的專家就相關(guān)話題進(jìn)行了探討。

“一流的研究生教育既是世界一流大學(xué)、一流學(xué)科的重要表征，也是其建設(shè)的重要支撐。”北京理工大學(xué)副校長(zhǎng)、中科院院士方岱寧在會(huì)上表示，目前我國(guó)研究生教育培養(yǎng)模式還不夠合理，培養(yǎng)質(zhì)量還需進(jìn)一步提高，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力還不夠強(qiáng)，今后需要在“軟件”建設(shè)上下功夫。

“現(xiàn)在的建設(shè)重點(diǎn)，應(yīng)該從硬件建設(shè)為主逐漸轉(zhuǎn)向理念、師資培養(yǎng)等軟件方面的建設(shè)。”教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主任黃寶印說，“過去我們的高等教育著重考慮布局，現(xiàn)在我們把辦學(xué)水、辦學(xué)質(zhì)量放在首位。我們要把人才培養(yǎng)作為‘雙一流’建設(shè)的核心任務(wù)，同時(shí)推動(dòng)高質(zhì)量科研與高質(zhì)量人才培養(yǎng)良性互動(dòng)。”

年來，我國(guó)高等教育在各領(lǐng)域的整體排名上升很快。數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)發(fā)表的SCI（科學(xué)引文索引）論文總量位居世界第二，其中不乏高質(zhì)量論文。

對(duì)此，黃寶印分析說：“發(fā)表論文等顯性指標(biāo)，可以短時(shí)間內(nèi)通過重點(diǎn)建設(shè)很快實(shí)現(xiàn)。但與世界一流大學(xué)相比，我國(guó)高校在文化傳統(tǒng)、制度建設(shè)等一些隱性指標(biāo)方面差距仍然不小，世界一流大學(xué)建設(shè)不能忽視‘靈魂’的塑造。”

發(fā)達(dá)國(guó)家世界一流大學(xué)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，是此次研討會(huì)上中國(guó)學(xué)者普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。“我們通過大量研究發(fā)現(xiàn)，世界一流大學(xué)格外關(guān)注國(guó)際化。比如，在牛津大學(xué)，41%的本科生、68%的研究生是國(guó)際學(xué)生，48%的員工是國(guó)際員工。”英國(guó)牛津大學(xué)中國(guó)研究中心教授瑞恩說。

“對(duì)于高等教育快速發(fā)展的中國(guó)來說，高校學(xué)術(shù)論文發(fā)表、被引用數(shù)量這幾年雖然都出現(xiàn)了驚人的增長(zhǎng)，但社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科論文的引用率依然較低。”瑞恩說，“中國(guó)在推進(jìn)‘雙一流’建設(shè)時(shí)，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)校里的研究文化。”她建議，中國(guó)高校今后應(yīng)淡化對(duì)論文發(fā)表數(shù)量的考核，嘗試建立起一種全視角的評(píng)價(jià)方法，著重培養(yǎng)師生的研究能力，改善高校開展研究的氛圍和環(huán)境。